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1、我的家乡_上虞,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,我的家乡_上虞我的家乡_上虞1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远
2、。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。我的家乡上虞上上虞,是一个历史悠久、人文200多年的建县历史,是中国古代“三皇五帝”舜会百官之源地之一,是“浙东唐诗之路”的重要一站,是梁祝传说中祝荬台的史,孕育了王充、谢安、谢灵运、章学诚、马一浮、竺可桢、那晋等一大批杰出人上虞,是一个产业发达、经济繁豪的城市撑作用明显,形成了机电、化工、轻纺、建材、食品等五大手套袜业、电光源、汽状经济,
3、2010年发达,共有质以上建筑企业109家,2010现代2亿元,财政可支配收入2993元农雷迪森万锦大,社会上曾经对语文教学中的“少慢差费”现象提出过不少的批评。认真反思，语文教学中也确实多多少少存在着这样那样的需要改进的问题。新课程标准实行几年来，由于新的教学理念和手段不断渗透到教学中去，语文教学呈现出一派欣欣向荣的可喜景象。“有效教学”的提出是语文教学更上一层楼的一项有力措施。在语文教学中如何更好地贯彻有效教学，我认为可以从以下几个方面去做。 一、创设和谐温馨的学习氛围 我们都知道，初中学生由于年龄相对来说还偏小，他们的学习绝大部分还是依赖于兴趣。在这方面，有不少名人都有精彩的论述。著名瑞
4、士教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制。而是激发学生的兴趣。”从现代心理学角度来说，所谓兴趣是指人们对某种事物愉快地接近、积极地认识、主动地探讨的一种心理倾向。浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性。能培养学生的探索精神，开发他们的创造力；浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳。那么，怎样才能提高学生的学习兴趣呢?这里就牵涉到一个学习氛围的问题。试想，在一个僵化凝重的冷冰冰的气氛中学生是绝对不可能提高学习兴趣的，所以，创设和谐温馨的学习氛围就成了有效教学的重要前提。创设这样的学习氛围有好多种办法，有故事引趣法、课件生趣法、语言激趣法、设疑
5、导趣法等，但无论用什么方法，最重要的一条就是教师要彻底转变观念，认识到“学生是语文学习的主人”、“教师是学习活动的组织者和引导者”。教师不再是课堂的中心和权威。而应走下神坛。走进学生的学习过程。真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者和合作者。只有这样。创设愉悦宽松的学习氛围才成为可能。 二、倡导合作探究的学习方式 合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”，探究学习，即发现式学习是相对于接受式学习的。合作探究这种新型的学习方式之所以能够有效提高教学质量，就是因为它打破了个人单打独斗的狭隘圈子，大家聚集在一起。进行发散思维、集思广益。这种学习方式已经被教学中的无数事例所
6、证明。比如。鲁迅的小说孔乙己，不少学生在学习中就有困惑。这孔乙己个子很高大，本来完全可以自食其力。但又好吃懒做。满嘴之乎者也。他虽有点“学问”，但大家并不尊重他，不少人反而借机嘲笑挖苦他，最后还被丁举人打折了腿。这到底是一个怎样的怪人?鲁迅为什么要写这个人物?带着这些疑团。我采用了合作探究的方式，展开对孔乙己人物形象的讨论。通过讨论，大家积极发言，你一言我一语打开了思路，终于明白了孔乙己是个受封建科举制度毒害的典型，他的悲惨结局是对科举制度的控诉，明白了鲁迅先生这样选材布局的深刻用意。作文教学中我也常采取这样的方法。出题以后，我会让学生分别从审题、选材、剪裁、主题、布局等角度进行探究。这种立体
7、化的讨论。往往比个人苦苦思索要强得多。 需要强调的是，合作探究这种学习方式必须建立在自主学习的基础上，如果没有自主学习这第一步。合作探究学习将会流于形式，只有认真充分地自主学习。才能有高质量的合作探究。 三、张扬不同学生的不同个性 初中语文课程标准指出：“要尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”方式的个性化源于学生的个性差异。学生的知识能力基础不同，思维特点各异，兴趣爱好也不一样，应允许学生采用适合自己的方式方法学习。即在教学中，教师要张扬学生的学习个性。唯有这样，才可以提高学习的效率，而且可以为学生在语文学习中萌发创新意识、培养创新能力提供良好的契机。比如，我曾经教过一个班级
