《《生物的变异》教学用ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生物的变异》教学用ppt课件.ppt（52页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、知识回顾,1、性状：生物的形态结构、生理特征、行为方式等。2、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。分为显性性状和隐性性状。3、基因位于染色体上，体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。成对的基因位于成对的染色体的相同位置。4、在形成生殖细胞时，成对的染色体会分开，染色体上的基因也会随之分开，分别进入两个不同的生殖细胞中。5、基因组成为AA或Aa时表现为显性性状，基因组成为aa时表现为隐性性状。,知识回顾,1、性状：生物的 、 、 等。2、相对性状： 生物 的 表现类型。分为 性状和 性状。3、基因位于 上，体细胞中染色体是 存在的，基因也是 存在的。成对的基因位于成对的染色体的
2、位置。4、在形成生殖细胞时，成对的染色体会 ，染色体上的基因也会随之 ，分别进入两个不同的生殖细胞中。5、基因组成为AA或Aa时表现为 性状，基因组成为aa时表现为 性状。,“一母生九仔，连母十个样。”,小谚语反映出什么现象？,“龙生龙 凤生凤 老鼠的儿子会打洞”,生物的,变异,第四节,枣庄三十七中学生物教研组,复习目标：,1、举例说出生物的变异及生物变异的类型2、描述变异的生物学意义和实践意义。3、举例说明遗传变异在实践中的应用。,请你举出我们身边的变异现象,变异的概念,【探究主题 一】,同一棵树上的五片叶子,一对绿鹦鹉的四个子女,它们像吗？,世界上没有完全相同的两片叶子,它们像吗？,1、生
3、物学上把_之间以及_之间存在_的现象叫做变异。,想一想,你与你的父母之间有哪些性状的变异?,变异的定义,子代与亲代,子代不同个体,差异,2、变异（和遗传一样）也是普遍存在的生命现象，是生物界绚丽多姿的根本原因。,考考你,1、一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种现象叫什么?它是怎样产生的？是否可以传给后代？,这种现象叫做变异,是由遗传物质的改变引起的,能够遗传给后代,【探究主题 二】,变异的类型,(双眼皮) (双眼皮)亲代: Aa Aa生殖细胞: A a A a后代: AA Aa Aa aa (双眼皮)(双眼皮)(双眼皮)(单眼皮),考考你,2、 同卵双生兄弟俩,哥哥长期在野外工作,弟弟
4、长期在室内工作。哥哥与弟弟相比脸色较黑。这种现象叫什么?它是怎样引起的？是否可以传给后代？,这种现象叫做变异,由环境因素导致的,遗传物质没有改变,因而不能遗传给后代,变异的类型,【探究主题 二】,引起变异的原因,1、遗传物质的改变能够引起变异2、环境因素的改变能够引起变异,可遗传的变异,不可遗传的变异,由遗传物质发生改变引起的，能遗传给后代的变异。,由环境因素导致的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代的变异。,思考：生物的变异有几种类型呢?,判断依据：,变异是由哪种因素引起的，遗传物质是否发生了改变,可遗传的变异,可遗传的变异,可遗传的变异,不可遗传的变异,学以致用,这些体态优美、颜色艳丽的
5、金鱼是人工选择鲫鱼的变异逐渐形成的。,这“一家子”狗的毛色各不相同，是遗传物质的重新组合导致的。,无籽西瓜是由染色体数目的改变引起的。,番茄幼苗的长势不同是由土壤条件不同造成的。,思考：生物的变异类型,这是三重大学公布的透明金鱼的资料照片中国日报网消息：日本共同社12月28日报道，日本三重大学田丸浩副教授利用3年时间，使用基因突然出现变异的浅色金鱼交配，最终培育出透明金鱼。这种金鱼不需解剖，即可观察内脏和血液状态。这种金鱼今后有望广泛应用于实验研究。,表现型（表现出的性状）,遗传物质（内因）,环境因素（外因）,不遗传的变异,基因重组,基因突变,染色体变异,诱因,可遗传的变异,三个来源,影响生物
6、表现型的内外因素,考考你的判断力,下列变异属于可遗传的变异的是( )属于不可遗传的变异的是（ ）1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满4、奶牛的后代中出现了产奶量高的奶牛5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑,1、4,2、3、5,学以致用,小麦中出现抗倒伏的变异品种,玉米苗中的白化苗，因不能进行光合作用而过早的死亡。,变异的意义,【探究主题 三】,、变异对于生物个体的生存有何意义？,（）有利变异：,（）不利变异：,不利于生物自身生存的变异,有利于生物自身生存的变异,2、什么是有利变异和不利变异，判断的依据是什么？,3、变异对于生物物种的进化有
