《消毒供应中心质量控制和管理课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《消毒供应中心质量控制和管理课件.ppt（63页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、消毒供应中心质量控制和管理,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。,消毒
2、供应中心质量控制和管理消毒供应中心质量控制和管理11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益
3、。-马钉路德。消毒供应中心质量控制与管理消毒供应中心分区1.工作区去污区、检查包装灭菌区、无菌物品存放区2.生活区办公室、值班室、更衣室、卫生间等,一、切实转变教学观念，形成对分层次教学的正确认识 对于当前的中学英语教学而言，传统的教学模式仍然根深蒂固。在传统教育观念下，老师一般采用“满堂灌”的教学模式，认为将学生所要掌握的知识通过课堂的讲授，能够最直接地让学生掌握，促进学生的英语学习。然而“一锅出”的教学模式严重忽视了学生之间的差异性，不利于不同层次学生的中学英语学习。因此，教师应该切实转变传统的教学模式，根据学生的实际学习情况，实行分层次的教学模式。分层教学是一种较为新颖的教学模式，师生对
4、该教学模式没有足够的认识，就不利于分层次的教学模式的实施。因此，应该在师生转变教学理念的过程中，行成对分层教学模式的正确认识。 二、根据实际情况，合理地对学生进行分层 为了适应中学生不同层次的英语学习，展开分层教学，首先要做的就是根据学生各自的实际情况，对他们进行合理的分层，这是顺利进行分层教学实践研究的必要条件和基础工作。在对学生合理分层的过程中，应该结合学生之间的差异，展开具体的分层工作。不可在没有进行实际调查的情况下，盲目地进行分层。应把握学生的整体英语学习情况，并根据不同学生的学习基础、学习态度及刻苦程度等，合理地将学生分为甲、乙、丙三个层次。甲层次的学生学习态度积极，对老师教授的内容
5、能够很快接受和理解，此类学生占有较小的比例。丙层次的学生基础较为薄弱，并且没有较为端正的学习态度，是老师应该重点关注的一个群体，丙层次的学生也不能占有太大的比例。占有比例最大的乙层次学生，他们主要是有一个较为端正的学习态度，并且能够完成老师布置的任务，然而没有甲层次学生学习的积极性与主动性。对同学的合理分层为以后的分层次教学打下了良好基础。 三、备课工作根据不同层次学生分别展开 对于英语老师的分层次教学而言，在做好对同学的合理分层之后，首先要做的就是分层次备课，只有合理的分层备课，才能为分层教学打下坚实基础。英语老师的备课工作对课堂授课有重要影响，然而同学之间的接受新知识能力及理解能力都是不同
6、的，因此为了推进初中的分层教学工作，就需要老师在备课过程中贯彻分层次理念，以便使不同层次的同学都能够接受老师所讲授的知识点。例如在设置课堂提问的过程中，应该根据不同层次的学生，设置不同的问题，以“deal with trouble”为例，在准备问题的时候，对于丙层次的学生而言，只要回答出该单词的汉语意思即可。对于乙层次的学生而言，应该考查其能否灵活运用该词组。对于甲层次的学生，应该在此基础上掌握与其意思相近的词组，不断地拓展新知识。 四、课堂授课的分层教学过程分析 对于初中英语的教学工作而言，最重要的是老师的课堂授课过程，为了促进学生的中学英语学习，需要教师在授课过程中进行分层次教学。分层次的
7、课堂讲授，需要老师根据不同层次学生的接受和理解能力，在相同的时间内，给学生讲授不同的知识点，以便于所讲内容都在不同层次学生的理解和范围之内。从而有利于老师的授课工作，同时加强师生之间的沟通，促进学生的英语学习。例如对单词的掌握，就应该采用分层次的教学模式，一些较为基础的单词，如“unusual”是学生应该掌握的，在此基础上，对于乙层次的学生而言，还应该能够想到其副词形式“unusually”。老师对甲层次学生的要求应该更高，甲层次学生应该在掌握这些词的基础上举一反三，想到与此相关的词，如“usually”，“often”等，还应该能够灵活运用这些词组，并要注意区分其不同之处。 五、课后作业根据
