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1、图书馆调研报告,指导老师：彭小云 罗兴姬 组 员：胡高翔 杨 明,华东交通大学北区图书馆设计,场地分析：,基地位于华东交通大学北区内。,基地内部建筑主要分布在左边，中间由于地形原因则设计成绿地,图示黑色为华东交通大学北区主要道路网,教学楼,宿舍,由图可得出图书馆应建在中间陆地上,最终基地选址如图绿色部分， 他不但对内有很好的交通流线，同时对外也有很好的导向作用。,任务书解读：,一：技术经济指标1.用地面积：2.总建筑面积：8000m2+-5%3.藏书规模：80万册，为中型图书馆4.绿地率：不小于30%5.建筑密度：小于50%6.建筑层数：高度不超过24米7.停车：数量不少于50辆,二：功能要求
2、1.阅览室一般情况下阅览室的面积比例较大，采用开架管理。 我们考虑的阅览室主要包括：普通报刊阅览室，综合阅览室，专业阅览室，教师阅览室，研究生阅览室（对于交大而言，这两者可以合并),电子阅览室，善本阅览室（对于善本阅览室最好采取闭架管理，朝向北侧），语音阅览室等。总面积3700m2,900座，藏书20万左右。 开架管理的专业阅览室，利用双面书架作为隔断把阅览空间分隔成若干凹室。如中间摆放一张1m宽的四人阅览桌时，两面除坐人阅览外，还应考虑一个读者通过所需要的间隔，总净宽不宜少于3.10m即1.00m（20.60m）（20.45m）。如中间安放双面六人阅览桌时，除考虑一个读者通过的间隔外，另外应
3、有一个人站在书架前查书所需的间隔，总净宽不宜少于3.70m，即3.10m十（20.30m）。 2.学生自修室 1000人左右3.基本书库：藏书40万左右,三公共活动及辅助服务空间1.门厅、目录检索、出纳厅 门厅的使用面积可按每阅览座位0.05m2计算 目录检索包括卡片目录、书本目录和计算机终端目录三部分内容组成，各部分的比例各馆可根据实际需要确定目录检索空间应靠近读者出人口，并与出纳空间相毗邻。当与出纳共处同一空间时，应有明确的功能分区目录柜组合高度：成人使用者，不宜大于1.50m少年儿童使用者，不宜大于1.30m.2.寄存位置应在读者出入口附近； 可按阅览座位的25确定存物柜数量，每个存物柜
4、占使用面积按0.150.20m2计算； 寄存处的出入口宜与读者主出入口分开。3.展览厅、陈列厅 各类图书馆应有陈列空间。可根据规模、使用要求分别设置新书陈列厅（室）、专题陈列室或书刊图片展览处； 门厅、休息处、走廊兼作陈列空间时，不应影响交通组织和安全疏散； 陈列室应采光均匀，防止阳光直射和眩光。4.学术报告厅 300-450座 中型300座位以上规模的报告厅应与阅览区隔离，独立设置300座以下规模的报告厅，厅堂使用面积每座位不应小于0.80m2,5.读者休息处 读者休息处的使用面积可按每个阅览座位不小于 0.10m2 计算。设专用读者休息处时，房间最小面积不宜小于15.00m2。6.厕所 成
5、人男厕按每60人设大便器一具，每30人设小便斗一具； 成人女厕按每30人设大便器一具 应设供残疾人使用的专门设施 四行政办公、业务及技术设备用房 图书馆行政办公用房包括行政管理用的各种办公室和后勤总务用的各种库房，维修门等 图书馆的业务用房包括采编、典藏、辅导、咨询、研究、信息处理、美工等用房；技术设备用房包括电子计算机、缩微、照像、静电复印、音像控制、装裱维修、消毒等用房 音像控制室（以下简称控制室）应符合下列规定： 幕前放映的控制室，进深不得小于3.00m，净高不得小于3.00m； 控制室的观察窗应视野开阔。兼作放映孔时，其窗口下沿距控制室地面应为0.85m，距视听室后部地面应大于1:80
