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1、小学语文 四年级下册 第一单元 第1课种子,人物的描写方法,1,t课件,XIAOXUE YUWEN,描写方法,用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉 。,2,t课件,人物描写,环境描写,XIAOXUE YUWEN,3,t课件,人物的描写方法,4,t课件,XIAOXUE YUWEN,5,t课件,6,t课件,7,t课件,这时，走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。,8,t课件,这时，走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。小女孩儿走到我跟前，
2、冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。,外貌描写,9,t课件,这时，走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。,动作描写,10,t课件,“怎么，没采到？”我问。 “不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。,11,t课件,“怎么，没采到？”我问。 “不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。,语言描写,12,t课件,“怎么，没采到？”我问。 “不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。,神态描写,1
3、3,t课件,她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。,动作描写,14,t课件,她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。,动作描写,15,t课件,“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。,16,t课件,“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。,语言 动作 神态,
4、17,t课件,外貌,语言,神态,动作,18,t课件,XIAOXUE YUWEN,写法指导,要抓住最能表现人物性格特点的外貌、神情来写，把人物栩栩如生地呈现在读者面前。,1、外貌和神态描写,要通过人物个性化的语言来表现人物性格。,2、语言描写,要通过对人物个性化动作的描写来揭示人物的性格。,3、动作描写,19,t课件,XIAOXUE YUWEN,人物的描写方法,外貌描写,语言描写,神态描写,动作描写,20,t课件,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,21,t课件,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,一、单选1、运用外貌描写的句子是（ ）A “大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，
5、更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。B 过路的几个人赶紧上前来帮忙。C 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。D 在繁华的巴黎大街上，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。,22,t课件,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,一、单选2、( )运用了人物的动作描写方法。A 金老师笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”B 他知道儿子的教室在教学楼一层的拐角处，便疾步走到那里，开始动手清理、挖掘。C 她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”D 她梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起
6、来蛮漂亮的。,23,t课件,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,一、单选3、下面（ ）句话运用了心理描写。A 他诚恳的说：“对不起，老师，我错了。”B 我熟练地一收一收，小心翼翼地操纵着鱼竿。C 强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来！”D 春光，竟会这样地饱满，这样地灿烂！,24,t课件,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,二、多选。1、种子这篇文章从（ ）方面对小女孩进行了描写。 A 语言 B 动作 C 神态 D 外貌,25,t课件,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,二、多选。2、孔子连忙站起来，诚恳地说“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又
7、席地而坐，继续弹奏起来。这段话运用了（ ）描写方法。 A 语言 B 动作 C 神态 D 外貌,26,t课件,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,一、单选1、运用外貌描写的句子是（ D ）A “大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。B 过路的几个人赶紧上前来帮忙。C 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。D 在繁华的巴黎大街上，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。,27,t课件,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,一、单选2、( B )运用了人物的动作描写方法。A 金老师
8、笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”B 他知道儿子的教室在教学楼一层的拐角处，便疾步走到那里，开始动手清理、挖掘。C 她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”D 她梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。,28,t课件,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,一、单选3、下面（ C ）句话运用了心理描写。A 他诚恳的说：“对不起，老师，我错了。”B 我熟练地一收一收，小心翼翼地操纵着鱼竿。C 强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来！”D 春光，竟会这样地饱满，这样地灿烂！,29,t课件,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,二、多选。1、种子这篇文章从（ ）方面对小女孩进行了描写。 A 语言 B 动作 C 神态 D 外貌,30,t课件,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,二、多选。2、孔子连忙站起来，诚恳地说“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。这段话运用了（ AB ）描写方法。 A 语言 B 动作 C 神态 D 外貌,31,t课件,再 见,32,t课件,
