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1、中华基督教会协和小学下午校,xxx,学校经验分享会 1-8-2008,透过合作学习发展运用元认知能力,1,谢谢观赏,2019-6-26,目标愿景 学会学习,2004年度 关注事项之一 优化学与教策略 培养自学力 引入合作学习学习模式,2,谢谢观赏,2019-6-26,2004年8月,请专家介绍及讲解合作学习理念及实践一连串教师培训工作坊决定 推行级别：1-4年级 以操作形式先入手,3,谢谢观赏,2019-6-26,操作形式 学术组订立一些操作建议,分组原则 异质分组 / 同质分组座位编配 每组每个座位给予编号，以便安排不同 的学习任务课室常规 设计集中注意力口号及方法等,与校园电视台合作制作2
2、辑短片：1.合作学习常规知多少2.成功组的祕密,4,谢谢观赏,2019-6-26,04-05年度,专家到校培训个别老师试教及录像，专家观课课后全体老师一起看录像及分析课堂活动的评讲05年5月 第 1次公开教学观摩,5,谢谢观赏,2019-6-26,05年5月第 1次合作学习教学观摩交流会,中、英、数三科 6 位老师 共 6 节课当时初步总评： 本校已建立合作学习模式 欣赏老师能运用灵活的活动教学， 加强学生的学习兴趣 老师对合作学习的所感所思辑录集， 收同侪交流之效,6,谢谢观赏,2019-6-26,05-06年度关注事项 优化合作学习模式 继续请专家指导 观课、评课 从操作形式上 教学活动的
3、设计 50多位老师直接得专家指导教师教学技巧提升了 及 学生学习兴趣持续提升了,7,谢谢观赏,2019-6-26,共同备课设计合作学习活动,中、英、数、常四科 行政参与编配共同备课时间表 同侪试教、观课 同科同级老师如未能亲自到课室观课， 会安排录像，事后观看，及交流讨论 老师的结论：学生学习更积极及主动 班上纪律表现进步,8,谢谢观赏,2019-6-26,06年5月第 2次合作学习教学观摩交流会,开放18节课，包括中、英、数、常四科，其中9节为大课观课者有：高级学校发展主任、专家(梁振威先生、苏咏梅博士、广州小学校长唐立红女士)、友校老师、家长，共约400人,9,谢谢观赏,2019-6-26
4、,06-07年 引入元认知学习策略 并持续发展合作学习学习模式,07年5月 第 3 次合作学习教学观摩交流会 全校老师参与 开放46节课，其中12节课为大课， 是次加入常识科大课 观课嘉宾再次邀请05年的嘉宾出席 ， 以便对老师的教学技巧作更适切的评价及反思,10,谢谢观赏,2019-6-26,04-07三年发展总结：,合作学习学习模式，在课堂上 学生以小组合作形式学习，既以学 生个人为中心，亦要求学生在学习 过程中互相帮助，一起讨论问题， 分享观点，解决问题，互相推动学 习。,11,谢谢观赏,2019-6-26,04-07三年发展总结：,3. 合作学习的模式变化多端，例如教师预先讲解学习重点，然后安排小组互相练习，互相评鉴对方表现，老师既要表扬每个学生在学习过程中的努力和成绩，同时亦嘉许学生合作的成果，重视学生学习责任。4. 课堂学习除了学科知识、态度和技能以外，亦加入合作学习的四个元素。,12,谢谢观赏,2019-6-26,07-08 合作学习的发展方向通过合作学习发展学生元认知能力,优化课堂素质 学生学会学习 发展元认知策略 提升学生自学能力,13,谢谢观赏,2019-6-26,师资培训,发展过程： 循序渐进 及 自我评估,学生整体学习 氛围,观察 印证,反思,14,谢谢观赏,2019-6-26,15,谢谢观赏,2019-6-26,