7、何意义呢？,有的变异有利生存，有的变异不利生存,长颈鹿的进化示意图,存在长颈、短颈的变异,食物匮乏,1,2,3,【探究主题 三】,3、变异对于生物物种的进化有何意义？,变异的意义,生物的变异有利于物种的发展和进化,因为各种 会通过遗传不断的积累和加强,会被淘汰,使得生物更加适应周围的，有利于物种的,有利变异,不利变异,生存环境,发展和进化,有利变异,有利变异,不确定,不利变异,学以致用,【探究主题 四】,遗传变异在实践中的应用,【探究主题 四】,1、遗传变异在实践中有什么样的应用？2、常见的遗传育种方法有哪些？3、遗传育种这项工作应用的是可遗传的变异还是不可遗传的变异？,遗传变异在实践中的应用
8、,遗传育种等,人工选择自然的有利变异、杂交、诱变育种等,可遗传的变异,由于遗传物质的改变，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因可能发生变化，通过人工选择培育可以将产奶量高的奶牛选出来，通过繁育，后代还会出现变异，再次选择繁育，经过数代，就会有高产奶牛，并且保持高产奶量。,人类应用遗传变异培育新品种,高产抗倒伏小麦的获得,杂交育种:通过杂交,使亲本的基因重新组合,形成各种不同类型的子代,再从中挑选出符合人们需要的类型进行育种。,人类应用遗传变异培育新品种,高产倒伏小麦,低产抗倒伏小麦,高产抗倒伏小麦,杂交,通过杂交，抗倒伏基因和高产基因组合到一起,人类应用遗传变异培育新品种,人工诱变选育棉花
9、新品种,人类应用遗传变异培育新品种,诱变育种:(1)方法:利用人工方法对生物进行适当处理,诱导生物体内的染色体或基因发生改变,从而产生新的变异个体。(2)选育:从新的变异个体中选择人们需要的变异类型进行培育,获得新品种。,用人工诱导的方法，使细胞中的染色体数量加倍，产生新品种。,人类应用遗传变异培育新品种,经过太空育种的特大冬瓜重达一百千克,太空冬瓜,太空育种:,(1)特点:将航天技术应用到生物育种中。(2)方法:通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等将农作物种子、微生物菌种等带到太空中,利用太空的特殊环境诱发种子产生变异,返回地面后再选育新品种。,人类应用遗传变异培育新品种,各种太空航椒,各种
10、变异的番茄,各种变异茄子,世界杂交水稻之父,科学家的故事,中科院院士 袁隆平,概念,应用,可遗传的变异,意义,有利变异,不利变异,人工选育,类型,不可遗传的变异,生物的变异,变异是否由遗传物质改变,杂交育种,诱变育种,是否有利于个体生存,有利于进化,经典回放,看看谁最棒,1.玉米白化苗是变异个体，在光下也不能形成叶绿素，这种变异属于（ ）A.有利的可遗传变异 B.不利的可遗传变异C.有利的不遗传变异 D.不利的不遗传变异,2.感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是（ ）A.不利变异 B.有利变异 C.退化 D.由于用药引起的,B,B,3、生物的变异现象随处可见,下列变异可
11、以遗传的是( ) A、小亮喂养的花猫生了一只白猫 B、小华在暗箱里培育的蒜苗叶片发黄 C、小刚经过严格的训练后跑得很快 D、小林暑假经常到海里游泳皮肤晒得很 黑,A,看看谁最棒,4、有关变异的叙述中,正确的是（ ） A、变异对生物的生存都是不利的B、变异对生物的生存都是有利的C、变异一旦出现,就可以遗传给后代D、有的变异是由遗传物质变化引起的,有的则是由不同环境引起的.,D,看看谁最棒,看看谁最棒,5、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）A、加强水肥管理，使农作物健壮B、进行品种杂交，之后进行选育C、用射线和药物处理种子后进行选育D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖,A,6、有利变异是指 （ ） A、对人类有益的变异 B、对生物自身生存有益的变异 C、可以提高产量的变异 D、可以遗传给后代的变异,B,7、判断并说明理由：（1）生物产生的变异，对自身的生存都是有利的（2）生物的变异都是可遗传的（3）生物发生变异有的是由环境发生变化引起的,看看谁最棒,由于生物存在着变异，因此世界上的每一个个体都是独一无二的，我们每一个人，都有自己的优势，只要我们正确认识自己，坚持不懈，我们一定会活得精彩。,正确认识自己 大放你的“异”彩,
