苏教版七年级上册生物第六章第七章复习专题课件.ppt

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1、第六章、第七章 专题复习,2个经典的实验:,17世纪，范海尔蒙特的实验,18世纪，普利斯特莱的实验,a,b,c,土壤100千克,柳树2.5千克,5年后,只浇水,约99.9千克,约 82.5千克,17世纪，范海尔蒙特的实验,实验一,植物光合作用产生氧气，吸收二氧化碳。,18世纪，普利斯特莱的实验,实验二,二氧化碳是光合作用的原料。（要结合实验一得出）,实验三,蜡烛燃烧缺氧熄灭，老鼠缺氧而窒息死亡,普利斯特莱实验的结论是什么?,植物生长需要_，并能产生_。,二氧化碳,氧气,当有的人重复普利斯特莱的实验时,有的成功，有的总是失败，这是什么原因呢?,甲,乙,植物的生长需要光,同步练习,1、普利斯特莱的

2、实验不能说 明( ) A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物 的光合作用需要水,D,同步练习,2、哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才能进行（ ） A. 普利斯特莱B.范.海尔蒙特C.希尔D.列文.虎克,A,同步练习,3、绿色植物的光合作用为地球生物提供了( )食物来源空气来源氧气来源能量来源A.B.C.D.,D,同步练习,4、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表 明光合作用的必要条件（或重要原料）是：( ) A.光 B.水C.二氧化碳D.适宜温度,B,同步练习,5、下列四项关于光合作用意义

3、的叙述中，错误的一项是（ ）A.制造有机物，是人和动物的 食物来源B.制造的 有机物 里贮存能量，是人和动物的能量来源C.吸收氧气放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量基本稳定D.吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物氧气的来源,C,同步练习,6、图1是科学家普利斯特莱实验一个简图，该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了( )A氧气 B水分 C二氧化碳D有机物,C,材料题,7阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题： 材料一：A图中显示，17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有100千克泥土的木桶里，只浇水。5年后，柳树长到了82.5千克，而称一下泥

4、土的重量,大约只减少了0.1千克。,1.柳树增重的原因是什么呢?,水,2.本实验的结论是什么？,植物生长需要水,材料,材料二:B图中显示，18世纪英国科学家普利斯特莱在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。,选择题,1.从材料二的实验中可以得出的结论是 ： （ ）A.光合作用产生了有机物 B. 绿色植物可以更新因为动物呼吸变得混 浊的空气C.水分是植物体建造自身的主要原料 D. 无机物是植物体建造自身的主要材料,B,填空题,2.有人说清晨锻炼好，亦有人认为

5、傍晚锻炼好，你的观点是：， 请简述你的理由：。,晨炼好,答：因为晚上产生的废气、灰尘比白天少，且经过晚上植物的净化作用，清晨时空气中废气、灰尘和细菌的含量最低，空气湿度较大，空气质量较好，所以晨炼好。（或傍晚空气中氧气的含量最高，有利于进行有氧运动，所以傍晚锻炼好）,(或傍晚锻炼好）,叶是绿色植物光合作用的主要器官 叶片是叶的主要部分,叶片的基本结构,无论哪种形状的叶片，其基本结构都是相同的叶片的结构模式图 表皮保护组织 叶片 叶肉基本组织（营养组织） 叶脉输导组织,上表皮,栅栏层,叶 脉,海绵层,下表皮,气 孔,角质层,栅栏组织与海绵组织的比较,靠近上表皮,靠近下表皮,整齐，状似栅栏,疏松，

6、状似海绵,不规则,圆柱形,较多,较少,叶绿体是光合作用的场所,叶肉细胞,保卫细胞,叶绿素,叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体叶绿体中含有叶绿素叶绿素能吸收光能,韭菜和大蒜,原理：叶绿素的形成需要光,自主检测：,1.绿色植物进行光合作用的器官是 ，它的主要部分是 。2.绿色植物的叶片一般包括 、 和 。3.表皮是叶片的最外层，分为 和 ；其功能是 。表皮上有 ，是叶片与外界环境 进行 的门户。4.叶肉一般分为 和 。5.叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有 ，它又含有 ，能够吸收光能，为 提供能量。6.叶片呈现绿色的主要原因是 ，它只能在光下才能形成。7.绿色植物进行光合作用的场所是 。 是植物进行