8、，这个班级中有三个非常典型的学生。一个学生擅长组织活动，一个学生擅长画画，一个学生擅长作文。为了发挥不同学生的不同个性，我多次组织了语文学习活动。曾经有一次题为“我读水浒”的活动。这是一次课外读书心得的活动。共有十几位学生发言。我让擅长组织活动的学生做主持人，他充分发挥了自己机敏灵活的口才，整个活动从头到尾洋溢着欢乐。擅长作文的学生。他评论宋江有理有据。观点独特新颖，赢得同学们的阵阵掌声。而擅长画画的学生。因为活动前了解了哪些学生评论哪几个人物，他在家里预先反复练习画了这些人物肖像，发言的学生评论到水浒中的哪个人物，他就在黑板上用粉笔速写。虽不能说形神毕肖，倒也画得有模有样。在平时的语文学习中
9、，我会提供机会给羞于说话的学生。让他们得到发言锻炼：我会给粗枝大叶的学生提供上黑板的机会，让他们在不断的粗心和改正中自我警醒：我会给不注重合作学习的学生更多的合作机会。总之，在教学中，我努力张扬不同学生的个性。使大家在语文学习的路上同努力、共进步。 我认为，充分发挥学生的主体性和积极性是语文教学中的根本。抓住了这一点。就是抓住了有效教学的核心。传统的教学模式是以教师为主导，学生被动接受知识。在这一教学模式中，师生处在不平等的地位，两者之间的交流也存在极大的障碍。显然这并不利于充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性。而新课改强调要以学生为本。鉴于此，高中生物教师应当转变教学理念，创新高中
10、生物课堂，解决当前影响师生交流的问题。 一、新课程背景下高中生物课堂交流问题 由于长期受到传统教学模式的影响，很多高中生物并没有彻底摒弃灌输式教学思想，致使生物课堂上师生的交流不够顺畅。总的来说，高中生物课堂交流问题主要存在三个方面：一是缺乏师生交流平台。生物学科具有理论性、抽象性的特点，很容易让学生失去学习兴趣。同时教师又不太重视采用灵活的教学方法改变课堂的学习氛围，促进师生交流。二是学生缺乏交流兴趣。若要实现师生交流，就要保证学生能够有机会交流，也有交流的积极性。这也就意味着高中生物应从学生实际出发，采用有效的激励措施激发学生交流兴趣。三是交流不够深入。需要注意的是交流不仅仅师生交流，还包
11、括学生之间的交流。为此，高中生物教师应创新教学模式，营造良好的交流学习环境，充分实现教师、学生、课堂的三方统一。 二、解决交流问题提高高中生物教学质量的措施 1.创建课堂活动，促进交流 课堂是学生学习的重要场所。为此，若要促进交流，高中生物教师还应当抓住课堂教学，并结合教材内容，创设生动、有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣，促进师生之间能够和谐交流。 例如在染色体的变异一节学习中，教师在课堂的开始可采用联系新旧知识的方法，初步引导学生能够与教师相互交流。如先进行提问：基因能发生突变，那么染色体能不能发生变化呢？如果染色体发生变化，它会发生什么样的变化呢？生物的性状又会发生什么样的变化呢？之后
12、让学生思考并回答，同时教师给予学生评价，并引出新课：在自然条件或人为因素的影响下，染色体的结构和数量均会发生改变，从而导致生物性状的改变，这就属于染色体变异。然后在新知识的教学过程中可以展示各种病人的照片以及相关病症的介绍，给学生以直观感知，并采用启发式引导、互动式讨论的教学方法，结合多媒体课件展示。通过以扑克牌作为类比，以果?K的染色体作为实例，引出染色体组的概念。这样在引导、互动式教学过程中，师生就能够平等、和谐的交流。 2.采用激励方法，提高学生交流积极性 为了保证课堂良好的交流氛围，充分发挥学生的主观能动性，高中生物教师还应当重视在课堂上多激励学生，以增进师生之间的交流。这样不仅能够使
13、师生之间的交流更为和谐也能够提高学生交流的积极性。 如在教师互动学习的过程中，教师可以采用类似于你真棒的激励语言来激发学生的交流积极性。同时教师还可以在课堂的开始设置一些趣味性的话题，吸引学生的注意力。例如在杂交育种与诱变育种教学设计的过程中，教师可以展示课前收集的古人驯化野生动物、栽培植物的图片资料制成的课件，按课件图片的顺序，先向学生展示古人驯化狗、马、牛、猪、鸡，培育玉米、小麦、水稻、各种蔬菜、水果的过程；再向学生展示现在的家禽、家畜、粮食、蔬菜、水果的各种优良品种的图片，引起学生的兴趣。然后教师设置一些引导式问题，使学生能够与教师一同开展交流性学习。如古印第安人培育玉米的方法，选择育种
