《新生儿五项行为课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新生儿五项行为课件.ppt（28页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、.,1,新生儿五项行为,LOREM IPSUM DOLOR,.,2,LOREM IPSUM DOLOR,智力是一个很复杂的问题，到目前为止世界上还没有一种先进仪器或化验方法能检查出孩子的智力水平。近百年来，不少心理学家通过对婴幼儿发展过程的细微观察，发现智力水平是和大运动、精细动作、适应性能力、语言和社交行为等五大领域的发展状况密切相关的。 下面看看高智商宝宝在五个领域有哪些主要的行为模式：,.,3,小儿出生即有感觉，感觉是小儿探索世界、认识自我过程的第一步，是以后各种心理活动产生和发展的基础。小儿的知觉是在其感觉经验不断丰富的基础上形成、发展和完善起来的。,.,4,感觉的发育,视觉： 新生儿
2、只能看到15-20cm距离的事物，1个月可凝视光源，2个月起可协调注视物体。听觉： 新生儿出生时耳中有羊水，听力差，3-7日听觉已相当好，3-4月定性找声源。,.,5,感觉的发育,味觉： 新生儿味觉相当灵敏，但对甜食“偏爱”，4-5月的婴儿对食物的微小改变已很敏感，应适当添加辅食，以适应多种不同味道的食物。嗅觉： 出生时已发育完善。,.,6,感觉的发育,皮肤感觉： 触觉、痛觉、温度觉等，新生儿触觉很灵敏，其较敏感部位是唇、口周、手掌及足底等。新生儿已有痛觉但反应迟钝，2月后才逐渐完善。新生儿温度觉很灵敏。,.,7,知觉的发育,小儿6月以前主要是通过感觉认识事物，6月后随着动作能力的发育及手眼协
3、调动作产生初步综合性知觉,.,8,运动功能的发育,大运动发育： 抬头：新生儿俯卧时能抬头1-2秒。 坐（6月）。爬（7-8月）。 站、走、跳（5-6月扶立时双下肢可负重，9月自己扶站，11月可独站）。,精细运动发育,.,9,一、大运动 大运动是躯体活动和姿态反应，也是人体活动的基础。若大运动发育得好，可以促进大脑的发育；若大运动发育的差，常为智力底下的早期指标，但不一定都是呆傻病。主要行为模式的出现时间为： 3-4个月：抬头 90度； 5-7个月：翻身； 10-12个月：坐； 11-15个月：行走； 24个月左右：跑步； 30个月左右：跳跃。,.,10,二、精细动作,精细动作是手和手指探索，抓
4、握和操作物体的能力。如果手的功能要发展得又好又快，是需要有眼睛配合的，这叫做眼手协调。手是智慧的前哨，俗话说的心灵手巧，就是指手的技能发展与智力水平有密切关系，因此，可以通过手的精细动作发展状况来预示婴幼儿的智力发展状况是否正常 。,.,11,主要行为模式的出现时间为： 2-3个月：抓握动作； 4-7个月：抓住动作； 6-7个月：耙弄动作； 7-8个月：倒手动作； 9-10个月：拇食指对捏动作； 18-24个月：翻书动作；18-24个月：握笔动作； 24个月左右：穿扣动作。,.,12,三、适应能力,适应能力是指对刺激物进行分析、综合的能力，它是和视觉、听觉、语言及手功能的发展分不开的，因此又将
5、它称作应物能。适应性能力是智力发展的前奏，能预示将来智力的发展的好坏。主要行为模式的出现时间为：,.,13,三、适应能力,1个月：眼睛能跟踪物体；4个月：能找到声源；6个月：玩具失落会找；8个月：有意识摇铃；10个月：能寻找盒内东西；12个月：回盖瓶盖；15个月：将圆盒盖子盖上；27个月：认识大小；30个月：认识红色；33个月：懂得“里”、“外”。,.,14,四、语言能力,语言是人类所特有的心理活动。比如，孩子彼此之间交谈、听音乐、听歌曲、讲故事、说歌谣、写字、画图画等，这些听、说、读、写都是不同形式的语言活动。语言可以促进儿童心理活动的迅速发展。其主要行为模式的出现时间为：,.,15,四、语
