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1、6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,房地产开发项目经济效益评价,房地产开发项目经济效益评价6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个
2、人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思房地产开发项目经济效益评价房地产开项目经济就益评阶本章能力要求(1)理解和掌握房地产开发项目有关成本费用估算的项目及其依据;(2)理解和掌握房地产开发项目有关收入和税金估算的项目及其依据(3)能够理解房地产开发项目财务辅助报表及基本报表中数据之间的关系,并能够按照相应格式填入数据;(4)熟悉房地产开发项目财务评价指标体系(5)能够读懂比较简单的房地产项目财务评价报告,并能够按照已有类似格式进行类似项目的财务分析;本章量点(1)房地产开发项目有关成本费用估算(2)房地产开发项目有关收入和税金估算(3)
3、进行房地产开发项目的财务分析本章难点房地产开发项目的成本费用估算、收入估算以及财务分析,小学语文新课程标准指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。通过我多年的语文教学实践工作，总结出以下几点经验。 一、课堂教学中调动学生学习积极性 （一）关注中等偏
4、下的学生。学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。中等偏下的学生更容易“照搬”、“仿照”他人。如在自由朗读课文中，我让学生提出不懂的问题，当好学生提出哪个词语不理解，接下来就与好多同学停留在这个词语上。如果优先照顾中等偏下的同学就能减少“虚伪”的假象。稍简单的问题，让中等偏下的同学去理解、感悟，较难的经同学分析后再让中等偏下的学生去思考探究。在平时的语文教学中，尽量让中等偏下的学生先尝试回答。 （二）多元化的做法。语文课堂教学中有许多的固定做法，如全班有感情地朗读课文、集体回答等。当然，集体有感情地朗读能带动同学
5、，但不可否认，这些固定做法的背后会产生许多的“一边倒”现象。教学中，我把集体有感情朗读变成自我体验朗读，把集体回答变成自我个性回答，变追求理性的答案为倡导多元化的答案，收到了较好的效果。欣赏不同的读，容纳不同的想，接受不同的结果，大大缓和了中等偏下的同学“照搬”“仿照”的心理。 （三）激发兴趣。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。这样的学习活动就使学生学得自觉、主动。加上老师时机的表扬、肯定。如“你
6、回答得真好，你怎么想到的呢？”“你的想法真有独到之处呀！”“谁有与别人不相同的答案呢？”调动课堂中的不同思维，那么课堂中就不会出现“一边倒”的现象。学生学得轻松自如，学得兴趣盎然。 二、在课堂教学上下功夫 心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”以课堂教学为例，让学生反复有感情地朗读课文，不断发现问题、提出问题、钻研问题，这是学生对课文不断的体验，是个体化的体验。课堂中出现“一边倒”的现象就是缺少一种能力的体验。 （二）安排提问的层次，做到恰当。一堂课，提问要有层次，要合理，不能顾了这些
7、学生，忘了那些学生顾此失彼。如学生初读课文时，提出难以理解或觉得有研究价值的问题。在初读的基础上，在以多种形式反复朗读课文，抓住有关语句深入研读。如观潮一课，抓住“天下奇观”的“奇”字为突破口，边读边想象画面，体会钱塘江潮之“奇”。让学生带着问题深入的课文中去，在解决问题的同时不断的发现问题。如搭石一课，描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“踏个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。引导同学在想象画面的同时想一想：老人踩到了不稳的石头，心里会怎样想，表情、动作又会怎么样？在挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？满意离去时，会是怎样的心
8、理、表情、动作？通过合作交流各自想象的画面，体会老人的心灵美，再通过有感情地朗读表现出来。有感情朗读、动手画、动口讲，每个学生都有学习后属于自己的体验，并把课文里知识内化成为自己的东西。 （三）做到有效灵活地控制问题。控制问题是为了有的放矢把教学问题落到实处，同学们从问题中学到知识，以提高学习能力。你问我答，倡导学生自己互相解决问题。以问促练，再问答中解决课文中的疑难问题。以问展开讨论，在小组合作学习中去共同讨论研究，解决问题。以问拓展延伸，在课外的阅读和学习中寻找解决问题的信息、答案。 三、提高学生的参与度 为了提高学生的学习兴趣，采用多媒体教学具有教材形声化、表现多样化的特点，使它的使用拓
