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1、.,1,儿科护理学,新生儿黄疸 说课,.,2,教材分析,学情分析,教 法和学 法,教学目标和重点、难点,教学评价,教学过程设计,.,3,教材分析,全国医学高等专科教育“十二五”规划教材儿科护理学,.,4,教材分析,儿科护理学课程是护理专业核心课程之一，是专业必修课。内容主要包括生长发育、儿童保健、疾病防治和护理等。,.,5,教材分析,儿科基础护理,新生儿护理,儿科疾病护理,儿童营养住院患儿护理生长发育绪论,各系统疾病患儿护理营养性疾病患儿护理,新生儿疾病护理新生儿概述,.,6,第四章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理,第六节新生儿黄疸,教材分析,.,7,教材分析,学情分析,教学目标和重点、难点,教
2、学评价,教 法和学 法,教学过程设计,.,8,学情分析,授课对象,高中起点三年制高职高专护理专业学生,授课时间,二年级第一学期,.,9,学情分析,医学基础课 基础护理学,内科护理学 外科护理学 妇产科护理学,已学课程,同期学课程,.,10,学情分析,本次课需要运用生理学学科所学有关“血型”内容、生物化学学科所学“胆红素代谢”内容及本课程新生儿概论中有关“早产儿特点”内容,课前预习,.,11,教材分析,学情分析,教法,教学目标和重点、难点,学法,教学评价,.,12,教学目标,能运用护理程序准确地对黄疸患儿实施护理。,能说出新生儿胆红素代谢特点，新生儿黄疸的病因、治疗原则。能准确陈述生理性和病理性
3、黄疸临床的区别。,学生能学会爱护新生儿。 尽量减少对黄疸患儿的致痛性操作。 能与患儿及家长进行良好的沟通。,.,13,重点、难点,教学重点,教学难点,生理性和病理性黄疸的区别黄疸患儿的护理措施,新生儿胆红素代谢特点。,.,14,教材分析,学情分析,教法与学法,教学目标和重点、难点,教学评价,教学过程设计,.,15,教 法,.,16,教 法举例,某医院近日接诊一患儿，因“皮肤黄染14小时”入院。患儿，男，20h，系G1P1，孕37周，胎膜早破72h，剖宫产，Apgar1分钟、5分钟评分均为8分，出生6小时出现颜面及巩膜黄疸，呈进行性加重，纳奶差，精神差，胎便已解，为墨绿色。,案例法,.,17,.
4、,18,教法举例,提问,此患儿发生了什么现象？为什么会出现此现象？该现象如何进行治疗和护理？,.,19,教 法举例,新生儿黄疸的定义,讲授法,.,20,教 法举例,为什么80%的早产儿和50%60%的足月儿都会出现黄疸？,请学生花几分钟时间看相关内容后进行讨论并回答，老师给回答问题的学生打分，最后老师进行总结。,讨论法,难点内容,.,21,案例一：某小儿，出身体重3公斤，足月生，出生后第四天出现脸部皮肤微黄，食欲和大小便都正常，各项生命体征也正常。家长送医院就诊，医生用经皮测黄胆仪测得胆红素浓度为：10mg/L，了解情况后医生便告诉家长：“没关系！过几天应该就会退的，回去后脑勺和屁股多晒晒太阳
5、，注意观察，如两周后还不退就再到医院来”,重点内容,教法 对比法+案例法+讨论法,.,22,教法 对比法+案例法+讨论法,案例二：某小儿，出身体重2.6公斤，胎龄36周，出生后24小时内出现全身皮肤黄染，并逐渐加深，第二天测得黄疸指数为18mg/L，妈妈为O型血，宝宝为B型血，产科医生立刻就把宝宝转到NICU病房进行蓝光等一系列治疗。,为什么两者处理的方法不同？,学生讨论并总结，老师完善,.,23,教法演示法,黄疸患儿蓝光治疗的护理,.,24,学 法,课前预习,参与讨论,课后复习,.,25,教材分析,学情分析,教法与学法,教学目标和重点、难点,教学评价,教学过程设计,教学过程设计,小结及作业,2分钟,.,27,教材分析,学情分析,教法与学法,教学目标和重点、难点,教学评价,教学过程设计,效果分析,理论,实训,.,29,Thank you for your attention!,
