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1、综合性学习走进小说天地,实用课件制作：涡阳八中臧文清,观察这些图片与哪些小说有关？,水浒传,红楼梦,西游记,三国演义,培根说“读书足以怡情、足以傅彩、足以长才”，而小说是最受喜爱的一种文学体裁，那一个个生动的故事，一个个鲜活的人物，一个个精彩的画面总能给我们留下深刻的印象。有人说小说是一部生活的教科书，它能引领我们走进五彩缤纷的大千世界，能陶冶性情，净化心灵。今天就让我们携手走进小说天地吧！,学习目标,1、激发阅读兴趣，拓展阅读视野，陶冶高尚情操。（重点） 2、能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历，描述读书感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。（难点） 3、发挥想象力和创造力，学习虚构
2、故事，尝试进行小说创作。（素养）,小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁” 小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小 说,文体知识,小说,小说分类,长篇中篇短篇,按篇幅长短,（小小说）,小说三要素：,人物形象、故事情节、环境描写,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、神态、心理。直接描写和间接描写。细节描写。,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）,环境描写,自然环境社会环境,文体知识,最后一个人 地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声,世界上最短的小说,初中教材入选小说,1、刘义庆 世说新语 咏雪陈太丘与友期2、让乔诺 植树的牧羊
3、人3、郑振铎 猫4、蒲松龄 狼,七年级上册,1、都德 最后一课2、李森祥 台阶3、欧阳修 卖油翁4、彭荆风 驿路梨花5、刘慈欣 带上她的眼睛6、纪昀 河中石兽,七年级下册,八年级上册,1、鲁迅 社戏,八年级下册,1、鲁迅 故乡2、莫泊桑 我的叔叔于勒3、曹文轩 孤独之旅4、施耐庵 智取生辰纲5、吴敬梓 范进中举6、罗贯中 三顾茅庐7、曹雪芹 刘姥姥进大观园,九年级上册,1、鲁迅 孔乙己2、契诃夫 变色龙3、阿城 溜 索4、刘绍棠 蒲柳人家5、刘慈欣 带上她的眼睛6、纪昀 河中石兽,九年级下册,小说故事会,第一篇章,从小学到现在，你一定读过不少小说，有过被小说的情节深深吸引、被人物的悲欢离合深深
4、打动的时候。请你回顾自己阅读小说的经历，想一想哪一篇、哪一部或哪个情节最吸引你，以流程图的形式将小说的情节梳理清楚，最好能够尝试用自己的话语，复述小说情节。,1、情节图,身世变化：,不变的本质虚伪、自私、冷酷,态度变化：,穷,富,穷,赶,盼、遇,躲,钱,我的叔叔于勒,插叙。如课文第6段，插叙于勒的过去，交代他成为“全家的恐怖”的原因-胡作非为、挥霍家产。铺垫。如课文第13、14、15段，竭力渲染、铺排，菲利普盼于勒竟到了望眼欲穿的地步，为后文写于勒再次成为“全家的恐怖”做了铺垫。对比。前面“盼于勒”“赞于勒”，后面“遇于勒”“躲于勒”，运用对比，揭示了文章的主题。,2、构思技巧,我的叔叔于勒,
5、小说人物大家谈,第二篇章,小说家通过对生活细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的形象：“忘了：这真是贵人眼高”，“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松”，我们知道这是鲁迅笔下的 ；看到油灯里多点了一根灯草而不肯断气，我们知道这是吴敬梓笔下的 ；“窃书不能算偷” 这是鲁迅笔下的 有时只要指出这个人的一言、一行。大家就会露出会心的微笑：就能猜出是哪个人！,小说人物大家谈,杨二嫂,严监生,孔乙己,人物形象归类：吝啬鬼,英国莎士比亚喜剧威尼斯商人 法国莫里哀喜剧悭吝人 俄国果戈里长篇小说死魂灵 法国巴尔扎克长篇小说欧也妮葛朗台 中国吴敬梓儒林外史,夏洛克 阿巴贡 泼留希金
6、葛朗台严监生,自此，严监生的病一日中似一日。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏（严监生老婆）慌忙揩揩眼泪，走近上前说：“爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两根灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一根就是
7、了。”说罢，忙走去挑掉一根。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。,吴敬梓儒林外史,人物点评,贾宝玉：叛逆，行为“偏僻而乖张”，封建社会的叛逆者，鄙视功名利禄。,人物点评,林黛玉：才华横溢而性格孤傲、多愁善感。“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”则是她的写照。,请从“杜小康、范进、于勒、闰土、孔乙己、”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。,杜小康，一个自强的少年，拖着幼稚的身躯战胜孤独和暴风雨，我从中读出了一个听话、懂事、在逆境中成长的少年的坚强品质
