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1、煤矿机电运输安全技术,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,煤矿机电运输安全技术煤矿机电运输安全技术6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身
2、。-戴尔卡耐基。机电运输安全技术煤矿机电运输安全技术课题任务相关知识知识链接理论实践任务1矿井提升(1)立井提升课题1运输煤矿提升运输(2)斜井运输矿井提升、运输事安全技术任务2矿井巷道(3)平巷运输故预防措施运输(1)矿井供电系课题统煤矿供电安全任务矿井供电安(2)供电安全保矿井供电安全技术22措施技术(3)电气防爆1.理论(应知):互动讨论(分学习小组)、案例分析2.技能(应会):模拟制定预防运输事故措施实训;电气安全保护应用实训任务实施方法3考核方式:任务实施过程综合考评。,校本研训是校本教研和校本培训的有机统一，是学校以教师互教互学为基本形式，与教学研究、教育科研融合在一起，以提高教师
3、教育教学能力为主要目标的培训活动。校本研训对促进教师的专业化成长，提升教育教学水平，全面推进新课程改革，实施素质教育有着重要的意义。 一、健全管理机制，推动校本研训有效开展 1. 成立领导机构。校本研训的开展需要成立校本研训工作领导机构，全面负责学校校本研训工作的组织与实施，保证校本教研工作的顺利进行。 2. 健全管理制度。校本研训的保障就是规范的制度。教师团队精神的形成，教研任务的完成在很大程度上取决于良好制度的建立，以及制度的正确导向和评价。 3. 实施激励机制。学校要有计划地培养骨干教师、学科带头人，为教师成长提供各种条件。如定期交流经验、表彰先进等，以此调动教师的积极性。 4. 建立保
4、障机制。学校要从各方面对校本研训予以大力保障。定期组织教师学习考察，参加各类培训，为开展校本研训活动提供必要的经费保障。 二、加强教育科研，引领校本研训内涵发展 学校要牢固树立问题即课题、教学即研究的思想观念，就教育教学中存在的问题及时进行论证，并积极申报立项，引导教师开展教科研工作，通过课题研究深化校本研训一体机制建设，利用课题带动校本研训内涵发展。 三、丰富研训载体，促进课程改革深入推进 1. 集体备课促提高。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。通过集体研讨、添加内容、弥补不足、集思广益，将个人才智转化为智力资源共享，共同提高备课质量
5、。 2. 说课竞赛促发展。说课能够展现出教师在备课中的思维过程；能够呈现出教师对教材、学生现有知识结构、能力水平以及先进的教学方法的理解深度。开展说课活动，既是教师的自我展示，也是对其进行教育理论、课程标准、教材的培训过程。 3. “同课异构”齐展示。学校确定某个年级的授课内容，所在的平行班教师独立设计，依次上课，展示教师最优的教学设计，在组织教师听课后，对比分析评议，让授课教师在比较中互相学习，取长补短，实现教学目标最优化。 4. 精品课打磨共分享。精品课打磨活动是公开课的一种形式。一是授课前的打磨，教师在备课中，精心设计，与平行班老师就教学预设进行讨论修改。二是授课后的打磨，在正式教学研讨
6、时教研组组织教师进行听评，提出修改意见和建议，授课教师与平行班教师就听评意见进行二度打磨，继续完善。 5. 推门听课重“诊断”。学校督查小组随机推门听课，最容易发现教师日常教学问题。学校可以组织骨干教师组成不同学科的督查小组，随机抽查教师课堂教学情况，并提出问题，帮助解决问题。 6. 教学反思促成长。教师不断进行教学反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审视自己的教学行为，从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率。 四、研训有机结合，不断提高教师素质 1. 引导教师主动自修。学校可以引导教师选择与教育教学相关的书籍做出读书计划，摘抄读书笔记，并用读书所得的
