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1、美到处都有。对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现 罗丹（法国）,1,t课件,美在粗犷,2,t课件,美在清新,3,t课件,美在原始古朴,4,t课件,美在动感,5,t课件,美在静谧,6,t课件,美在气势,7,t课件,下有苏杭,上有天堂,8,t课件,叶圣陶,9,t课件,苏州园林美在,10,t课件,叶圣陶(18941988),原名叶绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。代表作品：散文集有脚步集，童话集稻草人、长篇小说倪焕之。,作者简介,11,t课件,轩 榭 池沼丘壑 嶙 峋镂 空 蔷 薇重峦叠 嶂,（xun） （ x
2、i）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),读准下列词语,12,t课件,鉴赏：斟酌：别具匠心：因地制宜：重峦叠嶂：,对艺术品或文物的欣赏和评价。,考虑事情、文字等是否可行或是否恰当 。,根据不同地区的具体条件制定适宜的措施。,重重的山峰，层层的峭壁。,具有与众不同的巧妙构思。,词语积累,13,t课件,请你欣赏,沧浪亭,环秀山庄,留园,耦园,狮子林,网师园1,网师园2,吴江退思园,拙政园1,拙政园2,14,t课件,15,t课件,16,t课件,17,t课件,18,t课件,19,t课件,20,t课件,21,t课件,22,t课件,23,t课
3、件,24,t课件,25,t课件,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。,26,t课件,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,27,t课件,听视频朗读,28,t课件,思 考,4、苏州园林的总体特点是什么？,2.文章怎样分项说明苏州园林的特点？,3.文章结尾写什么？有什么特点？,1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路。,29,t课件,文章结构层次：,一、（1）概括说明苏州园林地位及特点。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，留有余地，结束全文。,30,t课件,
4、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,苏州园林的总体特点,31,t课件,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,32,t课件,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,33,t课件,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,34,t课件,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,讲究近景远景的层次,35,t课件,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,36,t课件,1.亭
5、台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。,2.假山池沼的配合讲求自然美。,3.花草树木的映衬给人图画美。,4.近景远景的层次给人景致美。,5.每个角落都注意图画美。,6.门和窗是高度的图案美。,7.极少用彩绘给人色彩美。,从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。,文章怎样分项说明苏州园林的特征？,37,t课件,总说,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,分说,亭台轩榭的布局,自然之趣,假山池沼的配合,自然美,花草树木的映衬,图画美,近景远景的层次,景致美,四个讲究,每个角落,图画美,门和窗,图案美,极少用彩绘,色彩美,捎带说明,主,次,逻辑顺序
6、,逻辑顺序,38,t课件,文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。,文章结尾写什么？有什么特点？,39,t课件,小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,40,t课件,叶圣陶,41,t课件,总说,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,分说,亭台轩榭的布局,自然之趣,假山池沼的配合,自然美,花草树木的映衬,图画美,近景远景的层次,景致美,四个讲究,每个角落
7、,图画美,门和窗,图案美,极少用彩绘,色彩美,捎带说明,主,次,逻辑顺序,逻辑顺序,42,t课件,复习巩固:,第二段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一说明的。第2段与第39段是总说和分说的关系。,从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。 从各部分看，是按由主到次，由大到小的逻辑顺序来写的。,本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。,43,t课件,苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始
8、终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,总结:,44,t课件,本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。,1、举例子,作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。,45,t课件,本文用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,2、作比较,作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。,46,t课件,本文用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,3、打比方,作用：打比方可以使要说明对象形象可感。,47,t课件,本文用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,4、列数字,作用：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。,48,t
9、课件,本文用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,5、引用,作用：引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。,49,t课件,1作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,50,t课件,2举例子例如：第2自然段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图
10、画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3摹状貌例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,51,t课件,揣摩词句，体味本文语言运用准确的特点,1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）,“标本”在这里是典范、标本的意思。,（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）,52,t课件,揣摩词句,2、假山的堆叠，可以
11、说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）,“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,53,t课件,揣摩词句,3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）,“隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览
12、无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。,54,t课件,揣摩词句,4、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点， 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使（句中红色的字是否可以去掉？）,答：不能删， “似乎”表推测，“务必”表程度，删去后变为肯定了，与事实不符合，太绝对了。体现了说明文语言的准确性。所以不能删。,55,t课件,揣摩词句,5、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字是否可以删除？）,答：不能删，“都有”表范围，“绝不”表程度限制。删去后范围减小，程度降低，与事实不符合，体现了说明文语言的准确性。所以不能删。,56,
13、t课件,语言特点：说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。,57,t课件,（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。（3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。（5）“极少”则从数量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,58,t课件,语言特点：语言准确、生动、周密、精炼,59,t课件,布置作业,小作文：,提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。字数为150字。,我们的校园,60,t课件,再见,61,t课件,
