《文言文特殊句式复习课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文特殊句式复习课件.ppt（56页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、29.11.2022,文言特殊句式,29.11.2022,古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句和疑问句五种。,29.11.2022,判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。 文言文中表判断的常见句式有如下几种类型：,一、判断句：,29.11.2022,1、用“者”、“也” 表判断。“者”表停顿，“也”表判断。,（1） “者” 也,（3） 者， 。,（4） 者也,（2） ， 也,29.11.2022,廉颇者，赵之良将也。魏公子
2、无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。夫战，勇气也。张衡字平子，南阳西鄂人也。,29.11.2022,粟者，民之所种。四人者：庐陵萧君圭君玉莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。城北徐公，齐国之美丽者也。,29.11.2022,2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断。当立者乃公子扶苏。臣乃市井鼓刀屠者。此则岳阳楼之大观也。梁父即楚将项燕。环滁皆山也。此亡秦之续耳。,29.11.2022,3动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别）人为刀俎，我为鱼肉。此后典籍皆为版本。问今是何世。同行十二年，不知木兰是女郎。是日也，天朗气清，惠风和畅。石之铿然有声者，所在皆是也。
3、,29.11.2022,4、主谓直接表判断的。荀卿，赵人。刘备天下枭雄。,29.11.2022,5用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表示判断。予本非文人画士有司、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也呼尔而与之，行道之人弗受蚓无爪牙之利，筋骨之强愿早定大计，莫用众人之议也以吾一日长乎尔，毋吾以也,29.11.2022,古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。 （表示被动意义的句子）。,二、被动句：,29.11.2022,1“于”表被动而君幸于赵王六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余怀王以不知
4、忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。,29.11.2022,2用“见”“见于”“受于”表被动。秦城恐不可得，徒见欺。臣诚恐见欺于王而负赵。吾常见笑于大方之家。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人,29.11.2022,3用“为”“为所”“为所”表被动。而身死国灭，为天下笑兔不可复得，而身为宋国笑赢闻如姬父为人所杀不者，若属皆且为所虏,29.11.2022,4用“被”表被动。五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。信而见疑，忠而被谤。,29.11.2022,5、意念被动句(无标志)锲而不舍，金石可镂人马烧溺死者甚众。洎牧以谗诛，邯郸为郡狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。龙逢斩，比干剖。,29
5、.11.2022,三、倒装句： 所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。1主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。甚矣，汝之不惠！安在公子能急人之困！,29.11.2022,2定语后置石之铿然有声者，所在皆是也大阉之乱，缙绅而能不易志者，四海之大，有几人欤？马之千里者蚓无爪牙之利，筋骨之强,29.11.2022,定语后置文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。,29.11.2022,定语后置“中心词后置定语者”或“中心词之后置定语者”的形式。如：“求人可使报
6、秦者，未得。”（史记廉颇蔺相如列传）以及：“石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼石钟山记）等。应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置。,29.11.2022,中心词+定语+者式结构,求人可使报秦者，末得。（廉）寻找能够出使回复秦国的人,亦雁荡具体而微者。（雁荡山）也是形体具备而规模较小的雁荡山,29.11.2022,中心词+之+定语+者式结构,率谢庄少年之精技击者百人（廉）率领谢庄精通武艺善于格斗的少年,马之千里者（廉）能日行千里的马,29.11.2022,中心词+之+定语式结构,蚓无爪牙之利，筋骨之强（劝学）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨,带长铗之陆离
