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1、合并计算,说课流程,教材分析,本节课的地位和作用,教材分析,教材分析,教学目标,教学重点、难点,学情分析及教法学法,16网络安防2班,教法,任务驱动法,学情分析及教法学法,学习方法,学情分析及教法学法,学法,5,4,3,2,1,复习引入 2分钟,明确任务 3分钟,相关知识学习 12分钟,展示交流 8分钟,教师点评 6分钟,7,6,课堂练习 6分钟,5,4,3,2,1,总结评价 3分钟,教学过程,复习旧课,数据筛选,教学过程,教学过程,创设情境 引入新课,教学过程,明确任务 确定需求,任务1：单个工作表的合并计算操作（按内容合并）任务2.1：多个工作表的合并计算操作（按位置合并）任务2.2：多个
2、工作表的合并计算操作（按内容合并）任务3：同一工作薄内多个工作表之间的合并计算操作,教学过程,任务驱动 学习知识,单表格,多表格,教学过程,任务驱动 学习知识,学生的主体作用,教学过程,自主探究 完成任务,教掌师握深学入生学动生态,教学过程,学生帮扶 教师引导,教学过程,展示评价 交流提高,教师归纳学生常见的错误，帮助学生解释疑点，达到技能的熟练掌握。,教学过程,教师点评 知识穿线,活动单元格位置错误,未勾选最左列,教师归纳学生常见的错误，帮助学生解释疑点，达到技能的熟练掌握。,教学过程,教师点评 知识穿线,教学过程,完成作业 技能提升,教师：总结技能，提示不足,学生：避免重复犯错,任务总结：帮助学生完成知识、技能的内化，形成工作能力。,教学过程,归纳总结,教学过程,形成良好的职业习惯。,分类汇总,布置任务,教学过程,任务布置 课堂延伸,设计意图： 保障下节课的顺利进行 让学生在课余时间继续学习,教学反思,谢谢！,您的意见是我成长的关键！,