7、观点和方法，对课堂教学进行一些可行性、可操作性的教学实践，在不断积累、整理、反思中形成新的教学观念。 2. 开展专题研训。学校可以将制约课堂教学质量和教师发展的一些问题列为“专题研训”的主题。按照“学习理论研讨方法实践应用”的思路，定期组织教师开展专题研讨，探讨解决问题的方法、途径，并要求教师在今后的教学中实践应用，助推课堂教学质量的提高。 3. 鼓励教师培训。学校要大力支持鼓励教师参加各类培训，外出培训的教师，返校后进行二级校本培训，将外出学习的内容、心得在校内与大家共享，形成了一人参训，全校受益的良好格局。 4. 实施青蓝工程。学校可以要求骨干教师和青年教师结对帮扶，在日常的教学中骨干教师
8、从思想、教学方法、教科研方式上，做好帮扶对象的工作，促其快速成长；二是学校可以和其他学校结对，通过骨干教师上示范课、送教下乡、专题研讨等活动，促进教师间的交流和协作，共同提高教学质量。 总之，校本研训以其特殊的形式和针对性有效地解决了学校在推进课程改革中遇到的新问题、新困惑，扎实开展校本研训将极大地促进教师专业的成长，创新校本研训方式，它能够有效整合本校的培训资源，充分调动教师专业化发展的内驱力，实现“为了学校发展”的目的。 一、营造学习环境，培养创新意识。 创新意识是培养学生创新能力的先导，是一种愿意去发现问题，积极去探索问题的心理取向。爱因斯坦说过，发现一个问题比解决一个问题更重要。化学学
9、科本身有自己优势，化学现象千变万化，化学产品丰富多彩，实验手段多样，新的化学科技不断出现，学生本就生活在充满化学产品的时代，这一切都是进行化学教学的材料和内容。于是学生会问灯泡中为何填充氮气，干冰为何能降雨，石灰浆为何能使鸡蛋保鲜，鬼火怎样产生等等？这些若干个为什么，很容易激起学生开展化学研究的兴趣。因此，化学教育中以从学生和社会发展的需要出发，发挥化学学科自身优势，将科学探索作为课程改革的突破口，激发学生学习的主动性和创新意识。 二、注重问题梯度，培养创新精神。 化学课堂教学中学生参与程度，主要取决于中等生和后进生的参与程度。因此，在教学中，改变教学方法，使课堂充满活力，创造机会让各种程度的
10、学生参与，使课堂充满活力，让学生体验到参与成功带来的喜悦和满足，从而产生对化学的迷恋留连，培养学生的创新精神。 例如，在学习二氧化碳的性质时，提出以下几个问题： （1）CO2通入紫色石蕊试液中会有什么现象？ （2）将所得的溶液加热到沸腾后有什么现象？ （3）CO2通入澄清石灰水中会有什么现象？ （4）继续通入CO2又会有什么现象？ 这几个问题比较直观，给中等生一些机会，让他们积极回答，并及时给于鼓励，让他们体会到成功的喜悦和求知的乐趣，接着，又提出几个难度稍大的问题： （5）水壶的水垢主要成分是什么？ （6）水垢是怎样形成的？ （7）怎样才能洗去水垢？ （8）溶洞中的钟乳石是怎样形成的？ 以上
11、几个问题，先让同学们讨论，然后让优秀学生回答，其他同学补充，这样设计的问题具有层次性、针对性、实效性，能产生良好的教学效果，又培养创新能力。 三、注重实验教学，培养创新能力。 化学是一门以实验为基础的科学，实验是化学教学的重要环节，而实验教学不是“纸上谈兵”，要想让学生了解化学实验的现象和本质，必须要让学生亲自动手实验。在实验教学中，教师不仅要让学生学会实验的具体做法和实验技能，更要引导他们学会探究问题的方法，用已学过的知识来研究教材中未出现的答案，激发他们的求知欲。如在学习燃烧条件这一节知识时，教师在做完演示实验，总结出燃烧的条件后，进一步问：铜片上的红磷和水中的白磷怎样才能燃烧？对于铜片上
