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,高中英语课程改革现状与发展研究华中师范大学外国语学院舒白梅,高中英语课程改革现状与发展研究1.外语教学的历史回顾2.当今课程的发展趋势3.外语教学研究发展的趋势4.二十一世纪的中学英语教学5.英语教师的职业素质6.语言知识的教学与语言技能的培养,1.外语教学的昨天、今天与明天在古典语言教学阶段(1880以前)要解决的是“教什么”的问题;在现代语言教学萌芽阶段(18801910)要解决的是“怎样教”的问题在现代语言教学的发展阶段(19101970)要解决的是“为什么教”的问题;本阶段(1970)所要解决的则是“教谁的问题。,英语教学方法1、传统派:语法翻译法直接法听说法认知符号学习法2、人文派:沉默法,集体语言学习法暗示法,全身反应法3、交际派:任务型教学法,活动教学法,自然法,本阶段外语教学的特点1.把培养语言的交际能力作为主要的教学目标2.重视教学大纲:把教学方法的研究上升到教学大纲的研究。大纲起统领作用,它把教材、教法、考试统一起来考虑。3.注重学习者因素:学习者是起决定作用的因素,学习者之令间在动机、兴趣、感情、性格、年龄、性别、智力水平、学令习潜能、学习方法等方面均存在差异,这些差异对教学效果产生重要影响。因此70年代以后出现的一些新的教学方法都致力于调动学生的积极因素:如,自然法,沉默法,暗示法,集体语言学习法,全身动作反应法等,都表明了人们对学习者因素的注重。,
