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1、机械制图说课,主讲：杜,薇,1,2020/4/26,课程教学方法,课程教学条件与资源,课程教学单元设计,课程内容,课程定位,说课内容：,2,2020/4/26,1.,课程定位,课程性质,机械制图是机械类专业的,核心课程,，在我们的课,程体系中属于专业核心课程，是我们的工程语言。本,课程主要研究图示方法，标注方法，制图标准，机械,常识和制图技能五个方面的基本内容，其主要任务是,通过制图理论的学习和大量的实践活动，培养学生读,图和看图的能力，以及查阅标准的能力。它的学习效,果直接影响到后续课程的学习，课程设计、毕业设计,的完成，以及毕业后从事工作的能力。,3,2020/4/26,1.,课程定位,课
2、程作用,图示方法,标注方法,制图标准,机械常识,制图技能,研究内容,4,2020/4/26,本课程与先修课程与后续课程的衔接,数,控,加,工,实,训,数,控,加,工,工,艺,机,械,制,图,前续主要课程,后续课程,高,中,数,学,立,体,几,何,计,算,机,辅,助,设,计,CADCAM,技,术,毕,业,设,计,1.,课程定位,课程体系,5,2020/4/26,知识,掌握正投影法的基本,理论和投影作图,的基本方法；,学习贯彻有关制图国,家标准及有关规,定，学会查用有,关标准的基本方,法；,掌握有关机械工程技,术基础（如公差,等）的基本常识；,技能,具备识读较复杂零件,和简单装配图样的能,力；,具
3、有正确使用绘图仪,器与工具绘图的基本,技能；,培养空间思维能力，,使学生具备运用制图,知识解决工程实际问,题的初步能力。,情感,培养学生的自主学习,意识；,培养学生的团队、协,作精神；,培养学生具有创新精,神和实践能力；,培养严谨的科学态度,和良好的职业道德。,2.,教学目标,6,2020/4/26,学习能力,知识技能,情感态度,学生初步具备专业课程,的学习能力，形象思维能,力一般，逻辑思维能力需,进一步增强。,喜欢动手不善学理论，,渴望成功但缺乏耐心，自,信不足易于放弃。,部分,文科生较多，底子,较薄弱，对工科专业课学,习存在较强的畏惧心理。,3.,学情分析,7,2020/4/26,4.,课
4、程设计,教材选用,张凤林,主编,哈尔滨工程大学出版社,出版,自编教材：,“十二五”高职高专精品规划教材,8,2020/4/26,“必须”为原则,“够用”为准绳,以任务驱动，项目导向,模块六机件的表,达方法,模块一绘制,平面图形,模块二绘制物,体的三视图,根据完成实际工作任务所需的知识、能力、素质要求，针对专业,培养计划和人才培养规格，选取九个模块共,30,个项目任务驱动设,计课程项目。以实践项目来综合衡量学生掌握的程度。,模块三绘制,轴测图,模块四截交线,和相贯线,模块五组合体,模块七标准件与,常用件,模块八识读和标,注技术要求,模块九识读机械,图样,4.,课程设计,教学项目设计,9,2020
5、/4/26,4.,课程设计,教学项目设计,绪论,2,课时,模块一,绘制简单平面图形,10,课时,模块二,绘制物体的三视图,14,课时,模块三,绘制轴测图,8,课时,模块四,截交线和相贯线,12,课时,模块五,组合体,12,课时,模块六,机件的表达方法,10,课时,模块七,标准件与常用件,8,课时,模块八,识读和标注技术要求,4,课时,模块九,识读机械图样,8,课时,10,2020/4/26,1,多媒体教学法：,直观、清晰、形象、明了,2,讲,授,法：,讲清要点发挥教师主导地位,3,、图示对比法：,易于区别概念，并理解接受,4,提问引导法：,增强学生学习时的注意力,5,实物教学法：,加深对所学新
6、知识的印象,多种方法并用,提高教学效果,5.,课程实施,教学方法,11,2020/4/26,5.,课程实施,教学环境,计算机房,机械零部件成列室,多媒体教室,各种各样的零件模型,增强学生的直观认识,帮助学生建立零件正确的立,体形象,12,2020/4/26,5.,课程实施,教学效果,通过内容的整合，形式的转变，手段的,多样化等，使教学形象、生动、高效、学生,喜闻乐见，实践教学中的形象化特点和生动,性、趣味性也大大激发了学生主动学习的积,极性，加深了对所学内容的理解，从而提高,了整体教学质量和水平，同时也增加了教学,信息量和提高了教学效益。,13,2020/4/26,课,堂,出,勤,5%,作,业
7、,质,量,10%,课,堂,回,答,5%,期,末,考,试,实,践,技,能,20%,40%,60%,综合成绩,6.,考核评价,14,2020/4/26,项目一,绘制组合体三视图,模块五,组合体,教学时长：,4,学时（,180,分钟）,7.,单元说课,任务一：,任务二：,任务三：,由,易,到,难,15,2020/4/26,能力目标,1,、能运用形体分析,法分析组合体,2,、能根据正投影原,理级三视图投影原则,绘制三视图的方法与,步骤；,3,、能判断并画出表,面交线；,知识目标,1,、形体分析法；,2,、三视图的绘制方,法和原则、方法与步,骤；,3,、表面交线的判断,与绘制方法；,其他目标,1,、培养
8、学生分析问,题、解决问题的能力；,2,、培养学生爱岗敬,业、勇于创新的工作,作风；,3,、培养学生的沟通,能力及团队协作精神；,4,、培养学生的严谨,踏实的作风,7.,单元说课,16,2020/4/26,重点,1,、运用形体分析法分析组合体；,2,、运用投影规律绘制三视图。,难点,组合体表面交线的判断与画法；,措施,运用实物模型和视频等，充分发挥学生的主观,能动性，通过讨论，讲解，老师操作示范等手,段，使学生掌握知识与技能。,7.,单元说课,17,2020/4/26,教学方法,教学准备,PPT,多媒体课件,图片、动画及视频演示,任务驱动教学法,项目导向教学法,示范教学法,讲、演、练结合教学法,7.,单元说课,18,2020/4/26,教,学,过,程,布置任务,学习引导,任务实践,任务考核,任务评价,教学反馈,要求根据模型绘制三视图,知识点讲解,学生完成任务的过程,老师引导学生进行总结评价,对该项目的完成情况进行考核,教与学的相互反馈,7.,单元说课,19,2020/4/26,20,2020/4/26,
