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1、.,1,快乐作文 作文快乐,朗训少儿 快乐作文,.,2,考考你,.,3,问题一： 你能说出描写人物兴奋心情的词语或成语吗？表示紧张心情的又有哪些词语？,.,4,问题二：,说一说描写课堂气氛的词语或成语。,.,5,语海拾贝打开你的百宝箱,描写人物心情的词语欢快 愉悦 兴冲冲 乐呵呵 兴高采烈 洋洋得意 欣喜若狂 激动 紧张 提心吊胆 迫不及待手忙脚乱 坐立不安 焦急万分,描写课堂气氛的词语安静 吵闹 欢快 紧张激烈 热闹非凡 鸦雀无声 议论纷纷聚精会神 各抒己见 哄堂大笑兴奋不已 群情激昂,.,6,表示紧张的比喻句,：我的心里像装着一只小兔子似的，“怦怦”直跳，好紧张啊！ 我紧张得嗓子好像被什么
2、东西堵住似的，透不过气起来。 我的心里像悬着一块大石头，怎么也落不下来。 心里想猫抓老鼠似的！ 小丽热锅上的蚂蚁，心急如焚,.,7,做游戏,击鼓传花,.,8,老师面朝黑板在讲台上击鼓，台下的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里或桌面上，谁就走上讲台得到一份惊喜。,游戏规则,.,9,击鼓传花注意体验：1、细心观察当时别人传花时的神态、动作。2、留心体会自己传花前、传花时、传花后的感受和心理活动。3、仔细观察别人拿到惊喜时的动作、神态、语言。4、记住有趣的、典型的镜头。,.,10,写作提纲开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。中间部分：（1）老师交代游戏方法及规则，同学
3、们听得兴致勃勃。（2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台获得惊喜及同学们的反应。 (3)继续写游戏进行的过程。结尾：游戏后的感受。,.,11,一、写好开头1、直接交代游戏的时间、地点等。A、星期一的作文课，成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的游戏击鼓传花。B、一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张而刺激的游戏击鼓传花。,.,12,2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。A、今天是一个有趣、快乐的日子。赵老师领我们做了一个游戏-击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦！B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说：同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开了花。,.,13,3、以游戏中的
4、笑声开头。,“哈哈哈”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢？,.,14,写作提纲开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。中间部分：（1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。（2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台获得惊喜及同学们的反应。 (3)继续写游戏进行的过程。结尾：游戏后的感受。,.,15,二. 写好中间： 描写游戏的整个过程注意：1.抓住台上同学的动作神情和台下同学的反应2.运用语海拾贝的好词语，注意标点和空格，语句要通顺连贯,.,16,“咚咚咚”，游戏开始了，老师在讲台上敲着黑板，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的同
5、学，一会功夫，声音停了，花传到了小明手上，他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他走上台来，对着手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小心地抽了一张纸，展开来大声念：请你表演啃鸡腿。只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是这样长胖的吧。这个表演真适合他。鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着.快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子。轮到我了，我迅速抓起花，正想往后传，碰的一声鼓声停了。我走上台去，抽到了大笑三声这个纸条，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一片欢腾。,.,17,写作提纲开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。中间部分：
6、（1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。（2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台获得惊喜及同学们的反应。 (3)继续写游戏进行的过程。结尾：游戏后的感受。,.,18,三.写好结尾1、描写教室里的气氛，自然结尾。A、虽然下课了,但是我们笑声不断.B、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。,.,19,2、谈感受。,我们在笑声中做着游戏，同学们都很高兴，这游戏真是太好玩啦！,.,20,画龙点睛写好文题：击鼓传花 一次有趣的作文课作文课上的笑声一堂难忘的课 .,.,21,写作提纲开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花” 的游戏。中间部分：（1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。（2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台获得惊喜及同学们的反应。（3继续写同学们传花的情景。结尾：游戏后的感受。,/10/29,.,22,