6、m； 幕后放映的反射式控制室，进深不得小于 2.70m，地面宜采用活动地板。五配套用房1.配电房、空调机房（值班控制室）：200m22.消防控制室：70m23.其他用房,图书馆分析：,图书馆功能空间组成,门厅与各个功能空间的关系,图书馆基本流线,河南农业大学图书馆调研,图书馆概述,河南农业大学校园河南农业大学图书馆原系河南大学图书馆分馆，1952年全国高校院系调整时独立建校并同时建馆。1985年建成并为现在使用的近万平方米的独立馆舍。目前，图书馆的机构设置为六部一室（采编部、技术部、流通部、阅览部、信息咨询部、文检课教学部、办公室），工作人员50名。馆藏文献总量已达230多万册，其中纸质文献1
7、52.05万册，电子图书81.95万册。设有借书处2个，各种阅览室共11个（社科图书阅览室、科技图书阅览室、教师阅览室、教师研究室、电子阅览室、视听室、中外文现刊阅览室、中文过刊阅览室、外文过刊阅览室、报纸阅览室、检索工具室），此外还建有特藏室、展览室、复印室和近200席座位的多媒体报告厅，为读者提供阅览座位1108个。阅览室平均周开放72小时，最长达98小时。,建筑立面分析,建筑西立面结合女儿墙的分割，在曲面窗台横向分区的基础上进行竖向分隔，竖向遮阳板减弱看西晒的影响，又增添了贯通感。入口处采用落地玻璃，与立面其它部分形成对比,主入口,图书馆共有四个入口，主入口位于校园主干道，建筑的西立面处
8、，四根柱子支撑的混凝土雨篷，配合着灰白色贴面从立面像外延伸，体现了图书馆的严谨、厚重,从主入口进入，正对的是借书处，同学们可以从此直接进入到书库，或从右侧楼梯进入楼上阅览区,北立面中部较两侧凸出且窗台向内收进，两侧向外突出，窗台的平整和凸显形成对比，增添立面多样性。墙壁上攀沿着很多爬山虎，秋冬季节枝干蜿蜒，结合褐色水磨石贴面，建筑的年代感更为显现,图书馆北入口,西立面中部有竖向分隔，与两侧形成对比。同时中部挡板又并非上下贯通，一层区域的褐色与二至四层的白色挡板相间，富于变化,17,建筑立面分析,南北次入口内部,东立面入口,东立面中部书库区与两侧阅览区围合形成庭院，采用虚实结合的对比手法，增添了
9、建筑内部空间的趣味性。中部与两侧存在高差，楼梯间拔高，层高的不同致使开窗尺寸等构件不同，在视觉上带来了不同效果，使立面更为丰富,东立面竖向分隔在一层区域停滞，建筑上下两部分形成对比。窗户外围护铁丝网，对视线产生阻隔，加之光线影响，使原本不慎通透的空间更显灰暗。入口处设铁门，阻断了人们的脚步，因罕有人际内部地面植被均布满灰尘,建筑内部空间,1号图书馆大厅在采光上有很大的不足，柱间距为4500mm，空间显得有些压抑。而2号大厅柱间距6000mm左右为两层通高的挑空大厅，在采光上充足，给人心旷神怡之感，且为避免射入光线过强在外部大面积玻璃幕墙上装上遮阳布，使得整个馆内光线柔和舒适。而且也增加了层与层
10、之间的空间对话、联系。,次入口楼梯1500,在处理上将梯井做宽，使人在上下空间上很好的进行交流，且形成一种很好的韵律感。,走道1500mm,阅览室 2.8:2.4:1,主入口楼梯1800，竖向空间位于入口显眼处很好地起到引导作用,阅览室内在采光上充分结合自然光线的射入形成一个柔和开阔的空间,1农业大学图书馆大厅,2轻工业学院图书馆大厅,走道1500,个体空间的感觉,书库区层高较低内部净高约2200书架间距1000，空间狭小、压抑窗户外设维护网，更加深了封闭感,建筑围合形成庭院，将自然引入建筑内部，给建筑带来了生气,挂锁的铁门阻挡了人们的脚步，内部庭院长期无人驻足，树木花草等处遍布灰尘，更显陈旧
11、,在采光上，号自习室都充分利用了自然的柔和光线。号自习室在长宽比列上显得有些窄，给使用者沉闷的感觉，相对号自习室空气不够畅通，且在交通上号自习室为穿越式交通显得特别拥挤，使用者也很容易受到打扰。,1农大图书馆自习室,2轻工业图书馆自习室,造型以及造型细节,图书馆整体造型比较方正规矩，在其外部设了很多竖向白色遮阳板，使得建筑在立面上的竖向线条感和韵律感增强，这样也在一定程度均衡了建筑横向过宽的感觉同时还起到这样的作用。且遮阳板白色与墙体的深红色形成对比色，使得建筑造型上更加活泼,建筑从透视效果上看呈横向发展，在建筑的屋檐挑出部位做了局部处理使得屋顶有很强的韵律感，丰富了整个外立面同时也增强了起可