7、光合作用的能量来源。,一、填空题 1、绿色植物的叶片一般包括_、_和_三部分，叶的表皮细胞外壁上有一层_，它可以保护叶片_，并防止_。2、_是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的_细胞构成的。 二、选择题 3、叶肉栅栏层的特点是 （ ） A细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多 B细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多 C细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少 D细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少 4、保卫细胞和表皮细胞的重要区别是 （ ） A 细胞形状不一样 B保卫细胞中有叶绿体 C保卫细胞中无叶绿体 D两者都无叶绿体,三、识图题,根据叶片结构示意图回答下列问题： 1写出图中各结构的名称。 2叶

8、片的叶肉部分是指图中_，细胞中有许多小颗粒，叫做_，其中含叶绿体最多的是_。 3叶脉除具有疏导_功能，还起着_功能。 4表皮的特点是_，主要作用是_。,（1）基本组织（2）栅栏层细胞排列紧密，含叶绿体较多（3） 叶脉,答案：,某同学在做“观察叶片的结构”的实验时 所看到的菠菜横切面如下图所示，请你 据图分析回答：（1）、属于保护组织， 、应属于 ；（2）据图分析，叶片正面颜色深、 背面颜色浅的主要原因是叶正 面 ；（3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过 _ 实现的。,四、识图题,2绿叶在光下产生氧气,1绿叶在光下制造淀粉,3光合作用需要二氧化碳,1、探究：绿叶在光下产生淀粉,1,

9、2,3,4,5,6,7,绿叶在光下制造淀粉,2、探究：绿叶在光下产生氧气,将带火星的细木条插进管内，观察到什么现象？这说明了什么问题？,细木条复燃。绿色植物光合作用产生氧气,3、探究：绿色植物光合作用需要二氧化碳,1、碳酸氢钠溶液的作用？2、比较试管内液面下降至标记处所需的时间3、 结论：,二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料,增加二氧化碳的浓度,3.光合作用需要二氧化碳,甲快,公式：,光合作用概念,光合作用,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。,复习巩固： 小明同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。,

10、1）为了把叶片中的淀粉全部转运和消耗掉，小明应将植物提前放在暗处或光亮处一昼夜?（）目的是（ ）,2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置 实验。这样设置后，该实验中的变量是 。,3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在 下几个小时。,4）这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精。（）,5）用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有（）。,6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为 色。,暗处理,耗尽叶片内的淀粉,对照,光,光,

11、叶绿素,淀粉,蓝,链接中考,(2019常德)根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。（1）此实验探究的问题是 ？ （2） 实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min。然后摘下这片叶放在酒精中水中加热，其目的是 。（4）此实验的变量是 。（5）右图是步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 。此实验说明了绿叶只能在光下产生 。,绿叶在光下能制造淀粉吗,运走或耗尽叶片内原有淀粉,脱去叶片内的叶绿素,光,B,淀粉,链接中考,（2019东营）某生物小

12、组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：,将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片。将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化。,请分析回答：（1）实验前将植株放到黑暗环境中的目的是 。（2）实验中用于脱色的某溶液是 。（3）滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变蓝色。则 比

13、较A、B两处，可以说明 。 比较B、C两处，可以说明 。 比较B、D两处，可以说明 。,运走或耗尽叶片内原有淀粉,酒精,植物光合作用需要二氧化碳,植物光合作用需要光,植物光合作用需要叶绿体,将下列实验装置(玻璃瓶的左边底部有一台抽气泵)放在阳光下，你认为此装置可以研究植物光合作用所需条件中的哪一项？（ ） A、 CO2 B、H2O C、光照 D、叶绿体,例题：,A,将一株植物在黑暗处放置48小时，然后将一片叶的主脉切断，如图，再在阳光下照射4小时，脱色后用碘液处理，结果呈棕褐色（碘液本色）呈蓝色，这实验证明了光合作用需要（ ）A 光 B 二氧化碳 C 水 D 叶绿素,设计实验证明光合作用需要水

14、。,C,银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明（）、缺少了光，光合作用不能进行、缺少了叶绿体，光合作用不能进行、缺少了光，叶绿素不能合成、光合作用只能在光下进行,设计实验证明光合作用的场所是叶绿体。,B,1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是（1）向叶片上滴加碘液（2）将叶片的一部分进行遮光处理（3）用清水漂洗（4）观察颜色反应（5）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜,课堂练习：,（6）（2）（5）（3）（1）（4）,2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？,光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动

