《消防安全检查及火灾隐患整改要求课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《消防安全检查及火灾隐患整改要求课件.ppt（86页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、消防安全检查及火灾隐患整改要求,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,消防安全检查及火灾隐患整改要求消防安全检查及火灾隐患整改要求36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，
2、法律是丝毫没有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生消防安全培训消防安全检查及火灾隐患整改要求消防安全检查及火灾隐患整改要求,一、小学体育教育实施素质教育的问题 1.体育教师素质有待提高 总结以往的经验，我们知道体育教学是否能取得良好的成效与体育教师自身的素质是分不开的。体育教师的素质可以分成两个方面：第一，教师自身的业务素质，第二，教师在政治上的素质。教师的专业素质和文化素质的高低决定了其业务素质的好坏。如今有的教师专业素质达不到一定水平，使得教学不够专业，在体育项目上给小学生做了一些不正确的示范。
3、对于文化素质不高的教师，学生则会认为教师头脑简单，从而怠慢体育锻炼。这些都会使小学生在体育课上失去热情，教师也会失去教学信心，这都是极其不利体育教学素质教育的。教师工作做不到位，在政治上不求上进，给学生上课只是简单的站队，稍息加放羊，时间久了学生就会感到乏味。小学生的年龄特征决定了他们对新事物充满了好奇，而有的教师的做法则会让小学生对体育锻炼失去兴趣，这对于他们今后的身心发展都是非常不利的。1 2.体育教材内容不够合理 每个小学在体育课上使用的教材一般都是其省统一编制的，很多教师认为，教材的内容没有很好地联系小学生心理和生理的特点进行编写。在体育相关教材中，对教师的教学内容，学生的学习内容，和
4、对学生体育的考核都有明确的规定。这样会导致学生在体育课的学习中是被动的，从而消磨了主动学习的积极性。而小学生又是极其向往新鲜事物，教材则约束了小学生的主动探索的热情。 尽管每个课程的教学内容上都有重复的地方，因为想要巩固知识和掌握技能就需要一些必需的重复，然而在如今的一些体育教材中重复的内容却约束了教师和学生。有的人说，从小学到大学都在学习起跑，从小学就开始学习推铅球，可是到了中学还不会推，一直到大学。这种现象就说明了在体育教材上有一些低水平的重复。对于体育教材的排列没有一个合理地安排，教材中的内容和内容之间没有一个清楚的逻辑关系。可想而知，这样的教材不仅导致小学生，甚至是中学生的体育学习结果
5、不尽人意。2 3.体育设施不够全面 在体育教学素质教育中，体育设施的好坏有着重要的影响。很多的体育教师也人为小学的体育设施不能很好地满足学生的素质教育。尽管国家对小学体育场地及设施的建设都有明确的标准，但是学校在对规定的执行中却与标准也很大差距，尤其是一些农村的学校，更是差距甚远。很多的学校都不能拥有标准的400m田径场，甚至有的学校没有田径场。对于一些篮球场、乒乓球场地的建设更是不如人意。许多学校的设施都不能满足学生的体育锻炼需求，针对小学生建设的锻炼娱乐设施更加少之又少。有研究表明，在我国很多农村地区不能很好开展体育课的主要原因就是没有足够的体育设施，这也是影响体育教学素质教育的重要因素，
6、有关部门应当重视。 二、小学体育教学实施素质教育的对策 1.提高体育教师的综合素质 体育教师的素质高低对体育教学的素质教育有着直接地影响。所以，应当对从事体育教学的教师进行长期且细致地培训，培训内容包括体育教师的专业理论知识，与体育改革相关的政策等，以此来提高体育教师的教学和科研能力。提高体育教师队伍的素质，便可以提高体育教学素质教育的水平。值得注意的是，在对教师培训中，不仅要注重体育专业理论知识的培训，还要注重小学体育教学上的实际应用情况，也就是说对教学中的训练手段，方法等进行培训交流。并且让小学体育教师对小学生的身心发育特点有着充分地了解和掌握，以此在体育教学中更好地实施素质教育。3 2.