9、宽了教学的时空，增加了学生的学习范围，扩大了教学容量，形象化的教学，借助电、学、形、声的神奇配合，使得教学形式更直观、更形象，教学效率更高，更为重要的是它能积极调动学生参与课堂教学的全过程，确保学生学习的主体地位的确立。如长城一课，“有一万三千多里”展示地图，可以让学生用鼠标在地图上指一指哪些省市有长城（甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省、直辖市、自治区），算一算日夜不停的走多长时间，谈一谈登长城或登山的感受，从而真切地体会出长城的万里雄姿之美。在读、议长城特点的过程中，引导学生观看多媒体课件，了解“垛子”“?t望台”“射口”“城台”的位置、样子及其作用。并引导学生试着画出长城的结
10、构示意图。使用多媒体教学的设计思路是:重在通过直观、形象的画面，形声结合，创设良好的氛围，不断将教学向纵深推进，同时渗透时代精神，激发起每位同学的崇高感、使命感，并在高潮中结束全文，产生课已尽而意无穷的回味余地。 四、放飞学生的思维，拓展延伸 语文课得法于课内，得益于课外。因此，在强化课堂教学的同时，必须活跃第二课堂，以课外活动促进课内教学，丰富学生的语言实践，使内外结合，相辅相成。教学中根据学生的爱好组成不同的兴趣学习小组展开活动，将课堂与社会联系起来，让学生以解说员的身份，以课本为蓝图，以插图为依托，进行现场直播，按照课文描写的顺序，进行创照性复述，扩大学习空间，拓展知识天地。 正如苏霍姆
11、林斯基所指出的那样:“当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正兴趣。” 所以，要让每一堂语文课都成为学生展现自我个性，体验成功喜悦的舞台；在“兴趣”这位好老师的带领下，把学习的权利还给学生，使只感受到学习语文不是一件苦事，而应成为学生的一件乐事，让他们的思绪在语文的海洋中遨游，让他们的个性在课堂上尽情飞扬。总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。本
12、研究以甘肃省陇南市、天水市五所农村中学的1276名高中学生为研究对象，通过问卷调查和访谈对高中英语词汇学习现状进行了全面分析。调查结果如下： 问题一：高中新英语教材中，每单元有大量的词汇，你是如何识记每个单元的新单词的？ A.多次重复读词汇表 B.在词汇表上进行分类记忆 C.通过练习进行识记 D.课文朗读和语境中进行识记 E.通过词根拓展记忆或词汇相似性联想记忆 F.通过英语或汉语提示反复默写识记 G.综合以上几种方法进行记忆 结果： 问题二：高中新英语教材中，每单元的词汇，学完后你能记住并能熟练运用单词吗？ A.记住并熟练运用 B.记住但不能熟练运用 C.记住一部分 D.没有记住 结果 调查
13、结果显示，目前高中英语词汇教学还存在很多不尽人意之处。大多数学生词汇识记采用多次重复词汇表的方法，方法单一，效率低，导致不会应用词汇。以下就高中英语词汇教学谈几点看法，供大家商榷。 一、新课标对高中英语词汇的要求 高中英语七级水平要求掌握24002500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；八级要求理解和掌握3300个左右单词和400500个习惯用语或固定搭配。培养学生根据语境或构词法知识推测词义和理解句意的能力；培养学生在阅读时能够准确地掌握同根词或多义词在文中的意思并准确地理解文章。 二、新课标下高中英语词汇教学策略探讨及实践 根据高中英语词汇教学的现状和新课程标准的要求，我们高中英
14、语教师如何来改进课堂教学，使之适应需要呢？ 1.转变词汇教学观念 在高中英语词汇教学中，教师要转变教学理念，改变那种我讲你听，单向的知识传授方式，应该激励学生积极地参加词汇教学活动，并通过学生参与的过程，让学生不但学到词汇知识，也逐步掌握学习方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。 2.有效的词汇教学法 用英语释义的方法创造语言环境，让学生习惯于听懂教师用外语组织课堂教学，为学生创设更多的语言环境，为学生提供更多的语言实践的机会。首先，词汇的释义要尽可能地运用学生已学过的语言材料。其中同义转换是重要的手段之一。例如：教师可采用clearly来教obviously，用make known来解释di
15、sclose等。词汇的释义还可运用学生已熟练掌握的反义词来教新词汇，如not hard=soft；not fat=slim这样，就使学生在学到新词汇的同时，复习巩固了已学的旧词汇，提高了词汇的复现率。对于一些较难理解的新词汇，教师要更注重用浅易的英语来解释，以便更容易理解。如教师讲“living person or animal”要求学生说出creature；教师说“sleep through the winter”，学生答“hibernate”等。事实证明，这些简单的释义基本能使绝大部分同学理解新的词汇，大大降低了学习新词汇的难度。 3.创设任务，强化运用 词汇的获得主要是通过在各种不同语境