8、。 范进，热衷功名、怯懦麻木、喜极而疯，可以看出科举制度对知识分子的毒害。 孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。,展开想象的翅膀,第三篇章,小说在塑造人物形象时离不开虚构和想象。我们读小说，实际上也是随着小说的笔触，神游于小说虚构的世界中，与小说中的人物同呼吸、共命运。我们也可以展开想象的翅膀，重新设计小说人物的命运；还可以为小说续写；也可以穿越时空跟小说中的人物展开对话。在此基础上，我们就可以学习如何创作小说。,展开想象的翅膀,1、展开想象的翅膀 续写 我的叔叔于勒,我的叔叔于勒续写 自哲尔赛岛回来以后，大家都有意避
9、开那件事。父亲依旧在人前炫耀于勒叔叔的那封信，似乎那个卖牡蛎的老水手从来没有存在过。 几个月后，在一个大雪纷飞的夜晚我记得那一天是感恩节我的母亲和二姐正在厨房忙碌着，火鸡的香味飘了出来。我的大姐，此刻靠在躺椅上摆弄着她新做的帽子，听着父亲和二姐夫谈笑。炉火温暖了整间屋子，只有这样的夜晚，我才觉得我的母亲是温柔的，父亲是和蔼的，就连我的两个姐姐和有些木讷的姐夫也可亲起来。 但是上帝，我真没想到会发生那样的事！门铃响了，大姐迫不及待地跑去开门，她以为是对面伏斯特家的年轻先生来了呢。然而，门一开，大姐便尖叫嚷道：“天啊，哪来的叫花子？”，父亲和母亲都赶了过去。我跟在父亲身后心里异常紧张，只见门外站着
10、一个衣衫褴褛的老水手，他哆嗦着，在冰天雪地里瑟瑟发抖：“菲利普，是我啊，我是于勒，于勒达尔芒司啊！”，这可怜的老人伸出双臂，似乎想拥抱我的父亲。,父亲的脸色早已煞白，两眼呆直，他哑着嗓子：“我我不认识你”母亲的脸越发阴沉，她向大姐使了个眼色，让她把二姐夫领去餐厅。然后，她开始冲着我那只穿了一件单衣的叔叔咆哮：“你这个老不死的叫花子，不管你是谁，现在立刻给我滚出这扇门。上帝啊！快把这个老东西带走吧，让他消失得越远越好，他多呆一刻我都要窒息了！你这个流氓，我们可养不起你” 母亲尖叫着，她穿着体面的衣服，说出的话却如此的不堪。我父亲却似乎从中获得了某种力量，他挺直身子，结结巴巴地开了口：“就是！你你
11、这个死叫花子，我可没闲钱养你，你快滚，我不认识你”，他越说越流畅，于勒叔叔的脸却越发苍白。这个可怜的人啊，他还记得他有这么一个家，那是他漂泊了多年唯一可以回去的地方。可是现在，这个家就是以这样一个如此不堪的形象来迎接他，眼前这些人都是他的亲人啊。,我心中突然一阵难过，转身进了屋子，等我出来时，于勒叔叔已经离开了。我穿过饭厅，打开门追了出去。“若瑟夫！”，母亲在我背后喊道，“我看看他走了没有！”我回答着。终于，我停在他身边，这个狼狈的老人苦笑地看着我：“若瑟夫”我把从房里拿出来的父亲的一件皮袄递给他。 “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我默念道，他饱经沧桑的脸上老泪纵横：“若瑟夫，你是个
12、好孩子，愿上帝保佑你。” 他转身离去，消失在茫茫大雪中，我悄悄地说：“再见，我亲爱的叔叔。”那之后，我对皮袄的下落充耳不闻，正如父母对二姐夫的询问装聋作哑一样。我只知道，从此以后，我再也没有见过我的叔叔于勒了。,2、展开想象的翅膀 寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎故事，或试着写一篇小小说。,书法家 司玉笙 “书法家”书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。 “写什么呢？”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。 “写什么都行，就写局长最得心应手的字吧。” “那我就献丑了。”高局长沉吟半刻， 轻抖手腕落下笔去，立刻，两个劲秀的大字就从笔端跳到宣纸上“同意”！ 人群发出啧啧的惊叹声，有
13、人大声嚷道：“请再写几个！” 高局长循声望去，面露难色地说： “不写了吧能写好的就数这两个字”,小小说,在柏林一列火车缓慢的驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人，显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不是重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索的嗤笑起来。那个老兵狠狠扫了他们一眼，随即车厢里平静了。“一，二，三，”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵
14、挺身板，开口了：“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，那么大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。,寒冬里寒风凛冽。一个秃头的老乞丐在街头乞讨。人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。”绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始摸自己的衣袋，但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板他身上没有带钱。