7、兮，冠切云之崔嵬（涉江）佩带着长长的长剑，戴着高高的帽子,29.11.2022,中心词+而+定语+者式结构,缙绅而能不易其志者，天下之大，有几人欤？（五人墓碑记）能不改变自己志节的做官人，,29.11.2022,中心词+数（量）词式结构,马之千里者，一食或尽粟一石。一顿有时（就）吃掉一石的粮食。,铸以为金人十二。用它铸成了十二个金人。,29.11.2022,3宾语前置A否定句中代词作宾语，宾语前置。古之人不余欺也。自书典所记，未之有也。忌不自信。,29.11.2022,B疑问句中代词作动词或介词宾语，宾语前置。大王来何操？沛公安在？执肃手曰：“卿欲何言？”微斯人，吾谁与归！不然，籍何以至此？,
8、29.11.2022,C用“之”或“是”把宾语提到动词前。句读之不知，惑之不解夫晋，何厌之有？唯利是图，唯才是举。,29.11.2022,4、介词结构后置 现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。使负栋之柱，多于南亩之农夫。事急矣，请奉命求救于孙将军。青，取之于蓝，而青于蓝。,29.11.2022,君子博学而日参省乎己生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之古人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 饰以篆文山龟鸟兽之形。,29.11.2022,四、省略句：句子中省略某词或某成份的现象，古代汉语中更为多见，常见的有以下几种：,29.11.2022,1省主语：永州
9、之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。沛公谓张良曰：“（ ）度我至军中，公乃入。（ ）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（ ）曰：“不若与人。”,承前省略,蒙后省略,对话省略,29.11.2022,2省谓语：一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。及左公下厂狱，史朝夕（ ）狱门外。杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）（ ），又请杨子之竖（童仆）追之。,29.11.2022,3省宾语：权起更衣，肃追（ ）于宇下，扬州城下，进退不由（ ）。项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与（ ）斗厄酒。竖子不足与（ ）谋。,29.11.2022,4省介词今以钟磬置（ ）水中。荆州之民附操者，逼（ ）兵势耳。是儿
10、少（ ）秦武阳二岁。（童区寄传）,29.11.2022,五、疑问句： 文言文中借疑问代词或否定词能发出疑问的句子叫疑问句。 一般要用疑问代词“谁、何、盍曷、胡、安、孰、焉”或疑问语气词“乎、欤、耶、哉”,29.11.2022,虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？项王按剑而跽曰：“客何为者？” 吾君在前，叱者何也？蹈死不顾，亦曷故哉？楚王叱曰“胡不下？”沛公曰：“君安与项伯有故？”且焉置土石？人非生而知之者，孰能无惑？,29.11.2022,然豫州新败之后，安能抗此难乎？四海之大，有几人欤？王尝语庄子以好乐，有诸？且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？而此独以钟名，何哉？汝忆否？四五年前某夕
11、学而时习之，不亦说乎？,29.11.2022,文言固定格式复习与检测,29.11.2022,常见文言文固定格式 固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种：,29.11.2022,文言文的固定格式： 1）表示疑问： A、何以？（根据什么？凭什么？） 例如：王曰：“何以知之？” B、何所？（所的是什么？） 例如：问女何所思，问女何所忆？ C、奈何？（怎么办？为什么？） 例如：未辞也，为之奈何？ 奈何取之尽锱铢，
12、用之如泥沙？D、如何？奈何？（拿怎么样呢？） 例如：如太行王屋何？ 虞兮虞兮奈若何？,29.11.2022,E、孰与？（与相比，哪个？） 例如：吾孰与城比徐公美？ 公之视廉将军孰与秦王？F、安乎？（怎么呢？） 例如：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？G、独耶？（难道吗？） 例如：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？H、何为？（为什么？） 例如：君何为生我家？,29.11.2022,（2）表示反问：A、何哉（也）？（怎么能呢？） 例如：若为佣耕，何富贵也？ 何可胜道也哉？B、何为？（干什么呢？） 例如：何辞为？ 秦则无礼，何施之为？C、何之有？（有什么呢？） 例如：宋何罪之有？D、如之何？（怎么
13、能呢？） 例如：君臣之义，如之何其废之？E、岂（其）哉（乎，耶）？ （哪里呢？哪里呢？） 例如：岂若吾相乡邻之旦旦有是哉！ 岂可一切拘以定月哉？ 未报秦施而代其师，岂为死君乎？,29.11.2022,F、安哉（乎）？（哪里呢？） 例如：燕雀安知鸿鹄之志哉？ 将军迎操将安所归乎？G、不亦乎？（不是吗？） 例如：人不知而不愠，不亦君子乎？ 求剑若此，不亦惑乎？H、非欤？（不是吗？） 例如：子非三闾大夫欤？I、宁耶？（哪里呢？） 例如：宁知此为归骨所耶？J、顾哉？（难道吗？） 例如：顾不如蜀鄙之僧哉？K、独哉？（难道吗？） 例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？,29.11.2022,（3）表示感叹：A、何
