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1、第十一章学前儿童个性的发展,第一节 个性形成的开始,谢谢欣赏！,谢谢欣赏！,什什什么是个性？,个性：一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。,个性,气质,性格,能力,个性倾向性,个性心理特征,人生观,个性动力系统,个性调控系统（自我意识）,兴趣,需要,个性的特点,个性的独特性个性的稳定性个性的整体性个性的社会性,个性的独特性,个性的整体性,是说一个人的个性体现在他心理的各个方面。 比如：一个不安于现状，爱动脑筋，不愿跟在别人后面走，而希望和别人有所不同；一个脾气暴躁的人，则表现出来动作快、吃饭快，做事鲁莽的特点。,个性的稳定性,个人的偶然的行为不能代表他真正的个性，只有
2、比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一个人的个性。,个性的社会性,人的本质是一切社会关系的总和。 在人的个性形成、发展中，人的个性的本质方面是由人的社会关系决定的，如个性中的最高层次人生观、价值观。比较典型的例子就是不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点。,幼儿个性的形成,一、2岁，个性萌芽二、3-6岁：个性开始形成 随着幼儿进入幼儿园，除了家庭和生物因素之外， 结合社会性等因素三、幼儿个性发展对人生发展的意义 良好的个性，为儿童的健康成长奠定基础。,总 结,一、个性的定义二、个性的结构三、个性的特点四、个性的形成阶段,谢谢欣赏！,第九章 学前儿童个性的发展,第二
3、节 自我意识的发展,我是谁？我从哪儿来？我又去往哪里？,一、什么是自我意识,概念：指个体对自己所作所为的看法和态度（包括对自己存在以及自己对周围的人或物的关系的意识）。,二、自我意识的发生,准备阶段：一岁以前的儿童没有自我意识，逐渐的他们知道了手、脚是自己的一部分。萌芽阶段：一岁以后，儿童的动作和语言逐渐发展起来，他开始知道自己身体的各部分，知道自己和物体的关系发生阶段：2-3岁的时候，儿童开始说“我”，并逐步会准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望。儿童的自我意识开始产生。,三、自我意识发展的特点,（一）自我认识（狭义的自我意识）（二）自我体验（三）自我控制,三、自我意识发展的特点,表现：自
4、我认识是自我意识中的认知成分，一个人对自己观察、分析和评价。自我体验是自我意识的情感成分，包括自尊、自信、自卑、自我效能感。自我控制是自我意识的意志成分，反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力。包括独立性、坚持性和自制力等。,（一）学前儿童自我认识的发展,1.对自己身体的认识2.对自己行动的意识3.对自己心理活动的意识,“点红实验” 同时，关于自我认识出现，还有一个经典“点红实验”，实验的内容是这样的：,（二）学前儿童自我评价的发展,主要依赖成人的评价自我评价常常带有主观情绪性自我评价受认识水平的限制,（三）自我体验的发展,受暗示性成人的暗示对幼儿自我体验的产生起着重要作用。年龄越小，表现越
5、明显。 小朋友特别喜欢老师的小红花和表扬。【启示】积极暗示，帮助幼儿树立自信心，并逐渐学会体谅他人的心情。,（四）自我控制的发展,表现 ：独立性、坚持性和自制力的发展3岁，闹独立，自己来5、6岁，坚持性和自己控制自己的能力也有较大的发展,“延迟满足”实验,所谓的延迟满足，就是能够等待自己需要的东西的到来，而不是想到什么就要什么，这是一个很通俗的解释。,实验作业：,去幼儿园进行一次自我意识的观察记录体验。,谢谢欣赏！,第九章学前儿童个性的发展,第三节 学前儿童需要的发展,人为什么要吃饭、穿衣、睡觉？,思考,一、什么是需要1.含义：个体在一定的生活条件下（即在一定的社会和教育的要求或自身的要求下）
6、 产生的对于一定客观现实的反映（是个体对其存在与发展条件的欲求的心理倾向）。,2.需要的层次结构：（马斯洛需要层次理论）3.作用：个体行为积极性源泉,二、幼儿需要的发展特点（一）开始形成多层次、多维度的整体结构 低级：生理、安全 高级：交往、游戏、尊重、学习等社会性需要 各种需要水平不断提高,（二）优势需要有所发展幼儿期优势需要由几种强度较大的需要组成。 5岁：求知需要、劳动需要、求成需要6岁：尊重需要、友情需要,总 结,一、需要的含义二、需要的层次结构三、幼儿需要的发展特点,谢谢欣赏！,第九章学前儿童个性的发展,第四节学前儿童气质的发展,如果你正在赶高铁，迟到了1分钟，被检票员拦下了，你会怎