12、的红磷，学生回答得很快，但是水中的白磷，学生只想将其拿出水面，老师肯定后继续问：若不拿出水面，怎样才能使其燃烧呢？学生积极思考，最后用实验加以验证，这样使学生克服了思维定势，有利于创新能力的培养。 四、了解科学家的轶事，激力学生的创新精神。 创新精神是在创新过程中体现出来的那种勤奋的、严谨的、实事求是的、不屈不挠的敢于冒险的精神。这种精神不是天生的，是靠后天训练养成的。教学时我通过介绍中外著名化学家创新的故事和艰辛的历程培养学生要具有严谨的作风和百折不挠、勇于实践、敢于创新的探索精神。比如、学习空气的成分时，介绍英国化学家雷利从分析由空气中分离的氮气与由化合物制取的氮气，密度相差几毫克的事实出
13、发，反复实验，精确测定，发现氩；讲纯碱时，介绍中国制碱专家-侯德榜得出侯氏制碱法的艰辛历程和侯氏制碱法在化学工业的重要作用。由此让学生明白许多发明创造都是在许多次甚至上千次失败中才获得的，自己应像科学家一样要有实事求是、严谨、顽强、勇于创新的精神。 五、给学生提供尽可能多的创新机会，发展学生的创新能力。 创新意识、创新精神是基础，而创新能力才是核心。 那怎样培养学生的创新能力呢？ 1、重视自学方法的引导。 古人说：授人以鱼，不如授人以渔。因此在教学过程中，我把对学生学习方法的指导放在了重要位置。自学时首先要让学生带着教师设计的的问题自学，这是培养学生创造才能的前提和基础；其次是带着这是唯一的吗
14、？质疑去自学，其目的是培养学生于无疑处见有疑，从而激发学生从不同角度、不同侧面去寻找解决问题的其它途径和办法，这就诱发了学生创新意识的萌芽。例如，学习实验室制取CO2时要求学生先自学制取CO2的药品、原理、装置、收集方法等，同时提出：可用哪些方法制取CO2？为什么书上告诉的制取CO2的药品只有含CaCO3的固体和稀盐酸？并要求自己去探究。学生通过看书本、查资料、到实验室验证，知道了很多方法可生成CO2，同时明白了为什么书上告诉的制取CO2的药品只有含CaCO3的固体和稀盐酸。 2、拓展实验内容 针对学生对实验很感兴趣的特点，我除了落实书上的探究实验外，还合理增添了实验内容，让学生通过动脑、动手
15、独立完成，达到了事半功倍的效果。如在学习NaOH时，我提出了一个课后思考题，让学生证明NaOH溶解于水会放出大量的热，看谁想的方法多，结果学生的实验设计除了用温度计测试或靠手感体会的陈旧模式证明外，还巧妙地与物理知识结合，利用连通器的原理，观察到气球胀大或红墨水外移，从而证明NaOH溶解于水放出了热量。随后我利用活动课时间，为他们开放实验室进行验证，在这一学习过程中，学生参与意识强，思维异常活跃，创造潜力得到了开发，当他们利用自己的设计方案完成了实验时，便会产生成功的愉悦感，既激发了学习的兴趣，也使学生的创新思维得以发展。 3、增强课堂练习的开放性 在课堂练习的设计中，笔者增加了一题多解、一题
16、多练等开放性的试题。一题多解如：向5克灼热的CUO中通入H2一会儿剩下4克固体，则参加反应的CuO的质量是多少？一题多变如：往AgNO3和CU（NO3）2的混合溶液中加入一定量的Fe粉，充分搅拌，待反应完后过滤，往滤渣中加入稀盐酸产生气泡，则滤渣中含的固体有哪些？若该题往滤渣中变成往滤液中加入稀盐酸产生沉淀，则滤渣中含的固体又有哪些？由于开放性试题往往存在多种可能性，这就给学生提供了多角度考虑问题的机会，在求解答案的过程中，有利于培养学生思维的广阔性、发散性、独创性、应变性，进一步提高了学生的创新能力。 创新教育是一项艰巨的，长久的工作，不可能一蹴而就。因此，在日常教学活动中教师应本着从基础教
17、育入手，做到“润物细无声”。创新教育还要求教师自身具有创造力，有强烈的求知欲，有与学生一起学习的态度，有激发学生创造了的讲课艺术。,机电运输安全技术,煤矿机电运输安全技术课题任务相关知识知识链接理论实践任务1矿井提升(1)立井提升课题1运输煤矿提升运输(2)斜井运输矿井提升、运输事安全技术任务2矿井巷道(3)平巷运输故预防措施运输(1)矿井供电系课题统煤矿供电安全任务矿井供电安(2)供电安全保矿井供电安全技术22措施技术(3)电气防爆1.理论(应知):互动讨论(分学习小组)、案例分析2.技能(应会):模拟制定预防运输事故措施实训;电气安全保护应用实训任务实施方法3考核方式:任务实施过程综合考评