16、中的大量接触和运用才能取得的，决不可能仅仅靠一两次的讲解就可以熟练掌握。Practice makes perfect.教师如何以任务的形式给学生更多的语言运用机会，是学生熟练掌握词汇的关键所在。 第一类任务：听说结合。Daily Report是让一个或多个学生在课前几分钟完成演讲或一段对话的任务，涉及的内容要相当广泛，如各种节日、家庭、朋友、饮食、幽默故事等等，他们将准备内容中出现的新词汇、新词组列在本子上，注上详细的注解。这种形式既锻炼了学生的学习能力，又提高了他们的学习兴趣，使学生在教与学的互动过程中，体会到英语学习的真谛和乐趣。 第二类任务：创设情境现新词。学生学习英语最大的障碍是缺乏语
17、境。单词天天见是学生每天轮流在黑板的右下角写1-2个生词，让他们时时刻刻感受到英语的存在。要求情境的多样化和生动性，要涉及到各个领域的词汇量。如交通工具、爱好、体育、职业、天气、动物等。这样在每天的教室环境中就传递了某一方面的词汇信息，学生在不知不觉地接受了信息，扩大了词汇量。 总之，巧记单词靠平时，方法多样增兴趣；前缀后缀与合成，同义近义和反义；英语解释新旧词，及时应用强熟记；点点滴滴记单词；积少成多信心强。教师应重视发挥学生学习词汇的主动性，让学生总结规律，并通过实际交际活动，在一定的语言情境中学习和掌握词汇；使他们掌握正确的学习方法、记忆方法和词汇学习技巧，从而促进学生听说读写能力的全面
18、发展。 【,房地产开项目经济就益评阶,本章能力要求(1)理解和掌握房地产开发项目有关成本费用估算的项目及其依据;(2)理解和掌握房地产开发项目有关收入和税金估算的项目及其依据(3)能够理解房地产开发项目财务辅助报表及基本报表中数据之间的关系,并能够按照相应格式填入数据;(4)熟悉房地产开发项目财务评价指标体系(5)能够读懂比较简单的房地产项目财务评价报告,并能够按照已有类似格式进行类似项目的财务分析;本章量点(1)房地产开发项目有关成本费用估算(2)房地产开发项目有关收入和税金估算(3)进行房地产开发项目的财务分析本章难点房地产开发项目的成本费用估算、收入估算以及财务分析,5.1房地产开发项目
19、财务评价的基础数据估算5.1.1房地产开发项目投资与成本费用估算1、房地产开发项目投资与成本费用的构成般性的房地产开发项目而言,其投资及成本费用由以下几个部分组成:土地费用、前期工程费、基础设施建设费、建安工程费、公共配套设施建设费、开发间接费、管理费、销售费用、财务费用、其他费用、开发期间税费以及不可预见费等。房地产开发项目投资与成本费用估算依据与要求,房地产开发项目总投资开发建设投资经营资金土地费用前期工程费用基础设施建设费用建筑安装工程费用公共配套设施建设费用开发间接费用开发经开发费用开发产品成本营成本开发期税费其他费用不可预见费用等固定资产及其他资产,5.1房地产开发项目财务评价的基础
20、数据估算5.1.1房地产开发项目投资与成本费用估算3、房地产开发项目投资与成本费用估算序号工程或费用名称工程量估算造价计算依据或标准单位数量单价金额土地费用土地出让金1234土地征用拆迁费土地转让费土地投资折价前期工程费用水文、地质勘测费设计概算的05%左右市场调研及可行性研究总投资的1%至3234规划设计费建安工程费的%左右三通一平”费,5.1房地产开发项目财务评价的基础数据估算续前序称工程或费用名工程量估算造价计算依据或标准基础设施建设费圭筑安装工程费五、公共设施配套建设费开发间接费用七、管理费用25%*直接投资(前五项肖售费用销售收入的4%至6%财务费用开发期间税费其他费用不可预见费前十
21、项之和的3%至7%,5.1房地产开发项目财务评价的基础数据估算5.1.2房地产开发项目收入佑算1、房地产开发项目收入估算房地产项目的收入主要包括房地产产品的销售收入+租金收入+土地转让收入(以上统称租售收入)+配套设施销售收入+自营收入(1)租售收入租售收入等于可供租兽的房地产數量乘以草位租兽价格。租兽收入的大小受到房地产项目租售方素的彩响很大。房地产项目租兽方素包括拟租兽的房地产奏型、间和相应的数量、租售价格、租售收入及收敷方式等。其中,销售收入=销售房屋面积房屋销售单价(含土地、商品房和配套设施)出租收入=出租房屋建筑面积房屋租金单价(含土地和商品房),开发出售型销售净收入=销售收入一项目
22、总开发成本一租售税金开发出租型:出租净收入=出租收入一运营成本一经营税金一项目总开发成本开发自营型经营净收入=商业经营收入一商业经营成本和利润一项目总开发成本提示:总开发价值项目总销售收入一销售税费;销售净收入=总开发价值一项目总开发成本,5.1房地产开发项目财务评价的基础数据估算5.1.2房地产开发项目收入佑算1、房地产开发项目收入估算(2)自营收入自营收入是指开发企业以开发完成后的房地产为其进行商业和服务业等经活动的载体,通过综合性的自营方式得到的收入。在进行自营收入估算肘,应充分考虑目前已有的商业和服务业设施对房地产项目建成后产生的影响,以及未来商业、服务业市场可能发生的变化对房地产项目
23、的影响自营收入=营业额一营业成本一自营中的商业经营风险回报,5.1房地产开发项目财务评价的基础数据估算5.1.2房地产开发项目收入佑算1、房地产开发项目收入估算(3)配套设施销售收入些所有权属于开发公司的配套设施(如合同中规定属于开发商的停车位、会所等),开发商可以通过出售的方式获得相应的销售收入。,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),