8、不同层次学生，分别布置 对于中学生的英语学习而言，作业是一个较为重要的方面。中学英语是一个较为特殊的学科，学生仅仅掌握了课本中或者老师教授的知识点是不够的，这就需要通过课后作业的布置来进行巩固和理解，才能达到熟练掌握该知识点的效果。在分层教学中，对于不同层次的学生，作业的布置也应该是不尽相同的，老师应该根据甲乙丙不同的层次，分别布置适合学生自身的作业。以老师布置的写作为例，在布置“Introduce Myself”这篇英语写作时，对于丙层次学生的作业，应该要求学生的字数不少于30词。对于乙层次的学生而言，字数应该不少于45词。对于甲层次的学生而言，应该至少字数不能少于60词。这就是根据学生不同
9、的学习情况，采取分层次的教学方式，提升学生的整体学习水平。 六、结语 “因材施教”教育方针就是要根据学生的实际情况，对不同层次的学生采取不同的教学模式。分层教学模式的实施并不是一蹴而就的，而是一个较为长期的实施过程，应根据学生的具体学习状况，有步骤地展开。本文对中学英语分层次教学展开分析，首先应该切实转变传统的教学理念，形成对分层次英语教学工作的正确认识，为开展分层次教学工作打好思想基础。合理地对学生进行分层是十分必要的，这也是进行分层教学的必要基础和准备条件。然后就是三个方面的分层次教学，分别是备课的分层次过程、课堂授课的分层次教学过程及课后作业根据布置的分层次。 语文新课程标准要求学生的作
10、文必须紧扣自身生活，突出自身情感与生活思考。所以学生在作文写作中应得到良好的情感培养和兴趣激发，进而在作文教学中提高学生的独立思考水平、逻辑表达水平，最终达到提升学生语文综合素质，全面提高学生审美境界的目的。但反观现状，相当一部分农村初中对学生这些方面的作文培养力度不够，很多学生交上来的作文空洞无物，如记流水账；更有的学生编造内容、生搬硬套、故作姿态等等。这是由于学生本身对于生活的感悟少，而流行文章中的城市生活又离他们太远，于是只能无病呻吟。 实际上，农村中学本身就处于独特的环境中，农村特有的生活环境、生活情状是极好的作文素材库。农村中学的语文教师要充分挖掘农村本身的教学素材，在作文教学的过程
11、中指导学生从身边的事物中发现乡村生活中的美，激发学生对家乡的情感体验。教师的作文教学重点应在于启发学生对于农村生活的体验、感悟，进而在作文中体现出来。农村中学作文倘若能发挥“乡土”性，成效定能得到提升。 一、从观念上激发学生对乡土的热爱 农村学生每天的生活有田野山川为伴，自然界与日常生活和谐相融，因此，教师要引导学生善于发现山水田园之美。比如，要描写农村春天里百物萌发、欣欣向荣的景象，便可以让学生观察各种作物的生长、菜地田野里的新绿、山地与天空的变化；夏天，观察烈日下的人与景、池塘里孩子们的游水嬉戏、蝉鸣蛙声；秋天各种果实成熟，杂树叶落，一片金黄；冬季四野荒凉，鸟尽弓藏。与城市生活里单调的钢筋
12、水泥丛林相比，乡土风情中的四季变化更为明显，也更有可写的景致。因此，让学生拥有一双发现的眼睛，见微知著，才能从平常事物中发现内涵之美，进而就地取材，点石成金。 一次作文教学中，笔者让学生观察春节前后身边人和景的变化，引导他们畅所欲言。一些学生发言踊跃，讲出了诸多景色的变化，如冬去春来，山坡浅绿，燕子飞回，过完年的亲人朋友又开始踏上外出的路途。借着这个引子，笔者让学生思考：每次热闹开心过年后，自己的心情是怎么样的？学生开始讲述从期待父母回家过年，到过年时的甜蜜相聚，最后又不得不忍受痛苦的分离。这个过程中，学生不仅感受到了生活带来的压力和无奈，也感受到了父母为自己的付出。有个学生甚至谈到父亲每次回
13、家过年都要去看的那座山、那些景，谈起父亲回想记忆中曾经的那座山景色与现在的不同学生们各抒己见，很快黑板上关于变化的板书已经密密麻麻，而这些关于变化的观察与思考都是来自于学生自己真实的所见所闻、所思所想。接下来，笔者布置了作文题目变化。学生们有了这样的开场引导与讨论后，“下笔如有神”，交上来的作文大都有自己的真实情感，而且内容都饱含自己对生活的体验与感想，对亲人的理解和感激。 二、从行动上引导学生对乡土的观察与思考 农村生活与城市生活迥异，但经济的发展也让农村生活水平大幅上升。笔者所处的乡镇，很多学生的生活条件已经达到一定的水平，学生虽说生活在农村里，但实际上很多人不仅没有做过农活，甚至连田间地
14、头都去得少。当这些学生要写乡土文章或涉及到农村劳作生活内容时，写出来的文章缺少自身的感悟，生硬造作，严重失真。学生缺少生活体验，就写不出生动饱满的乡土作文来。 为了让学生写出鲜活翔实且“带着泥土气息”的作文，笔者要求学生回家后必须参与家里至少一次的农活劳动，让学生帮着家里或邻居种菜，和他们一起下田，一起浇水、施肥、采摘、运输。只有切身体会到农活的艰辛，才能唤起对于生活与劳动的情感共鸣和精神认同。在农活参与的过程中，很多学生体会到了劳动者的辛苦，体会到了完成工作后的愉悦和满足，进而领悟、学习到父母及身边亲人勤劳朴实的品质。之后，笔者让学生讲述自己在做农活中印象最深的事情，如长辈教的一些农谚及其含