12、看性，外墙面采用的是粗糙的外墙面装饰，增强了整个墙面的质感,建筑的窗沿也是其造型上的一个补充构成横竖的穿插感,建筑在片墙上的使用主要在两处，都显得不是很大气，只是起着遮阳的作用，这样的处理对整个图书馆来说应该是很合适的，不过入口处的片墙就有点多 余，仅仅只是为了突出主入口。,2、轻工业图书馆大门,两所图书馆大门完全两种不同处理手法，1号所大门14m宽，为突出大门用以庞大的屋檐做引导视线，而2号所大门足有20m宽，采用大面积的阶梯来引入人流，引人入胜，在人流疏散上第2种处理较为适当。这种处理手法对图书馆作为高校标志来看，它也更为合适。,1、农业大学图书馆大门,图书馆主入口朝西，进入大厅，有存包处
13、，直行进入借书区，最里为基本书库。南北两侧分别为办公区和教材科。入口处由醒目的楼梯通往二层。南北两个次入口也有垂直的楼梯交通。两个不同方向围合成的庭院，使人们汇集在不同的层高、不同的室内外环境中。当场所中人的因素占得主导就必然使得空间有很强的交流氛围。实现人与人的立体交流。,平面分析,二层主要为借书处、信息咨询部、电子阅览室、教师阅览室和研究室、视听室。整个图书馆竖直向以楼梯连贯，平面以“E”字形展开，为传统的单方向式平面布局。南面主要为办公区，北面为学生交流与自习区。,三层主要为社科图书阅览室，特藏室，文检课教室，展览室，自习室，报告厅。和二层同样，南面主要为办公区，北面为学生交流与自习区。
14、功能分区明确、合理。,四层主要为检索工具室，中文、外文过刊阅览室，中外文现刊阅览室，报刊阅览室，复印室。通过现刊阅览室旁的楼梯，可以直接进入室外阳台，其和室内高差为1.5m。同时，庭院式的围合给各个功能分区提供了良好的光照。,平面分析,图书馆在整个校园中的位置环境,图书馆不正对出入口大门，也不在入口轴线上，位于校园主干道一侧，位置次于作为学校标志的综合大楼，但占据主要景观面，处于学校中间地段，与各教学区距离均衡。,图书馆基地地形 周边环境分析,基地为南北向1:2左右的长方形地块，西，北，南邻学校主干道，东临次干道。基地西侧为校园景观轴主要景观区，较为开敞的绿化景观地带。东侧为紧邻的五层教学楼，
15、南北都为教学楼组团。,图书馆环境景观,景观区道路直通图书馆入口,两列樱花树模糊图书馆与教学楼之间不大的间距,弥补基地的狭长，南北向建筑离开道路较远，景观减弱,建筑成三列分布，中间区域用环境充实,环境设计产生的景观效果,功能分区及交通流线,在功能分区基础下交通的组织及流线都清晰明确,横竖向交通,图书馆内人的流线图,图书馆内垂直水平人的交通流线,2022/12/1,书的流线及控制,2022/12/1,书流控制点，分散控制，既 在书库外借书处及各处阅览 室，书库图书不能带出,调研总结,手绘采用素描的形式主要抓住了图书馆外部造型横向展开的形体和竖向的线条，集中表现出屋檐、窗沿、遮阳板这几部分的的节奏感
16、。,这次调研河南农业大学图书馆，虽然其为一距今有一定历史的图书馆，其自身的美感以及那种历史感随着时间的历史而越加感动。在某种程度上也让我组体会到图书馆内的一些必要的与不必要的东西。尤其图书馆内对采光的依赖性都是很具有考究性的,案例分析：,魔幻彩盒新加坡璧山社区图书馆,图书馆坐落在碧山中心区域，不远处便是8个商业中心的交通枢纽点和周边的多所高校。该建筑于2006年9月完工并启用，为碧山地区9万服务。,1.碧山社区图书馆 2.购物广场 3.新加坡地铁站 4.公交站5.政府大楼 6.城镇中心 7.社区中心8.高层公共住宅公寓,总平面,1层平面图1.书架区 2.场馆工作区 3.斜坡 4.咖啡厅 5.入
