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,第二章:学前生理障得儿的教育,主要内容:学前视觉发展障碍儿童的教育学前听觉发展障碍儿童的教育三、学前身体病弱儿童的教育,第一:学前视觉发展障作儿的教育、学前视觉发展障碍概述(一)视觉障碍的概念视觉障碍,也称视力残疾、视觉损伤或视觉缺陷。是指由于各种原因导致双眼不同程度的视力损伤或视野缩小,难能从事正常人所能从事的工作、学习或其它活动。包括盲和低视力两类四级,世界卫生组织(WH0)盲及低视力标准视力残疾级优眼最佳矫正视力别10.30.1低视力20.1-0.05(25米指数)30.05-0.021.0米指数;或视野半径10度盲4002,感;或视野半径5度5无光感,我国2019年第二次全国残疾人抽样调查制定了新的视觉障碍鉴别标准中国视力残疾标准级别最佳矫正视力级无光感-0.02-0.05;或视野半径10度三级0.05-0.1低视力四级A0,1-0.31盲或低视力均指双眼而言,若双眼视力不同,则以视力较好的一眼为准。如仅有单眼为盲或低视力,而另一眼的视力达到或优于0.3,则不属于视力残疾范畴。2最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力,或以针孔镜所测得的视力。3视野半径10度者,不论其视力如何均属于盲。,