15、所必需的有机物，所以会死去。,3.取一片光照过的银边天竺葵的叶子，脱去叶绿素后用碘液染色，结果边缘未变蓝色，其他部位变成蓝色，该实验证明了( )。光合作用需要光 B. 光合作用释放了氧C. 光合作用需要叶绿体 D. 光合作用需要二氧化碳,C,二氧化碳是植物光合作用的主要原料，而适当地增加温室中的二氧化碳浓度时会使光合作用增强。 给农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。,温室花卉,温室育种,人们通过调控温室中的光照、温度、水和二氧化碳 浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。,B,B,C,1、在本实验中脱去叶绿素所用的液体是 。2、ABC三个圆片中，变蓝的是 ，不变蓝的是

16、。3、为了证明下列两项结论，各需比较图中A、B、C的那两项？ 光合作用需要光 ；光合作用需要叶绿体 。,C,B,一、植物呼吸作用产生二氧化碳,1实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 2黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？,讨论,澄清的石灰水,二、呼吸作用需要氧气,1 将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的锥形瓶中2 在黑暗中放置一昼夜3 把燃烧的小棒分别放入两个锥形瓶中。,预测一下会有什么现象呢？,呼 吸 作 用 需 要 氧 气,呼吸作用的意义？,O2,二氧化碳+水,能量,各种生命活动,细胞分裂,根吸收无机盐,有机物的运输,有机物,含有叶绿体的细胞,所有活

17、的细胞,光,有光无光均可,二氧化碳、水,二氧化碳、水,有机物、氧气,有机物、氧气,制造有机物，储存能量,分解有机物，释放能量,比较光合作用与呼吸作用,联系：相对独立、相互依存。,考考你,1植物体进行呼吸作用的部位是（ ）A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行2植物体进行呼吸作用的时间是（ ）A.只在白天 B.只在光下C.在白天和黑夜 D.只在晚上,D,C,3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）A水分过多，根毛无法吸收 B水分过多，根无法呼吸 C水分过多，使细胞能大量繁 殖，导致根烂掉 D根吸收的水分过多而死

18、亡,B,考考你,4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ）A日光下进行光合作用， 呼吸作用停止 B白天光合作用强于呼吸作用C呼吸作用在夜间进行， 光合作用在夜间停止D叶片进行光合作用， 不进行呼吸作用,B,考考你,动动脑,甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？,呼吸作用原理在生产实践中的应用,影响植物呼吸作用的因素,温度,氧气,细胞含水量,一般说来，农作物根部的氧气供应充足时，呼吸作用旺盛，有利于根的生长和无机盐等养料的吸收。,在生产实践中，人们经常充分利用呼吸作用的原理。,塑料大棚栽培瓜果蔬菜,贮藏农作物产

19、品,采用大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，减少植物呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量和质量的目的。,降低温度,减少氧气含量,延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间,贮藏农作物产品,提高呼吸作用,氧气充足,有利于根部的生长,降低呼吸作用,呼吸作用原理应用,提高温度,有利于吸收无机盐,降低温度,减少氧气,减少有机物的消耗增加有机物的积累,降低含水量,1萝卜贮存久了会糠心，主要原因是( )A、失水太多 B、由于呼吸作用消耗大量有机物C、温度太低 D、贮存环境引起的,2将点燃的蜡烛放入装有萌发种子的瓶子里会熄灭，这是因为 ( )A、种子进行蒸腾作用产生氧气 B、种子进行呼吸作用吸入氧产生二氧化碳C、种子

20、进行蒸腾作用产生二氧化碳 D、种子进行呼吸作用产生氧气和二氧化碳,B,B,第7章第1节 绿色植物是食物之源同步练习一、填空题 1、产量居于世界前三位的粮食作物 是、。2、植物的、和等器官可为人类所食用，人类还通过食用其他动物的、 及其制品等，地以植物为食。植物通过，将能转化为能，贮存在植物体的有机物中。这些有机物不仅为提供能量，还为提供能量。二、选择题1、下列动物中，属于杂食性动物的是( )A马 B狗 C羊 D老虎2、人类生长和发育所需的能量有赖于( )A吸收作用B呼吸作用C光合作用D蒸腾作用,3、说出下列植物，可食用部分主要是植物的哪个器官：胡萝卜（ ）马铃薯（ ）甘薯（ ）姜（ ）洋葱（