14、的优缺点等等。在此过程中，教师要适当的表扬学生。这样才能让学生感受到交流学习的乐趣，从而真正投入到课堂的学习中。 3.重视合作学习，加强交流 合作学习是一种培养学生团结协作能力，提高学生交流、沟通能力的重要学习模式。为此，高中生物教师应当结合教材，重视合作学习的开展，营造出良好的学习氛围。 例如在人类遗传病的教学中，教师可以通过利用4个系谱图来让学生以小组为单位分析单基因遗传病的遗传方式。在此过程中，教师还要重视时刻与学生的互动和交流。这样一方面能够突出学生的主体性，一方面也能够加强师生、生生之间的交流。做重要的是合作学习模式完全改变了传统的灌输学习方式，有效提高了高中生物课堂效率。为此，高中
15、生物教师应积极利用合作学习这一方法，解决高中生物课堂现有的交流问题，保证课堂效率。 三、总结 综上所述，在新课程背景下，加强师生之间的交流是改变传统教学模式，践行以学生为本，培养学生综合实践能力的重要途径。为此，高中生物教师应当重视采用灵活、新颖的教学方法实现这一目标，从而提升高中生物教学质量，促进学生学习。,我的家乡上虞,上上虞,是一个历史悠久、人文200多年的建县历史,是中国古代“三皇五帝”舜会百官之源地之一,是“浙东唐诗之路”的重要一站,是梁祝传说中祝荬台的史,孕育了王充、谢安、谢灵运、章学诚、马一浮、竺可桢、那晋等一大批杰出人上虞,是一个产业发达、经济繁豪的城市撑作用明显,形成了机电、
16、化工、轻纺、建材、食品等五大手套袜业、电光源、汽状经济,2010年发达,共有质以上建筑企业109家,2010现代2亿元,财政可支配收入2993元农雷迪森万锦大,上虞市位于浙江省东北部,地处杭州沥海湾南岸、杭州市和宁波市之间,与上海市隔海相望。总面积1403平方公里人口77.4万,有21个乡镇(街道),呈“五山一水四分田”的格局,牛遏上售“牛逼”的上虞我们上虞没仕么可牛的,就是有个中国葡萄之“最”盖北。我们上虞没什么可牛的,就是有个江南第一庙一曹娥庙我们上虞没什么可牛的,就是有个亚洲最大的雕像群舜耕雕像我们上虞没什么可牛的,就是有个中国伞城崧厦。我们上虞没什么可牛的,就是有个世界名校春晖中学我们
17、上虞没什么可牛的,就是有个日本宗教朝拜的圣地峰山道场我们上虞没什么可牛的,就是有个拥有杭州湾南岸唯一的出海港口一一上虞港我们上虞没什么可牛的,就是出了个英明神武的皇舜。我们上虞没什么可牛的,就是出了个朴素的唯物主义家王充我们上虞没什么可牛的,就是出了个音乐家我们上虞没什么可牛的,就是出了个,我们上虞没什么可生的,就是出了个“自马湖作家群”朱自清、夏丐尊、丰子恺、李叔同、朱光潜、叶圣陶等。我们上虞没什么可牛的。就是出了个中国新文学运动的先驱夏丐尊。我们上虞没什么可牛的,就是出了个气象学家竺可桢我们上虞没什么可牛的,就是出了个大导演谢晋。我们上虞没什么可牛的,就是出了个当代茶圣吴觉农。我们上虞没什
18、么可牛的,就是来上虞后重振事业的比较有名谢安、勾没么可生的,就是,乡”多了点一“杨梅之乡”么可牛的国青瓷的发源地不错舜耕公园、曹娥景区、白马湖、春晖名景区、堆高山量区上国會娥江,古帝王,五帝之一,姓姚,名重华,号舜又喜欢妄作妄为。的继母为人不知礼仪,口里他的弟性子很傲慢。他们常常想要谋害舜仓顶时,从谷火,舜手持两个斗笠跳下逃脱让叟与象却下地道逃脱,舞就像孩子般的呼叫事后舜毫不嫉恨,舜以为父亲是自己侍养不得法,不能够弟弟的喜欢仍对父恭顺,对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝帝就派大象替他耕地,鸟代他锄草。帝尧听说舜千,把两个女儿娥皇和女英嫁给他;经过多年观察承人。舜登天子位后。去看望父亲,仍然恭恭敬敬
19、诸侯。虞舜(约生卒于原期),姓姚,名重华据史帝位39年,梁祝传说故事表现对青车年在封建制度下未姻悲剧方知其为女子告其父母求聘而祝已字马病死葬郎城西民祝山埋梁悲山伯所网济不能进。问知有归与理想和谐的统建包办婚烟歌颂了纯洁梁祝故事从男装开始到反封建主题重要发展。传说吸封建思想日益强烈因而更加受到,皋平平争摩人新x南开、春晖的美深厚的文了坚实的,上盧好吧方啊,中国伞城一崧厦于上虞市崧厦镇,总规划建筑面积150000平方米,是集大型场、大型展销中心、大型休闲娱乐中心、大型商业中心、大型物流中心于一体的综合性商业航母,其中,体困会所1.5万平方米(洗浴中心、娱乐中心和餐饮中心);产权式商务酒店2万平方米(集酒店商务中心和信息中心为一体);大型超市和卖场3万平方米(定向开发修建3-4万平方米):独立门面商铺9万平方米(品牌专卖店和特色餐饮连锁店),谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查,11、越是没有本领的就越加自命不凡。邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔F斯特利,