17、口/大厅 6.有盖人行道 7.空隙,办公部分,公共部分,交通空间,2-4层平面图1.场馆工作区 2.书架区 3.中庭 4.壁龛阅读区,功能分析,水平交通,工作人员,读者,2-4层平面图1.场馆工作区 2.书架区 3.中庭 4.壁龛阅读区,剖面图1.公共通道2.中庭 3.壁龛阅读区4.地下图书馆,垂直交通,多个蓝绿黄色的玻璃“盒子”从平整的立面中悬挑而出，错落有致地形成一个个独立的空间，成为图书馆颇具特色的识别性标志。,“盒子”概念，源于“在树上的房子居住”这一想法一个个吊舱从立面悬挑而出，为读者或是讨论小组提供更为私密的区域。,内部分析,设计者在讲述灵感在设计中的植入：在树上的房子中居住，在斑
18、驳的阳光下阅读，这都是个人经历中美妙的自然体验，将这种感觉转化到设计中不断深入，于是就有了轻松惬意的独立空间和模拟自然光的阅读环境。同时用树叶的绿色，配以和谐的蓝色和黄色，赋予立面中玻璃盒子以绚丽的外观。同样源于自然的色彩构想贯穿整个室内，光与色相伴而生，共同营造出舒适惬意的室内氛围。待到夜幕降临后，通透的玻璃立面自内而外透射出馆中读者勤奋的身影，这也正是建筑为路人传达的精神感染。,竖向开敞的中庭里布置着连贯上下、宽阔舒展的Z字形坡道，同时也联系起4个楼层的阅览室。动与静、亮与暗、相遇与交流、发现与感动，都会在这个丰富的空间中发生。,建筑内部与外部均运用天窗、格架和彩色玻璃，制造出光影斑驳的效
19、果，模拟自然中光从树枝叶中透过的视觉感受。,为儿童专设的阅读区安置在地下层，避免来自上部区域的噪音干扰。特别照顾到儿童的使用尺度和心理，花瓣图案的座椅配合活泼的糖果色加之具有动感线条的地面设计，营造出可激发孩子们想象力的趣味环境，让他们感受到阅读的乐趣。,在儿童阅读空间，作者使用亮黄与亮橘色营造出一种轻松愉快的氛围，让儿童能在走近她的第一时间就被这些糖果梦幻般的颜色吸引。,色彩在设计中的作用是举足轻重的。许多设计的实践也证明色彩对于提高视觉感受，创造一个良好的精神文明环境具有重要的影响力。 建筑师在设计时采用了黄、绿、蓝三种透明度高的冷色调与天空和周围建筑相交映，但又不失建筑本身的特色，让路过
20、的人能眼前一亮，想走近她一探究竟。,案例分析：,昆山图书馆分析,2003年7月奠基建设新馆，位于市内黄金地段。全县最先进图书馆2005年落成，占地面积12000平方米，建筑面积18600平方米，楼高5层。,哈罗德盖达（Harold Guide）Arizona State University大学建筑学学士学位加州大学建筑学硕士学位澳大利建筑师协会（RAIA）资深会员美国建筑师协会（AIA）会员Guide Moseley Brown Architects建筑师事务所合伙人,设计师,设计理念,两个动机交织发展图书馆建筑在现代城市中的双重作用。物质材料抽象成纯粹的几何形体“大协调、小对比” “大块面
21、、细雕琢”,功能分区,1,2,6,1,3,5,门厅 2 、总服务台 3、期刊阅览室 4、休闲书吧 5、少儿部 6、多功能厅,一层平面图,9,7,10,10,二层,8,7,综合借阅室阅读区学术报告厅中庭,6,12,13,电子阅览室自修室阳台,11,10,10,三层,14,10,10,14参考阅览室（四库馆 古籍馆地方文献馆）,四层,五层为办公行政区,公共建筑的双重角色1、储存和传播我们的历史和文化，为迎向未来做准备；2、作为公共建筑，每个人都会经常单独地使用这一公共设施,剖面,规整的外形自然光线穿透,剖面（南北向）,玻璃的运用，暗示着公共建透明性和公开性,北立面,不透明的墙和透明的点式钢化玻璃幕墙形成虚实对比。,墙体和立面的设计的双重性特征载着轻而薄的玻璃，则故意展露出来。,功能总结,