18、。,煤矿提升运输安全技术知识点矿井提升任务与系统构成矿井巷道运输系统与特点技能点:矿井提升系统事故预防与安全管理矿井巷道运输系统事故预防与安全管理任务描述:提升与运输作为矿井生产系统的重要组成部分,其系统的安全将直接影响矿井正常生产。任务分析:矿井提升运输知识是做好安全操作与管理的基础;掌握矿井提升系统组成作用和安全操作管理方法,可以有效预防提升运输事故的发生。,1、矿井提升运输、矿井提升运输任务及其系统构成矿井提升运输任务(1)通过矿井主井筒或主巷道将工作面采落的煤炭提升运出地面;(2)通过矿井副井筒或巷道将矸石及回收的材料、设备提升运出地面(3)通过矿井副井筒或巷道将生产需要的材料、设备送
19、往井下(4)提升运送工作人员,1、矿并提开运输2.立井提升系统(1)主井提升:主要由提升机、钢丝绳、箕斗、井架、天轮、翻笼和井底煤仓等构成。(2)副井提升:主要由提升机、钢丝绳、罐笼、井架和天轮等构成。3.斜井提升系统(1)斜井串车提升系统:主要由绞车、矿车、天轮、井架和井下煤仓等构成。提升运输特点:可作为主斜井提升运输,又可作为副斜井提升运输。(2)斜井箕斗提升系统:主要由绞车、提煤箕斗、天轮、并架和井下煤仓等构成。,1、矿并提开运输矿井提升安全防护装置(一)安全制动装置1.主要功能(1)提升机正常停止工作能可靠间住卷筒;(2)能控制提升减速放物;提升机发生事故时,能及时保险制动。2.主要构
20、成机构1)执行机构:通过制动闸直接控制提升机的卷筒。(2)传动机构:用于向执行机构传递制动力。其传动方式有手动、气压和液三种,1列并提开运3安全要求(1)保险闸必须能自动发生制动作用(2)安全保护装置必须运行可靠,必须经常维护检查和定期试验,并由专职人员每天检查一次。(二)防过卷装置1.作用原理当矿井提升容器超过正常位置或出车平台时,通过串联在保险闸电磁铁线圈安全保护回路中行程开关,使电磁铁断电、保险闸立即动作实施制动保护,1矿并提升运输2.过卷保护装置的种类(1)直接撞击式:提升过卷时,提升容器直接撞击行程开关的杠杆臂,切断保险闸电磁铁线圈电源,保险闸立即动作保护。2)重锤式:提升过卷时,提
21、升容器将重锤托起,切断保险闸电磁铁线圈电源,保险闸立即动作保护(3)改进式:行程开关的杠杆臂较长,可伸入到提升容器运行的范围之内,避免提升容器摆动影响防过卷撞击行程开关的可靠性3.安全要求防过卷必须每日进行一次检查和实,1矿并提升运输(三)防过速装置1.防护作用保证矿井提升容器到达井口时的速度不超过2m/s2.防过速装置的种类(1)机械式防过速装置:提升容器到达井口时的速度超过2m/s时,通过装置叉形体受力倾斜的作用,断开串联保护回路中的开关触点,使保险闸电磁线圈失电,立即动作保护(2)电磁式防过速装置:主要由测速发动机构成。利用测速发电机的电压与提升机转速成正比的关系,实施防止提升机过速保护
22、工作。3.安全要求1)提升容器速度超过最大正常速度的15%时,必须能立即断开保险闸电磁线圈电源,并使保险闸动作进行动作保护。(2)能安全可靠的实时控制提升容器到达井口的速度不超过2m/s,1矿并提升运输(四)深度指示器与防失效装置1.防护作用监控矿井提升容器位置,实时发出减速信号。2.深度指示器的种类(1)牌坊式深度指示器:以提升机主轴作为动力,经传动机构带动深度指示器的螺杆转动,并通过标尺指示提升容器位置。(2)圆盘式深度指示器:利用提升机减速器低速轴传动由圆盘指针指示提升容器位置。3.安全要求(1)实时指示提升容器位置(2)提升容器接近井口或井底时,发出减速警告信号;3)深度指示器失效时,自动断电使保险闸动作保护,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉,
