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1、重庆市渝中区人和街小学 田伶俐,相互学习 相互探讨,共同进步,英语课程标准一级目标描述,对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。,英语课程标准二级目标描述,对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事
2、或小话剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。,新课程背景下小学英语课堂教学活动评价探索 一、英语课程标准对评价的要求 二、实践中课堂评价的原则 三、实践中课堂评价的方法,一、英语课程标准对评价的要求 1、评价描述：,2、评价的意义,3、评价建议：,二、实践中课堂评价的原则 1、激励性原则 2、有效性原则 3、趣味性原则 4、灵活性原则,三、实践中课堂评价的方法（一）口头评价（二）无声语言评价（三）教材相关内容的评价（四）课堂学习活动评价评价,（二）无声语言评价1、用眼神（中高段）2、肢体语言3、贴画(学生习作）、印章等（低段）4、微笑（学生习作）,三、教材相关内容的评价1、学习水果2、学习数字3、学习up和down4、学习五官,5、学习文具6、学习动物7、学习颜色8、学习球类 ,三、课堂学习活动评价（一）关注：课堂 ，教师与学生,（二）课堂学习五方面评价1、课堂纪律评价；2、课堂活动评价；3、课堂书写评价；4、课堂小老师情况评价；5、日常单元成绩评价。,有效、科学的评价，有助于学生以积极主动的态度投入学习活动之中；有助于学生参与学习活动时规范言行；有助于学生对学习英语产生兴趣，并保持学习热情。,Thank you for listening！,