7、教材编制合理化 教学工作中的重要载体就是教材，教材要能够对课程有所均衡、综合以及选择，同时也要注重教材内容的普及情况和发展情况。如今体育教学实施素质教育是以健康为第一原则，所以这就要求要根据不同的地域、环境、条件以及以学生为主进行教学，教师要可以根据实际情况把教材体系空间进行“放大”，培养小学生体育意识，帮助他们形成良好的体育锻炼习惯。 在对体育教材进行指定时，要依据体育学科是为了学生增强体质，获得健康的目地来。教材内容不仅让学生可以获得体育相关知识和技能，还能帮助学生身心健康发展。要注重培养小学生终身体育的意识和能力，还要根据学生的个性来进行思想道德的教育。想要发展体育素质教育，需要在制定统
8、一教材的同时，给每个学校留有一定的自主权，让学校结合本校的实际来对体育课程方案进行制定，而不是简单的“一刀切”。4 3.完善体育设施 首先各级政府和相关部门要保证所管辖学校体育经费的来源，为学校有效开展体育教学提供基础。学校也要按着标准来进行体育器材的配备，完善本校的体育设施。针对一些教育经费不足或者暂时不能满足需求的地区，学校要根据自己的实际情况来增加体育设施，确保体育教育顺利进行。体育教师要发挥作用，可以借鉴其他地区的相关经验，自己创造体育设施，比如说场地不足，那么可以将篮球框钉在墙上，这样照样可以使学生快乐地进行篮球运动。体育教师要根据实际情况来教学，不能因为环境不够好久退却，而不负责地
9、去教学。学校也要大力支持和鼓励体育教师进行科学地器材和教具改革，确保素质教育可以顺利实施。 结语 综上所述，时代和社会的发展需要对将来的人才实施素质教育，小学生是祖国未来的栋梁，广大从事体育教育工作者责任重大。想要体育素质教育有效实施，需要体育教师要不断努力，提高自身综合素质，在实践中不断积累和发展。在体育教学中不断丰富素质教育的内涵，使素质教育遍及在体育教学中的每一个领域中，对教育的思想、方法、内容和模式要不断积极探索和变革，在素质教育的体育教学中作出自己的贡献。 何为“人文”和“人文关怀”？“人文”一词在我国最早出现于易经，“文明以止，人文也”、“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”
10、。“人文”旧指对人规范约束和改造的诗书礼乐，今指“人类社会的各种文化现象”。这里的各种文化现象包含了一个特定人群共有的符号、价值观及其规范，蕴涵着人类的思想、情感与理性等种种精神成分。因此，“人文”是一个内涵极其丰富但又难以确切指陈的概念，它与人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运等密切相关。我们现今所阐述的人文，或人文精神，推崇人格独立、精神自由和社会责任，守护人类优秀的文化传统与精神资源。对学生而言，健全的人格、高尚的情操、远大的理想、强烈的社会责任感和追求真理的决心，均属其应具有的人文精神。而“人文关怀”，则是对人的生存状况的关怀，对人的尊
11、严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。一言以概之，人文关怀就是关注人的生存与发展。在教育中体现人文关怀，我们认为就是要关注学生的精神状态和内在需求，注重维护其尊严和价值，尊重个性，增加感情投入，提高其幸福感和心理满足感指数，促进学生身心全面和谐发展。 一、外语教育中实施人文关怀的必要性 当今世界呈现全球化趋势，外语受重视的程度日益增强，已成为学校普遍开设的学科，外语教师言传身教对学生的重要影响，以及外语教育工具性（功用性）和人文性的双重属性，决定了外语教育在学生人文素质培养上应发挥重要作用，也决定了人文关怀在外语教育中有其存在的必要性，外语教师在进行语言教学的同时要给予学生人
12、文关怀的润泽。 在全球化的形势下，外语本身的功能性以及市场经济功利的导向性，使目前的外语教育产生了重功利轻人文的倾向。这一现象已引起教育界有识之士的高度关注，诸多专家学者从不同角度对外语教育应兼顾其双重属性进行论述，指出要全面认识外语教育的双重属性才能正确指导外语教学。杨忠从教育目的、语言本质、智能构成三方面分析了纯工具性认识的弊端，认为“在我们力图进行大规模、高效率外语教育的今天,必须在教育目标、课程体系及内容、教学方法、评价方式等方面同时体现外语教育的工具性和人文性，既培养学生的听、说、读、写、译技能，又致力于发展他们的多元智能”。张中载提出，属于人文学科的外语教育也须“学以致用”。但“学
13、以致用”可以有两层意义，一是功用之用；二是王国维所说的“无用之用”，即旨在“大用”，因为它涉及人的素质和精神的培养。要扭转重工具轻人文的不良倾向，实现外语教育的人文属性，单纯依靠人文学科教师的说教，对具有自我特质的“90后”学生来讲，无法解决根本问题。要实现这一目标，教师言传身教的力量是强大的。外语教师将人文精神渗透与传授知识、培养语言技能相结合，率先垂范代表人类文明的道德、规范、做人准则等，用自身所绘制的“人文风景”打造最能打动学生的人文教材。学生沐浴于教师人文关怀的春风里，在感受和领会教师人文精神的基础上，将其内化，而后在自己的处世中将这些人文因素推行给他人、社会，从而建立起正确的世界观、