6、言能力,1个月：发出轻微喉音；4个月：伊呀自语；7个月：发出da-da，ma-ma声，叫名字时会转头；10个月：会欢迎、再见；12个月：有意识叫爸爸、妈妈；18个月：能说出版个以上单字音；24个月：能说两句以上儿歌；36个月：能说10个字以上的长句子。,.,16,五、社交行为,社交行为是反映小儿社会交往和自我料理生活的能力。其行为模式也是内在成长因素所决定，有一定的发展程序：,.,17,五、社交行为,1个月：眼睛跟人；3个月：见到亲人会笑；4个月：认识母亲和熟人；7个月：对镜子有游戏反应；10个月：会注视所提到的人和物； 12个月：能配合穿衣服；18个月：白天会控制大小便；24-27个月：能自
7、己脱掉单衣、单裤；36个月：会扣钮扣。,.,18,婴儿五项行为训练,1大动作训练 同新生儿抚触及被动操。,.,19,2精细动作训练 主要是手的灵活性的训练，可让新生儿多握成人的手指或自制小棉条、小玩具等，不定时放于新生儿手中抓握。(从新生儿手中取出抓物时，可轻触其手背，新生儿会自动放手),.,20,3.言语训练 新生儿具备了笑和发音的能力，可在新生儿安静觉醒时，与其面对面，距离约20厘米左右，用轻柔、舒缓、清晰、高音调的声音对新生儿说话，具体内容可以是儿歌、诗词或安抚性的交流等。持续一会儿，可见新生儿肢体活动增加，出现微笑等愉快反应。,.,21,4社会适应行为训练 新生儿对脸谱性的图形及人脸有
8、与生俱来的敏感和喜爱，可多给看脸谱型挂饰或与其面对面(距离约20厘米左右)交流，使其形成对自身以外的人的认识。,.,22,5、感知觉训练 视觉：在婴儿床正上方20厘米处挂一些鲜艳的、色彩分明大一些的图片或玩具，以促进视觉能力发展。 听觉：可在新生儿安静觉醒、活动觉醒或睡眠时播放一些轻柔、舒缓的音乐(以古典音乐为佳)，也可以播放儿歌、诗词朗诵等。 触觉：同新生儿抚触及精细动作训练。,.,23,婴儿感知觉训练小游戏 01岁的婴儿虽然还不能说话，也不能自由行动，但他们可以听、看、嗅，可以触摸、抓握、辨色他们是有着无限潜能的“灵动宝宝”！灵动宝宝自然需要灵动有趣的小游戏来锻炼他们的感知能力，这里我们就
9、为各位新妈妈们准备了一套丰盛的“婴儿感知觉训练营养套餐”。,.,24,410天后： 注视同颜色物体移动 妈咪准备：6只直径57厘米的套环（红、橙、黄、绿、蓝、紫）、5060厘米的轴（轴的粗细正好能将环套进为佳）。 灵动训练：宝宝仰卧。妈咪在距宝宝面部中央5060厘米处缓缓移动一种颜色的套环（左右移动幅度为57厘米，移动频率为12次/秒，关键要让宝宝跟上套环移动的速度）。每天可进行12次，不可超过两次，每次12分钟。 爱心提示：将套环套在轴上是为了避免宝宝只注意妈妈的脸而不看玩具，如能克服这一点，用其他材料代替套环也未尝不可，不要在睡眠前进行。,.,25,20天后 注视不同颜色物体移动 妈咪准备
10、：不同颜色玩具若干，大小形状尽量近似。 灵动训练：在宝宝胸部上方6070厘米处悬挂任一颜色玩具，成人可将玩具移动、旋转或抖动以引起宝宝注意。当宝宝开始注视时，可记录下其注视的时间。34天后如宝宝不再注视该玩具，即可换另一颜色玩具。如此依次替换。 爱心提示：如果宝宝对同一颜色玩具注视时间超过5分钟，一般就不要再进行下去，以免引起视疲劳。,.,26,【达标标准】 做新生儿期末生长发育测评时，达到或超过正常水平。,.,27,【注意事项】 以上操作程序并不固定，即每次训练不必按1-5项逐一做完，应视新生儿情绪及生活规律，灵活操作。 以上操作程序为统一整体，可多项同时进行，如做抚触时，可同新生儿说话，播放音乐等。 新生儿室内不必过于安静，维持正常环境即可，但应避免噪音。 不要给新生儿过度的视听刺激，如播放音乐时间以每次20分钟左右，每天34次即可，不要不停地同新生儿说话，应留给新生儿独处的时间。,.,28,
