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1、食品厂车间班组安全教育培训,46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。,食品厂车间班组安全教育培训食品厂车间班组安全教育培训46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。厦门有限公司车间、班组培训教材生产安全和食品安全是公司两条高压线任何时候都应排在第一位,不能因其他牺牲这两个安全目的为保障本公司的
2、安全生产,进一步贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理、持续改进”的安全方针,强化各级组织和人员的安全生产责任制,确保安全生产,特做本场培训。公司各级管理人员和生产职能部门,应在各自的工作范围内对实现安全、生产负责。车间的每位员工必须认真学习并履行各自的安全职责各尽职守、各负其责,做到高高兴兴上班来,平平安安回家去!,高职学生的心理问题是现如今高职院校普遍存在的问题之一。它引起了社会上人们的普遍重视。 1.目前我国高职学生的心理状态问题 1.1高职学生普遍存在自卑心理。高职院校相较于其他本科院校而言，学历较低。学生们普遍有着低人一等的思想。个人没有过硬的文凭，毕业院校没有响亮的名号，使得他们总
3、是在本科院校毕业的学生面前自惭形秽，觉得自己没有光环，没有跟别人竞争的资本。从而忽视了高职院校更强的专业性和应用性，只是一味的觉得自己比别人矮了一截。高职院校的学生中，有一部分学生是因为家里没钱，读不起学费昂贵的三本院校而无奈选择了高职院校。没有一个好的家庭背景，也造成了一些高职学生的自卑心理。 随着高考的扩招，高职院校在人们眼中似乎成了只要参加高考，只要想继续读书，就能上的院校。社会上对于高职院校的偏见，无疑使高职学生更加的自卑，社会上一些人的有色眼光，也给高职学生造成了不小的心理压力。 1.2高职院校学生的惰性思想。高职院校所吸收的专科学生，在高中学习成绩不是特别优异，这些学生学习成绩不太
4、理想的原因，一般不是智商问题，而是对学习有惰性。他们总是抱着破罐子破摔的想法，学习不努力，然后再为成绩不好找这样那样的理由。由于我国过于重视理论教育，书本教育，而忽视了实践的重要性。枯燥的教学方式使同学们对学习失去了兴趣，这也是助长学生们惰性思想的成因之一。 1.3高职院校学生的盲目性心理。现如今，人们普遍存在的一种现象，就是跟风。别人做什么我就做什么。为什么你要做这件事？因为别人在做。也仅仅是因为别人在做。他们都缺乏思考，没有自己思想的独立性。盲目地跟随别人的步伐，报大家认为好的专业，考大家都在考的证书，却没有自己独到的见解和想法。不知道自己真正需要，真正想要的到底是什么，有的同学甚至报各种
5、证书的保过班，完全不考虑自己能不能学到知识技能。 2.运用网络对其心理进行干预的创新研究 2.1随机抽取2011级市场营销专业386名学生进行研究。他们的平均年龄为21岁，按人数对分为两个组：一个组为实验组，一个组为参照组。两组分别在干预前后进行测试。干预前的测试有效问卷收回了365份，有效回收率为94%，干预后的测试有效问卷收回了380份，有效回收率为98%。 我们用症状自评表，来了解学生的各项心理状况。应对方式问卷有68个条目，观察学生的应对方式，比较两组的行为差异。 2.2下面我们将列出变化较突出的实验组学生干预前后的对比结果进行分析。 表1实验组的193名学生干预前后SCL-90得分的