14、人生观、价值观。因此，为彰显外语教育的人文属性，充分发挥外语教师的人文示范作用，塑造学生人文精神，全面实现素质教育目标，有必要在外语教育中大力推行人文关怀。 二、外语教育中实施人文关怀的举措 如上所述，提高学生人文素质，实现外语教育的人文性，外语教师任重而道远。需要外语教师在语言知识传授、语言技能培养的同时，对学生投入更多的爱心、耐心及热情，注重学生的情感体验，尊重学生的独立人格，关注学生的自尊与信任、认可与欣赏、成就与归属、价值和个性等心理需求，在外语教育中真正做到“以学生为本”，实现人文关怀。就人文关怀具体做法而言，结合心理学、教育学相关理念建议采取如下举措。 首先，推崇赏识教育，使学生感
15、受到教师的关注，以鼓励为主，减轻学习焦虑，使之体验到学习带来的幸福感和自我满足感。霍桑实验的结果证明，被关注是引起人心理满足感的一个重要因素。教师的一个眼神、一个微笑、一句肯定的话语、一条鼓励的评语都会对学生产生巨大的影响，都会让学生感受到教师的关注、期望、认可和欣赏。这种心理上的激励机制会让他们倍受鼓励，更加努力地完成自己的学习任务，产生心理学上的皮格马利翁效应。皮格马利翁效应又叫罗森塔尔效应，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。在师生交往中表现为，当教师传递期望给学生，即产生鼓励效应，使之朝着教师期望的方向发展，结果是该学生的学习成绩和行为
16、表现均发生符合这一期望的变化。因此，教师在外语课堂内外予以学生关注、赏识和鼓励是关乎细微但又是效果极好的人文关怀举措。 其次，注重个性化教育，因材施教。杨叔子院士指出，“我们的教育是育人，不是制器”，我们面对的是生动活泼的学生，要看到人的灵性和人性。素质教育的真正意义，不是让每个学生都成为统一规格的“标准件”，而是要造就充满活力的、具有鲜明个性的一代新人。教师要做的是启迪学生的灵性，调动学生的潜力，认识到没有“差生”，只有差异，因材施教，尊重个性，发展学生的主体性、创造性，使其养成健全的、独立的人格。针对具有不同个性的学习者，我们的外语课程教授的内容要丰富多彩，课堂活动要形式多样，要多考查学习
17、者主体因素，打破传统的“满堂灌”的教学方式和“被动式接受”的学习方式，采用合作教学、自主学习、体验学习等，把尊重学生的个性作为基本出发点的教学方式和学习方式，使教师的教成为个性化的教，学生的学成为个性化的学。 第三，在实现外语教育工具性的同时，关注其人文性。合理利用教材中人文色彩浓厚的语言材料，在传授语言知识，培养学生语言技能的同时，有意识地给予学生以文化的熏陶，使之体味其中的人文精神，学到做人、做事、做学问的道理，实现教学的情感目标。同时通过各种课堂活动和课后活动，培养学生的领导组织能力、合作意识、展示能力、分析总结能力等超越语言技能的其他能力，在外语课堂上实现学生综合素质的全面协调发展。
18、第四，加强教师自身的人文素养。在良性的人文关怀感染下，有利于学生高尚品德的形成。通过良性的师生互动、思想情感的交流可以加强互信，增强人文关怀效力。但是要达到这一目标，教师需要对自己高要求严要求。我国儒家文化有两个人文原则，即“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”。要使学生具备较高的人文素质，教师必须首先具备这样的素质。教育者承载着“传道、授业、解惑”的职责，外语教师必须不断修炼自身，精通所教授的语言及其国家文化，拥有广博的知识面，同时不断提高人文修养，不断增强自身的人格魅力和知识面，为人师表，率先垂范，使人文关怀更具影响力和说服力。 第五，营造良好的校园人文环境，促进学生全面协
19、调发展。校园人文环境的构建对于学生人文精神的塑造意义重大。英语角、自办英语报刊、各种英语比赛、英语广播站、经典英语文学作品鉴赏等第二课堂活动既丰富了校园文化活动，也为学生提供了全面发展、展示能力的平台，可有效激发其归属感、荣誉感，激励其开拓意识、创新精神的形成，创设出健康成长的良好文化环境与精神氛围。,消防安全培训消防安全检查及火灾隐患整改要求,消防安全检查及火灾隐患整改要求,消防安全检查及火灾隐患整改要求培训内容当前火灾形势的分析二、单位消防隐患的成因三、消防检查和隐患整改,当前火灾形势的分析近年火灾情况一一全国1505020012002200320420052006200720082009
20、20102011火灾起数(万)2152582542522352.21591312.713.2125死亡(百)23.1423.93249725.58249615.1714.1813.8510.761081106受伤(百)37.23414309826692506141886368458573572直接损失(亿)139154159167136784991513217.718.8,、当前火灾形势的分析(一)、火灾形势分析火灾起数:逐年下降经济损失:稳中有升纵览近年来全国的火灾情况,不难发现,随着火灾起数的逐年下降,伤亡人数也随之减少,但随着我国经济的飞速发展,直接经济损失却稳中有升。,、当前火灾形势的
21、分析(二)、火灾原因分析电气起火03/0615,、当前火灾形势的分析(二)、火灾原因分析用火不慎,、当前火灾形势的分析(二)、火灾原因分析吸烟,、当前火灾形势的分析(二)、火灾原因分析违章操作20080310711:(,、当前火灾形势的分析(二)、火灾原因分析玩火牛报料,86,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