15、义，讲解除草种地时的劳作技巧，以及农活里包含的做事做人的道理等等。由于已经有了劳作的经验积累，他们谈起来兴趣盎然、情感充沛。有的学生在讨论时，“清明前后，种瓜种豆”“一日之计在于晨，一年之计在于春”“朝霞不出门，晚霞行千里”等饱含经验总结的农谚脱口而出，而且还能释义。笔者以此为基，让学生写一写自己最有感悟的一次劳动。学生只要参与了田间劳作的，基本都能表露真情实感，写出来的文章也就言之有物。 三、从人文上进行情感、态度和价值观的教育 语文教育的根本目的是培养学生的人文思想，而作文正是培养学生人文意识和品德修养的重要手段。如了解农村宗族间的相处、人际交往、纯朴的邻里关系；在农忙时节各家各户互相帮助
16、、抢收抢种；自然村落间众多乡贤积极捐款修路、造桥、引水等，这些都是有意义的乡村实事，同时也是育人的作文素材，教师要站在人文教育的高度，有针对性地让学生去了解这些事情的产生原因和来龙去脉，观察其现象并努力去了解这些现象背后的积极意义，引发学生的思考与感悟。另外，乡土人情也是可以大写特写的特色内容，如每逢赶集时摩肩接踵的热闹氛围，逢年过节时的杀猪宰羊，家族里的盛大聚会，春节期间的“组团”拜年，民俗活动的新奇独特，富有地方特色的农家菜、土特产等。 笔者曾根据不同时间段的不同节日，让学生讲一讲自己家里过节时的趣事和风俗，讲一讲拿手菜制作工序，父母为自己添置的衣服物件，以及走亲访友时的趣事和乐事等。事实
17、证明，这戳中了农村孩子们的兴奋点，作文课堂上生机盎然，快乐与收获一样多。 与城市相比，农家人的节日不仅仅有五一、国庆等法定节日，还有更多的具有浓郁乡土人情的节日。由于风土人情不同，过不同的节有不同的讲究和习惯。如农家人信奉的“远亲不如近邻”这一观念，就让逢年过节时的气氛尤为热闹，各家各户都会串门走访、互相帮忙、一起吃喝闲聊等，这个过程中必然有很多纯朴而感人的故事。某些地方即使是村里独居的老人，每逢节日，邻居们也会到家里嘘寒问暖，送吃的用的，甚至接老人到自己家里来过节，这些都是可以写进作文里的动人故事。再如，富有农村味道的结婚、进宅、拜寿等，同样充满着农村独特的人文气息。 有一次，笔者让学生们在
18、作文中写下亲身经历的一场自己亲友婚庆的喜乐场面，着重描写自己印象最为深刻的某一片段，交上来的作文无不妙趣横生，婚礼的幸福欢庆如在眼前。 综上所述，在进行农村初中语文乡土作文训练中，要立足农村生活的真实情况，激发学生去发现、去实践、去感悟，写身边人，记乡里事，抒发真实情感。只有这样，作文教学才能达到“我笔写我心”的效果，也才能持续提升农村学生作文学习的兴趣。,消毒供应中心质量控制与管理,消毒供应中心分区1.工作区去污区、检查包装灭菌区、无菌物品存放区2.生活区办公室、值班室、更衣室、卫生间等,去污区的质量控制环境人员防护清洗流程及注意事项清洗剂、消毒剂等配置,去污区(类环境)的工作任务消毒供应室
19、去污区承担着全院所有可重复使用医疗器械、器具和物品的回收、分类、清洗、消毒、保养等工作。其中清洗质量的好坏关系着灭菌效果和质量。因此,作为供应室工作人员,对不同结构、不同材质物品的每个环节都要进行质量控制,以保证器械、物品的完整性,清洗质量的合格,从而确保消毒灭菌质量。,去污区的环境要求温度1621C相对湿度3060%换气次数10次小时最低照度500/LUX平均照度750/LUX最高照度1000/LUX,去污区人员防护和着装要求严格遵守标准预防1.手卫生(洗手、卫生手消毒、外科手消毒)2戴圆帽、口罩(医用外科口罩)、手套(乳胶手套)3.穿隔离衣/防水围裙,专用鞋3.手工清洗应戴护目镜/罩.,设
20、备设施应配有污物回收器具、分类台、手工清洗池、压力水枪、压力气枪、超声清洗机清洗消毒器、干燥设备及相应清洗用品等。,清洗用水的选择自来水物品的初步处理(1530)纯化水电导率15uS/cm(25)可用作终未漂洗用水理想用水:纯化水、蒸馏水终未漂洗的水的质量要定期监测,符合规范标准。,清洗剂、润滑剂的选择选择原则根据器械材质、污染物种类选择合适的洗剂,以低泡、易清洗的多酶(3045)为佳;宜选水溶性与人体组织有较好相容性的润滑油(禁用不溶于水的润滑油如:石蜡油,工作流程1.回收6检查保养2.分类7.包装3清洗8.灭菌4.消毒9.储存5.千燥10.发放,63,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