6、对比结果 由表我们可以看出，相较于干预前，干预后的各项指标，除人际关系敏感外，均有显著的下滑。这就说明网络对于心理干预有着明显的作用。 而对照组学生通过测试也得出，干预前后的各项指标有所变化，但明显没有实验组的学生各项指标的变化突出。由此说明，网络对高职学生的心理干预有着巨大的影响，这种方式可以在教学中加以推广，以减轻学生的消极心理，提高其心理健康素质。 3.探讨网络环境下对高职心理学教学与心理干预策略的影响 3.1运用网络进行心理干预的优势 3.1.1运用网络对高职学生进行心理干预，避免了学生直接向他人叙说自己心理问题的尴尬。有利于学生能够更好地表达自己真实的想法，更加放松，更有利于学生心理
7、问题的解决。 3.1.2网络条件下的心理教学更容易被高职学生们所接受。相对于接触老师而言，无疑同学们更加倾向于网络。在网络上同学们不必遮遮掩掩，也不必担心自己的一些不足为外人道德秘密被挖掘出来。同学们通过网络，也可以发现自我心理的不足，能使学生们在一个更加安全、隐蔽的环境下进行心理干预。 3.1.3随着时代的发展，心理学教学也在不断地更新。相比较人为教学而言，网络更具有时效性。能用最科学、最先进的方法对高职学生进行心理学教学与心理干预。能让学生在第一时间享受到心理学的最新成果。 3.2运用网络进行心理干预的劣势 3.2.1网络是一个虚拟的平台。在这个虚拟的环境中，人与人的直接交流比较少。在一定
8、程度上容易导致学生的自闭心理。不利于学生与人沟通交流能力的培养，也不利于他们人际关系的扩展。 3.2.2人是鲜明的个体，在表达自己想法的时候跟真实的人交流更有利于自身的提高。网络没有人的情感，也不懂得考虑高职学生的某些特殊感受，因此在某些问题上，网络心理干预不如人为心理干预妥当。 3.3网络进行心理干预的影响及推广。无论如何，网络环境下心理学教学和心理干预的优势远远大于劣势。他让学生们以自己喜欢的方式呈现最真实的自己。不拘泥于条例，不拘泥于框架，使灵魂更加自由。在网络中展示高职学生就业的美好前景，树立学生高职不等于丢人、高职也有好出路的思想。也能解决学生的心理问题，激发学生的学习积极性，培养学
9、生的独立人格，对同学们树立正确的人生观价值观有着不容忽视的推动作用。因此，可以把网络心理干预运用到高职院校的教学当中来，发挥网络的优势，使高职学生能够心理更加健康地成长。 结论：网络对于高职心理学教学与心理干预有着巨大的推动作用，随着网络的发展和心理学的不断进步，相信在不久的将来，网络环境下高职学生的心理健康道路会越走越宽，高职学生的心理素质会越来越好。运用网络对高职学生的心理进行干预，可以在校园里实施和推广，使更多的高职学生在网络心理干预当中受益。 在现代社会中，人们越来越认识到，人的素质（包括思想品德、行为习惯、知识技能、智力体魄、意志品质等方面）在社会活动中的重要性，因而对人的素质要求也
10、越来越高。在一切素质要素中，人的思想道德品质、行为习惯素质又处于其他一切素质的核心地位，而中学生正好处于良好道德品质和文明行为习惯初始形成阶段，这就决定了学校教育应把德育放在学校一切工作的首位。然而大多数学校尤其是农村初中往往只关注智育的发展，忽视了学生的德育。针对这一现象，我们陇集中学组织教科室有关领导，探讨并落实农村初中校本德育的有效途径和方法，促进了每一位学生健康成长，受到家长的一致好评，得到上级的肯定和表彰。我校校本德育的途径与方法有以下几个方面： 1、探究班级建设措施，引导学生自主管理，培养学生主人翁的责任感 师生共定班规，执行力求明主。开学初，要求各位班主任带领学生认真学习中学生守
