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1、学校教学管理一、教学管理与教学计划制度学校以立德树人为根本任务，建立和完善德育课程一体化体系，实施全员育人机制。依据国家规定的课程计划和课程标准，开展教育教学活动。并依据课程规划，开发拓展校本课程，落实综合实践活动、劳动课程等，建立国家课程、地方课程、校本课程有序衔接，实践学习与学科教学有效补充，学校教育与校外教育有机结合的课程体系，并保证开足开齐各类课程，保障落实全员育人效果。开学初教学计划要求：1、计划项目齐全，认真规范，按时上交。2、对教材分析要透彻，教材重难点把握要准确。3、对学生分析要客观，实事求是;提高教学质量的措施得力，即具科学性，有具针对性。4、时间分配恰当，内容具体，安排合理
2、。二、备课制度学校设立以年级任课教师组成的年级组，每个年级组设年级组长1人，负责本年级组的日常教育教学管理工作。设立以同学科或相近学科任课教师组成的教研组，每个教研组设教研组长1人，负责组织相关教研活动和备课活动。制定严格的备课要求与规定。备课项目齐全，按学校规定做好二次备课和课后反思。由教研组长和教导主任按照有关的检查要求，检查备课，进行量化赋分。三、上课、调课、代课制度教学工作是一项有着自身规律的工作，为了保证学校教学工作正常有序进行，确保教学任务的完成，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，学校本着以人为本，和谐发展的原则，对于上课、调课、代课作以下规定：（一）适用范围本制度适
3、用于学校全体任课教师以及教学管理人员，在学期上课期间执行。（二）具体规定1、教师一律不得随意自行调课、代课。2、教师因公或因病事假以及校内外各项活动确实需要临时调课的，报请教导主任同意，由当事人自行调课，并通过QQ留言，通知教导处，教导处及时备案。3、各任课教师要发扬奉献精神，顾全大局，服从学校安排。代课时间较长时，代课工作如与本人的其他工作冲突,为保证教学工作的落实，请自行调课，并将调课情况报教导处备案。四、作业管理制度1、严控书面作业总量一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总
4、量。2、合理布置书面作业。每位任课教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、探索不同类型的作业：语文：朗读、阅读；数学：口算能力；英语：口语练习、情境对话；音乐、美术：艺术欣赏；体育：体质健康训练；科学：动手实验、科学探究；综合实践活动、行走的思政课等。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。3、提高作业设计质量学校要将作业设计作为校本教研重点，加强对作业的教学研究，教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作
5、业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。学校每月组织开展作业检查调研，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。4、加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，写字时间和午休前可指导学生完成部分书面作业，培养学生自主学习和时间管理能力。5、认真批改反馈作业。强化作业批改与反馈的育人功能，重视作业批改的及时性。批改要用统一的批改符号，作业批改要正确规范、评语恰当。使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶，在教学日志中做
6、好帮扶记录。五、教研活动制度1、教研组活动由教研组长负责。2、每两周集中活动一次，教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教务处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。3、教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结。各个教学环节都要纳入学期考核。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。每学期以教研组为单位，组织一次体现新课程理念的教学研讨活动，要求本组的教师必须参加研讨
7、活动，并做好活动记录。4、积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。5、各教研组要组织本组老师每学期完成教学经验总结,以及有可行性调查研究的教改建议。6、期末由教研组长执笔，写出教研总结。7、培养年轻老师，提高年轻老师的业务素质。8、行政领导及中层领导要参加相应学科的教研活动。六、听课评课制度1、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出意见建议，集体听课要认真组织评议。2、班主任尽可能听本班的课，科任老师以本学科、年级为主，并兼听其它学科年级的课。3、每次听其它老师的课，应提前进入教室，迟到后不要进入教室。4、学校定期开展进行新课标学习与培训，坚持与时俱进，进行课堂教学改革，坚
8、持因材施教，多形式实施个别化教学，倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。不断加强信息化建设，推进现代信息技术与课堂教学的深度融合，组织全体教师参与信息技术技能培训，提高教学技能。七、随班就读工作制度（一）组织管理1、成立领导小组，组成由分管领导负总责，普教员、班主任和各任课教师齐抓共管的领导组织，要求分工明确、责任到人。2、要有计划、有目的、有组织的对待三类生，工作中应体现对特教生相关的教育、教学、生活等优先安排。3、每学期要按时制定好随班就读学生的个别教育计划。4、对承担随班就读工作的班主任和任课教师，要在工作量的计算中给予体现。（二）教育教学管理1、教
9、学要面向全体，教师备课中要体现随班就读学生的教学目标、教学过程、课内练习、课后作业。教学过程中留给随班就读生回答的问题。2、上课时在课内对随班就读学生做到有巡视、有板演、有提问、有反馈。教师在班级授课过程中要贯彻集体教学、小组教学、伙伴合作，要根据三类生的不同特点实施教学过程。3、作业要从随班生的实际出发，适当降低作业的难易度和数量。对随班生的作业批改和个别辅导要有机结合，优先面批、及时辅导、订正等要体现激励。4、测验内容随班生采用同样试卷进行考核可以适当延长时间，也可以根据实际情况对试题的难度作适当的调整或单独命题。做好随班生期中、期末卷的收集工作。5、根据学校实际情况，积极创设资源教室。有计划地对随班就读学生加强课外个别辅导，并做好辅导记录。
