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1、.,1,第四章 教师职业道德范畴,第一节 教师职业理想,.,2,教师职业范畴,基本含义 教师职业道德范畴，是指那些概括和反应教师道德本质特征，体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师行为产生影响的基本道德概念。,.,3,导入,2008感动中国年度人物李桂林 陆建芬,李桂林,烛照深山 李桂林、陆建芬,.,4,2008感动中国年度人物李桂林 陆建芬,李桂林、陆建芬 (悬崖小学的支教夫妻)男，42岁，彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村教师。女，41岁，彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村代课教师。甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云
2、梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起云梯。1990年，李桂林夫妻来到这里，村民的落后与贫苦深深的震撼了这对彝族夫妻。强烈的同情心和民族感使李桂林坚定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。他与妻子18年如一日地教书育人，共培养了六届学生共149人，其中有22人是从外村慕名而来的。李桂林本人还两度被评为县优秀教师。二坪-这个过去的文盲村穷山村，现在成了文化村。昔日的荒凉到今天的精神巨变，与这两位老师付出的心血是分不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。,.,5,2
3、008感动中国年度人物李桂林 陆建芬,感动中国组委会授予李桂林、陆建芬的颁奖词：在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。感动中国推选委员阿来：乡村教育是重要的，但常常被忽略；乡村教师是伟大的，却不应该被遗忘。阎肃写下这样深情的评价：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太阳和温暖在一起，桂林和建芬了不起！,.,6,导入思考,李桂林、陆建芬夫妻扎根二坪村18年如一日地教师育人靠的是什么？你认为教师职业理想对一个教师来说重要吗？,.,7,一、教师职业理想的含义,定义：所谓教师职业理想，是指教师个体对教师职业的向往和
4、追求。既包括对将来所从事的教师职业的追求，也包括对做一个什么样理想教师的追求。,.,8,二、教师职业理想的作用,（一）教师的职业理想是献身教育工作的根本动力 教师要忠诚于人民的教育事业，首先要有崇高的职业理想，有很高的工作主动性和积极性。 没有对教育事业的正确理解就不可能产生对教育事业的热爱，也就失去了从事教育事业的根本动力。,.,9,用格言来铭记于心,为天地立心，为生命立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 （宋）张载人生为一件大事来，做一件大事去。 陶行知,.,10,(二）教师职业理想也是实现教师自我价值的精神动力,教师的职业就是“最能为人类福利而劳动的职业”，崇高的职业理想是教师在创造满足教
5、育的社会价值的同时也体验着自身价值。 教师崇高的职业理想无论是对社会、对学生还是对教师本人，都具备极其重要的教育价值。,.,11,三、做一个有职业理想的教师,做有理想的教师，必须注意处理好两大人际关系1、要把个人志愿与社会需要集合起来 教师在职业实践过程中用诸如“我要教育好我的学生，使他们将来成为科学家”、“我能成为教育家”等此类的职业理想要求自己，有利于内化职业规范和职业道德，把教书育人当做自己内在的需要得以满足的价值选择，形成始终如一的职业行为。,.,12,2、要正确看待苦与乐 教师职业艰苦且清贫，但教师职业充实又幸福。有人认为，作为教师至少有三重收获：一是收获各类人才；二是收获学生真挚的
6、感情；三是收获创造性劳动成果。 可见，只要教师把这份平凡的工作看作是一个宏大的世界，耐得住清贫，甘于奉献，就一定能够体会到为师的乐趣。,.,13,链接,朱永新我的教育理想 我心中的立项教师，应该是一个胸怀立项、充满激情和诗意的教师； 我心中的理想教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师； 我心中的理想教师，应该是一个非常最终他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；,.,14,我心中理想的教师，因该是一个追求卓越、富有创新精神的教师； 我心中理想的教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师； 我心中理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师； 我心中理想的教师，应该是一个坚韧、刚强，不想挫折弯腰的教师。,.,15,教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。作为一个新时期的人民教师，只有树立远大而崇高的职业理想，才能为民族振兴、国家富强和人民幸福奉献自己的聪明和才智。,