11、则、中学生日常行为规范，结合本班实际情况和自身的管理经验，引导学生参与制定规章制度，制定出班级学生操行量化评估细则，采用量化管理。各班学生通过积极参与班级管理制度的制定，集体意识、守纪意识、卫生意识、做好人好事意识、学习意识明显增强，学生积极主动地从方方面面要求进步。 学生轮流管班，个个受到锻炼。要管好班级，必须充分利用班组织成员的力量。政教处要求班主任采用全班参与管理，学生轮流做班干部措施。以班级的纵列小组为单位，一组值日一周，在小组中以自荐或推荐的方式选出正班长、副班长、体育委员、劳动委员、文娱委员、团支书，被选出的干部除做好本职工作外，参与班级管理，一人负责一天。每天，值日干部要督促值周
12、组长带领本组搞好清洁卫生，督促管纪律的同学管好班级纪律。正班长在周末还要做好学生操行量化成绩统计工作，待下周一总结。学生轮流做干部，充分发挥了每个学生的主动性、创造性。大家工作积极，你能我胜，班级工作井井有条。 2、从减负增效角度拟定并落实常规管理措施，对学生进行养成教育 我校针对以往班主任长期打疲劳战、值周组尽力督查却收效甚微现象制定政教处班务工作考核细则和班主任轮值制度，成立年级组督查机构。要求值周组还是跟以前一样督查学校的纪律、卫生以及学生的起身、就寝、班主任的出勤等情况。成立年级组督查机构，年级组安排班主任轮流值班（每年级23人），狠抓“三后”管理，年级组狠抓学生起身情况，早饭前后学生
13、的学习情况，中饭后学生是否有违纪现象，学生出勤情况。加大了对学生早饭前后、就寝时的细化管理要求，很大程度上拟补值周组难以督查到的漏洞，凡是有学生到的地方就有人监督。 3、进一步做好校本德育课程的开发和研究 如：我校李晓宝校长针对当前，音乐教育在农村中学还非常薄弱，一些颓废的、令人意志消沉、想入非非的靡靡之音明显地毒害了广大青少年的心灵的现象，开展开发音乐校本课程，陶冶学生的思想道德情操课题研究，创作乡土音乐教材，创作廉政歌、我爱沭阳西南岗、环保歌、感恩、幸福是什么、亲爱的妈妈等20多首歌曲，歌身边人，唱身边事，绘身边景，抒心中情，育高尚人，让充满着生活气息的健康优美的旋律滋润学生成长。 如：我
14、校孙述俊主任成立楹联兴趣小组，开展楹联知识讲座，定期开辟学生楹联习作专栏，针对师生实际引导师生从事楹联创作，以楹联样式开展对师生语文素养的培养和对师生进生思想教育。如：第四期征联：出句：读书明事理。对句：绘画冶情操（陈亮），挥笔记衷言（李星星），患难见真情（刘雨）。 4、有计划地开展校本德育教育活动，坚持活动育人 结合学生实际有针对性地召开主题班会。班主任可以根据学生在生活或学习方面存在的问题，有针对性地引导学生召开主题班会，既有利于问题的解决，又可以充分挖掘学生的潜能，提高学生的素养。如：针对学生浪费时间现象，组织学生召开“珍惜时间”主题班会，让学生充分认识到时间的宝贵；召开“感悟亲情”主题
15、班会，让学生感受到亲人的付出与辛苦，教育学生懂得感恩，学会感恩等等。 有计划地组织学生开展各类文体活动。政教处有计划地组织学生开展读书、讲故事比赛、歌咏比赛、书法讲座等活动，有计划地开展楹联、音乐、书法、田径、乒乓球、篮球等兴趣小组活动，不仅锻炼学生的能力，陶冶学生的情操，培养学生高雅的业余爱好，还增强班级的凝聚力、培养学生集体荣誉感。 5、进一步搞好校园文化建设，使校园文化更好地对学生产生潜移默化作用 我校力争做到校园绿化、美化、净化，使学生感受到校园美；要求学生做到文明有礼、互尊互爱，让学生在和睦合作关系中感受到自我价值和容纳感；我校师生创作楹联数百副在校园里悬挂张贴，百米文化长廊里，有多