7、么办呢？,脾气、秉性,“江山易改，本性难移”,气 质,一、什么是气质,1.定义： 是人的心理活动动力方面的特征，即心理活动发生的速度、强度、稳定性、灵活性和指向性等方面的特点。气质是天生的，没有好坏之分,与生俱来,稳定,生理基础,无好坏之分,特征,与生俱来,第一次给宝宝洗澡的时候，他表现为：,与生俱来,第一次给宝宝洗澡的时候，他表现为：A、像小鸭子一样玩水。B、开始有点惊奇和惧怕，后来就立刻喜欢上了。C、很敏感，浑身有点抖看上去很害怕。D、他很兴奋，拼命打水花。E、他很不情愿，还哭。,无好坏之分,2.气质类型,胆汁质,多血质,粘液质,抑郁质,二、新生儿的气质类型,（一）易养型（二）难养型（三）
8、迟缓型,（一）易养型,（二）难养型,（三）迟缓型,三、幼儿气质发展的特点,（一）幼儿气质具有稳定性（二）生活环境可以改变幼儿的气质“掩蔽现象”,总 结,一、什么是气质 1.气质的概念 2.气质的类型二、新生儿气质类型三、幼儿气质发展特点,谢谢欣赏！,第九章学前儿童个性的发展,第九章学前儿童个性的发展,第四节学前儿童性格的发展,著名精神分析理论家弗洛伊德名言：“性格决定命运”,一、性格概述,（一）什么是性格 性格：个性中最重要的心理特征，指人现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。,一、性格概述,不同于气质，性格的非自然和纯粹社会性的个性特点。,一、性格概述,道德品质：礼义廉耻、孝悌忠
9、信当代美国哲学家弗兰克纳把德性加以分类。他说：“叔本华也和我一样，把仁慈和公正看作是基本德性，以及爱、勇敢、节制、诚实、感恩和体谅。”性格品质：坚韧、勤奋、自信、热情、真诚,一、性格概述,二、婴儿性格的萌芽,合群性独立性自制力活动性,合群性：,独立性：,自制力：,活动性：,三、幼儿性格发展的特征,（二）幼儿性格的年龄特征幼儿期的典型性格也就是幼儿性格的年龄特点，突出表现为：1.活泼好动2.喜欢交往3.好奇、好问4.好模仿5.好冲动,（二）幼儿性格的年龄特征1.活泼好动 孩子永远坐不住，因此，我们必须要以游戏为基本活动，在一些教学活动中也要结合多种活动来吸引幼儿的注意力,（二）幼儿性格的年龄特征
10、2.喜欢交往,（二）幼儿性格的年龄特征4.好模仿“奶奶带出的娃”,（二）幼儿性格的年龄特征5.好冲动看见小朋友哭，就自己哭了,总 结,一、性格概述二、婴儿性格的萌芽三、幼儿性格发展的特征,案 例,亮亮是一个活泼的孩子，平时一刻也不能停下。一天，看见班上有一架遥控飞机，就问：“老师，这是什么？”“这是遥控飞机。”亮亮又问：“它为什么会飞啊？”“为什么有遥控器就会飞啊？”“因为遥控器里面有电池。”趁老师不注意，亮亮偷偷用剪刀撬开了遥控飞机。老师看见了，很生气地批评了他，亮亮大哭着说：“我想看看里面有什么秘密。”亮亮的行为体现了哪些性格特点呢？,谢谢欣赏！,幼儿心理学,第十章 幼儿个性,第六节 幼儿
11、智力的发展,导 入,孩子：爸爸为什么别人家的屋子那么大，我们家的屋子那么小。 爸爸说：我们没有钱呐 小孩儿问：为什么没有钱呢？ 爸爸：爸爸没有读书啊，没有读书，就不能挣很多的钱，你要好好的读书，将来就会买好大的房子 小姑娘说：你为什么小时候不好好读书.,主要内容,一、智力发展曲线二、智力发展的差异性三、影响智力的因素,什么是智力,智力是指，我们认识事物的能力，包括了观察力，记忆力，思维力，想象力创造力，思维力等。其中思维力是其核心,一、智力发展曲线,二、智力发展的差异,（一）智力发展的个体差异（二）智力发展的群体差异,（一）智力发展的个体差异1.超常者 观察事物细致，准确；注意集中；记忆速度快
12、、准确；思维灵活、有创造性等。,（一）智力发展的个体差异1.超常者原因：（1）优越的遗传素质（2）教育，尤其是早期教育,（一）智力发展的个体差异2.智能不足 界定: 智能不足是指个体的智力发展低于同龄儿童的一般水平或智力发展存在障碍 智能不足不是某种心理过程的破坏，而是心理能力的整体低下，其最明显的特征是智力落后和社会适应不良,（二）智力发展的群体差异,1.性别上的差异2.文化上的差异,三、影响智力因素,（一）遗传因素（二）环境因素（三）实践活动,（一）遗传因素对智力的影响主要表现在生理特征上,（一）遗传因素 上图是他刚出生的时候，右面是7个月大，经B超检查证实这的确是肌肉组织。而在他4岁半时
13、，已经能够双管各平挙一个3公斤的哑铃了，他的肌肉是同龄孩子的两倍、脂肪仅有一半。 他24岁的妈妈曾经是一名专业短跑运动员，肌肉比较发达，他妈妈的兄弟、父亲和祖父都非常强壮，据说她的祖父是建筑工人能够徒手卸载150公斤的石块，但她没有透露关于孩子父亲的信息。,（二）环境因素 营养状况营养不良可以造成脑细胞数目低于正常缺乏维生素C、D会造成胎儿肢体缺陷和学习能力降低 早期经验早期经验对儿童智力发展起着极为重要的作用,（二）环境因素布卢姆：一个孩子到4岁时，其智力发展可达50%，另外30%到8岁时发育完成，其余20%到17岁完成蒙台梭利：儿童出生的前三年时间内,其智力发展在其程度和重要性上超过一生的任何阶段“印刻”现象与“敏感期”,（三）实践活动智力发展的源泉 实践的含义是指个人必须和环境保持密切的联系实践对能力的影响“施用累能” 能力是在使用中积累的“科用累能” 从事不同的活动会发展出不同的能力,With great power comes great responsibility 能力越大，责任越大,谢谢欣赏！,