21、）玉米（ ）花生米（ ）大白菜（）藕（ ）小麦（ ）芹菜（）A根B茎C叶D花 E果实F种子4、现在人们喜爱吃的“绿色食品”主要是指（）A颜色为绿色的食品B无公害、无污染的食品C转基因食品D反季节蔬菜三、判断题1、人可以靠食用肉类、奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的。（ ）2、动物的食物直接来源于绿色植物。（）3、“绿色食品”出自于良好的生态环境里，能给人们带来旺盛的生命活力。（ ）,第7章 第2节 绿色植物与生物圈的物质循环一、选择题1、如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是（ ）A氧气 B二氧化碳 C甲烷 D一氧化氮2、人和动物不断吸收氧和二氧化碳。但大气中这

22、两种气体却保持相对稳定，这是由于绿色植物的光合作用（ ）A放出二氧化碳，吸收氧 B放出氧，吸收二氧化碳 C白天放出氧，晚上吸收二氧化碳 D白天吸收二氧化碳，晚上放出氧气3、植物从土壤中吸收的水，大部分（ ）A用于光合作用 B用于呼吸作用 C用于蒸腾作用D贮存在体内4、在水循环中，水蒸发量最多的是（ ）A海洋B陆地 C河流D湖泊,5、绿色植物的蒸腾作用可以（ ）A降低植物叶片表面及其周围环境的温度 B增加空气的湿度，有利于形成降雨 C促使水的吸收与运输 D以上三项都是6、移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是（ ）A降低呼吸作用对有机物的消耗B避免蒸腾作用过多失水C

23、避免大风吹倒新栽的植物D使移栽操作更加方便7、下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中循环途径的是（ ）A 大气植物根系植物叶片大气B 大气自然降水植物根系植物茎叶大气C 植物叶片植物根系大气D自然降水植物茎叶植物根系大气,二、填空题1、生物圈中的各种生物通过呼吸作用消耗，产生；人类的生产、生活等也要消耗，产生。而植物的作用，吸收，放出，使生物圈中氧气和二氧化碳的含量处于。2、绿色植物在光合作用中制造的，超过了自身呼吸作用的需要，其余的都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过，不断地消耗大气中的这样就维持了生物圈中和的平衡。3、生物圈是地球上的和的总称。4、每年的月日被称为“世界水日”。5

24、、植物体内水的散失，主要以的形式，通过叶的进行的。,6、植物通过作用散失水分，可以促使水的吸收与运输，协助溶解在水中的在体内运输。7、“你从雪山走来，巨浪荡涤着尘埃；你向东海奔去，涛声回荡有天外”这首歌曲描述了生物圈中的，绿色植物通过影响它的进行。8、绿色植物通过参与生物圈的水循环，水循环的动力主要是。,9、试根据生物圈中循环的图解，回答问题。（1）图中A、B分别代表的生物种类是：A，B （2）图中a表示作用，b表示作用，c表示作用，d表示过程。,第7章 第3节 绿色，我们共同的行动同步练习一、填空题1、森林为人类提供了丰富的，如 、 等都是由森林提供的。2、绿色植物被称为“地球之肺”。它的环

25、保作用可概括为：空气的，有害气体的，噪声的，空气温度的。3、森林在、等方面发挥着巨大作用。4、为保护我国森林资源，我国在年正式颁布了。5、常见的具有环保作用的绿化树种主要有、等。二、选择题1、我国确定每年的哪一天为植树节？（ ）A9月10日B3月12日C7月1日D4月12日,2、大自然是我们的课堂。当你和同学漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会觉得空气特别地清新湿润，此时是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（）A光合作用和呼吸作用 B呼吸作用和运输作用C光合作用和蒸腾作用 D蒸腾作用和运输作用3、树木具有很强的降尘能力，下列哪一项不是树木能够降尘的主要原因 （ ）A.枝叶茂盛，能减少风

26、速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面B.植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛C.能分泌油脂和黏性物质D.叶表面生有大量的气孔,4、下列植物中，属于我国珍贵植物的是( )A水杉、法桐B银杏、槐树C水杉、银杏D银杉、侧柏5、下列草坪植物中，主要用作赏花的是 ( )A高羊茅 B酢浆草C狗牙根D羊胡子草三、判断题1一次性筷子既简便、快捷、卫生，又能为国家出口赚钱，所以应大力提倡生产与使用。（ ）2教室周围的绿化布置，一定要保证教室内有良好的通风采光条件。（ ）,1、如果只考虑光合作用，则ABCD各代表什么物质？ A B C D 。2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？ A C 。3、只考虑蒸腾作用，则C代表 。 4、 以上三种生理活动，白天进行 种。,A,B,C,D,二氧化碳,水,氧气,有机物,氧气,二氧化碳,水,3,谢谢！,xiexie!,谢谢！,