15、可怜巴巴的老乞丐非常失望。绅士踌躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去因为他发现，绅士也是个秃头。,鞋 一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁边：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一双皮鞋？”“啊对呀。”“要付多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五角，你给两块钱得了。”军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没有来？”“他上前线去了。”说完
16、，军人转身要走。“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”军人止住脚，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！” 说完，军人迈着大步走了。,好朋友 马克吐温约翰在街上碰到他的好朋友麦克，便对他说：“唉，我遇到一件很麻烦的事，真不知道该怎么办！”“什么事？我们是好朋友嘛，你有什么麻烦事就该对好朋友说，也许我能帮你想想办法。”“我发现我正处于热恋之中。”“这是好事啊，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不懈地问。“我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；另一个长得不漂亮，却很有钱。你看我应该跟谁好呢？”“当然是那个长得漂亮的。这年头
17、，钱算得了什么？”麦克坚决地回答道。“对！”约翰说道：“谢谢你的好主意，再见。”说完转身就走。“等一下，约翰。”麦克叫住他，“你能不能把那位有钱姑娘的住址告诉我？”,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
18、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
19、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,题一：（甘肃武威中考）名著阅读。,1、下列图片描绘的都是水浒传中的故事，请你仿照图片内容为它们拟标题。要求：按“人物事件”的格式，如“鲁智深倒拔垂杨柳”。,李逵负荆请罪,武松打虎,林冲雪夜上梁山,A,B,C,2、下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一，为图片配一段解说文字。要求：点明地点（或环境）、人物、事件，30字左右。,我选择_，解说 _,我选择_，解说 _,在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分给小孩子吃。,A,我选择_，解说 _
20、,B,C,月亮底下，在西瓜地里，少年闰土手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。,在赵庄的戏台前，迅哥儿和双喜等孩子在船头看戏。,1、请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。,提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？,题二：某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。,2、武侠小说天龙八部与笑傲江湖中部分章节被选入高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？,武侠小说应该进入中学课本。因为
21、衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，作品采取了通俗文化的形式，思想内容一点也不俗。（可同意，也可不同意，要言之有理。） 我赞同武侠小说进入中学课本。武侠小说作为中国通俗小说的一种类型，应该为广大中学生所了解。武侠小说中打抱不平、惩恶扬善、光明磊落的侠义精神，其实已经融入我们的民族精神之中。（也可从武侠作品的风格或语言方面来谈：有的武侠小说尤其是金庸的作品，文质兼美，有很深的文化底蕴，在语言上也有其示范意义）,3、开展活动中，其中有一版块叫“话说英雄”，请你向同学们介绍令你感动、敬佩的小说中的英雄人物。要求：
22、既能概述其主要事迹，又能反映人物性格。,诸葛亮：一位胸怀大志的千古名相，一位三顾茅庐之后兼济天下的隆中之龙。他的谋略、他的忠义、他的赤诚，为我们展现了三国时代的风云变幻。“空城计”是他的智慧之光，白帝城接受托孤是他的臣子肝胆，出师表更是他的千古绝唱。他的一生是辉煌闪光的一生。,1、活动创意：为这次活动拟一则主题词。_2、小说人物大家猜：九（1）班在小说人物大家猜的活动中，郭佳同学拟了几道知识竞赛题，你能说出其中的人物形象吗？（1）眼望着两根灯芯硬是不肯咽气的吝啬鬼是_。（2）契诃夫在装在套子里的人塑造了一个装在套子里的人是_。,插上想象的翅膀，遨游小说天地。,题三：同学们，你在走进小说天地的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。,严监生,别里科夫,（3）“一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。”说的是_。 （4）“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双，寄言纨绔与高粱，莫效此儿形状。”说的是_。,沙悟净（沙僧或沙和尚）,贾宝玉,