14、其也！（怎么那么啊！） 例如：虽有君命，何其速也！B、直（特）耳！（只不过罢了！） 例如：王曰：“不可，直不过百步耳！”G、不亦乎？（不是吗？） 例如：人不知而不愠，不亦君子乎？ 求剑若此，不亦惑乎？H、非欤？（不是吗？） 例如：子非三闾大夫欤？I、宁耶？（哪里呢？） 例如：宁知此为归骨所耶？,29.11.2022,J、顾哉？（难道吗？） 例如：顾不如蜀鄙之僧哉？K、独哉？（难道吗？） 例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？C、惟耳！（只是罢了！） 例如：吾已无事可办，惟待死期耳！D、一何（多么啊！） 例如：吏呼一何怒，妇啼一何苦！E、亦哉！（也真是啊！） 例如：且立石于其墓之门，以旌其所为。鸣呼，亦
15、盛矣哉！F、何如哉？（该是怎样的呢？） 例如：痛定思痛，痛何如哉？,29.11.2022,（4）表揣度：A、无乃乎（耶）？（恐怕吧？）（兼表反问） 例如：求，无乃尔是过欤？ 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？B、得无乎（耶）？（该不是吗？）（兼表反问） 例如：若辈得无若贫乎？C、其欤？（不是吗？）（兼表反问） 例如：其可怪也欤？D、庶几欤？（或许吧？） 例如：吾王庶几无疾病欤？,29.11.2022,（5）表示选择：A、与其孰若？（与其，哪如？） 例如：与其坐而待亡，孰若起而拯之？B、欤（耶），抑欤（耶）？（是，还是？） 例如：先生在民间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？C、其，其也？（是呢，还
16、是呢？） 例如：其真无马耶？其真不知马也。,29.11.2022,判断下列特殊句式的类型1、贤哉，回也！（ ）2、君何以知燕王？（ ）3、句读之不知，惑之不解（ ）4、豫州今欲何至？（ ）5、且将军大势可以拒操者，长江也（ ）6、会于西河外渑池（ ）7、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就 8、村中少年好事者，驯养一虫 。9、不患人之不己知，患不知人也。10、今以钟磬置水中。 11、遂为猾胥报充里正役。 12、和氏壁，天下所共传宝也。13、计未定，求人可使报秦者，未得 14、父母唯其疾之忧 15、又试之鸡，果如臣言,特殊句式巩固练习：,29.11.2022,一、阅读下面句子，找出句式不同的一句是（
17、 ） A虽董之以严刑，振之以威怒 B不拘于时，学于余 C青出于蓝而胜于蓝 D苟得闻子大夫之言，何后之有 二、从句式看将以下各句分类正确的一项是（ ）。 1.甚矣，汝之不惠 2.请其矢，盛以锦囊 3.一夫作难而七庙隳 4.梁，吾仇也 5.身死国灭，为天下笑 6.其势弱于秦 7.痛哉斯言 8.其两股相比者，各隐卷底衣褶中 9.何以谓之文也 A.1、72、63、5489 B.1、42、35、6789 C.1、23、45、8679D.12、3、46789,29.11.2022,三、下面的句子句式不同于其他的是 A.齐人勿附于秦 B.于其身也，则耻师焉 C.两见权于柴桑 D.赵尝五战于秦，二败而三胜 四
18、、下列句子有A判断句，B被动句，C宾语前置，D介词结构后置，E句子成分的省略（即省略句）请在句后括号内标上序号注明。是省略句的，要补出省略成分。属两种句式的，同时写出。 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑也。（ ） 句读之不知，惑之不解。（ ） 不拘于时，学于余。（ ） 师不必贤于弟子。（ ） 今其智乃反不能及。（ ） 其下圣人也亦远矣。（ ）,A,C,B、D,D,E,E,29.11.2022,四、下列各句中句式与其他各句不同的一项是（ ） A.时人莫之许也 B.古之人不余欺也 C.石之铿然有声者，所在皆是也 D.自书典所记，未之有也 五、从句式角度看，对下列两组句子判断正确
19、的一项是（）项脊轩，旧南阁子也。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。 .何竟日默默在此，大类女郎也？。 闻姊家有阁子，且何谓阁子也？ A.与相同，与不同B.与相同，与也相同 C.与不同，与相同D.与不同，与也不同,29.11.2022,六、下列句式与所给例句画线部分相一致的一项是 例句：不拘于时，学于余 A 句读之不知，惑之不解 B 童子何知 C 纤歌凝而白云遏 D 三人行，则必有我师 七、下列各句中不是被动句的一句是（） A.激昂大义 B激于义而死焉 C.不能容于远近D周公之逮所由使也 八、下列疑问句不表示反问的一句是（）。 A.视五人之死，轻重固何如哉？B.况草野之无闻者欤？ C.谁为哀者？
20、D安能屈豪杰之流发其志土之志哉？,29.11.2022,九、对“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉；小学而大遗，吾未见其明也。”一句解释正确的一项是（ ）。 A.不理解书本上的字句，有的跟老师学习，这只是小的方面学习；不能解决疑难问题，有的却不跟老师学习，这是把大的方面放弃了。我没看出这种人是明白事理的。 B.不理解书本上的字句，有的不跟老师学习，这是把大的方面放弃了；不能解决疑难问题，有的却跟老师学习，这只是小的方面学习。我看不出这种人是明白事理的。 C.不理解书本上的知识，不能解决疑难问题，有的以他为老师，有的不以他为老师，这是小的方面学习，大的方面放弃。我没能见到他的明白事理。 D.不理解书本上的字句，不能解决疑难问题，有的学习，有的不学习，大的方面放弃小的方面学习。我看不出他的聪明之处。,29.11.2022,颢弟凯，尝得危疾，上遣使视之，还，问：“公主何在？”曰：“在慈恩寺观戏场，”上怒，叹曰：“我怪士大夫家不欲与我家为婚，良有以也。” 亟命召公主入宫，立之阶下， 不之视。公主惧，涕泣谢罪。上责之曰： “岂有小郎病，不往省视，乃视戏乎？” （ 资治通鉴）,读下列文段，找出其中的倒置句,xiexie!,谢谢！,