16、期学生获奖对联，有获奖歌曲，有自创安全教育诗歌等对良好的思想道德、行为习惯起到了很好的潜移默化作用。 6、规范教师言行，用言传身教走进学生心灵 学校领导要求班主任和老师严格要求自己，要求学生做到的，自己必需做到。要想学生勤劳，自己必需勤勤恳恳；要想学生诚实，自己必需诚实守信；要想学生好学上进，自己必需积极进取。用科学的知识培育学生，用高尚的情操陶冶学生，用人格的魅力感染学生。 作为教师要走进学生心灵。或倾听，或诱导，或规劝，或赞许。对于违纪的学生，班主任切不可草率处理，要积极调查原因，耐心说服教育，晓之以理，动之以情，达到学生心悦诚服的目的。对学困生，要积极了解情况，帮助学生分析原因，肯定他们
17、的优点，唤起他们的自尊自强意识，帮助学生找方法，定措施，强训练，力争这些学生赶上去，并发展他们的特长，使他们生活充实，学习愉快，健康成长。 我校通过积极研究并落实农村初中校本德育的有效途径和方法，让每一个学生留恋学校，让学生感受到校园是其快乐成长的乐园。,厦门有限公司车间、班组培训教材生产安全和食品安全是公司两条高压线任何时候都应排在第一位,不能因其他牺牲这两个安全,目的为保障本公司的安全生产,进一步贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理、持续改进”的安全方针,强化各级组织和人员的安全生产责任制,确保安全生产,特做本场培训。公司各级管理人员和生产职能部门,应在各自的工作范围内对实现安全、生产负
18、责。车间的每位员工必须认真学习并履行各自的安全职责各尽职守、各负其责,做到高高兴兴上班来,平平安安回家去!,司的宗生产安全和食品安全是公司两条高压线,任何时候都应排在第一位,不能因其他牺牲这两个安全,注意点一、防触电图1:电源箱图2:电源箱,电箱母排碰到我是x9日垂觉我可以在这里吗?图3:电源箱内部图4:电源箱内部,注意事项上图1、2所示是电源箱,严禁湿手合、断开关,如图3所示为电源动力箱开关母排,严禁用手触摸或者借用金属器具进行触碰,以免造成电击伤害同时严禁在电箱里面堆放杂物(如图4),以免造成火灾,如有发现电线掉落或者在打火花,应立即远离,并报告相关人员。,万一不小心触电了怎么办呢?如果遇
19、到触电情况,要沉着冷静、迅速果断地采取应急措施。针对不同的伤情,请参考采取相应的急救方法,争分夺秒地抢救,直到医护人员到来。,果断取的应急措施脱离电源的处理触电急救的要点是动作迅速,救护得法。发现有人电,首先要使触电者尽快脱离电源,然后根据具体情况,进行相应的救治1脱离电源方法(1)如开关箱在附近,可立即拉下闸刀或拔掉插头,断开电源。(2)如距离闸刀较远,应迅速用绝缘良好的电工钳或有干燥木柄的利器(刀、斧、锹等)砍木棒、硬塑料管等物迅速将电线拨离触电者(3)若现场无任何合适的绝缘物可利用,救护人员亦可用层千燥的衣服包裹好,站在干燥的木板上,拉触电者的衣服,使其脱离电源。4)对高压触电,应立即通
20、知有关部门停电,或迅速拉下开关,或由有经验的人采取特殊措施切断电源。,对症救治对于触电者,可按以下三种情况分别处理1)对触电后神志清醒者,要有专人照顾、观察,情况稳定后,方可正常活动;对轻度昏迷或呼吸微弱者,可针刺或掐人中、十宣、涌泉等穴位,并送医院救治。(2)对触电后无呼吸但心脏有跳动者,应立即采用口对口人工呼吸;对有呼吸但止跳动者则应立刻进行胸外心脏挤压法进行抢救(3)如触电者心跳和呼吸都已停止,则须同时采取人工呼吸和俯卧压背法、仰卧压胸法、心脏挤压法等措施交替进行抢救。,人体穴位十宣穴涌泉穴手十指尖端,距指甲游离缘0.1寸左右共10个穴位。,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),
