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1、2022/12/1,1, 基础会计南昌职业学院经管系：李政,2022/12/1,2,一、课程目标 二、课程内容 三、课程资源 四、课程教法实施 五、课程评价 六、课程特色与反思,2022/12/1,3,一、课程目标,通过走访用工企业、考察人才市场，及对本专业的社会及行业需求进行全面的分析与论证，会计专业的培养目标是： 培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济需要，掌握财务会计基本理论知识，具有熟练的实际操作技能，能利用计算机进行会计核算和管理并具有较好的英语交流能力的会计行业高等技术应用型专门人才。,2022/12/1,4,课程目标,知识目标,能力目标,德育目标,2022/12/1,5
2、,2022/12/1,6,知识目标,会计基础知识,会计要素,会计等式,复式记账,会计工作流程,填制和审核原始凭证,填制和审核记账凭证,登记会计账簿,编制会计报表,2022/12/1,7,课程目标为组织课程内容指明了方向,2022/12/1,8,二、课程内容简介,2022/12/1,9,1、课程内容模块及课时分配,期初建账(认识账簿能正确建账) 填制审核凭证(认识凭证并能正确填制和审核凭证) 登记账簿(熟悉账簿登记的基本要求能正确登记会计账簿) 对账、结账(检查记账的正确性并能正确结账) 编制会计报表 (认识会计报表，能编制报表)。,2022/12/1,10,2022/12/1,11,在课程中将
3、主要课程模块分解成若干个实训项目和工作任务，将岗位（群）所要求的专业知识、实践技能和工作规范融入到每一个实训项目和具体任务中，整合、细化教学内容，实现“教、学、做”一体化。,2022/12/1,12,会计凭证模块,会计账簿模块,会计报表模块,实训二审核原始凭证,实训三 填制记账凭证,实训四 审核记账凭证,实训五日记账簿设置与登记,实训六 总账账簿设置与登记,实训七 明细账设置与登记,三大重点模块十个实训项目,基,础,会,计,实训一填制原始凭证,实训八编制资产负债表,实训九编制利润表,实训十 编制现金流量表,2022/12/1,13,总学时：（ 60 ） 学时,综合实训学时30,理论教学学时：3
4、0,+,紧密结合互为补充,2022/12/1,14,2、的性质与地位,基础会计在会计电算化专业中的性质地位,基础会计在经济类其它专业中应放在拓展能力中,2022/12/1,15,三、课程资源,教学准备教师教材实习实训,2022/12/1,16,1、教学准备,2022/12/1,17,2、主讲教师李政：硕士、讲师、会计师、省级优秀指导老师,2022/12/1,18,3、教材采用以实训项目及任务为导向的教材教材特点：教材既具有一定的理论知识,又具有大量的实践操作内容，是理论和实训紧密结合的教材,2022/12/1,19,基础会计 高等教育出版社 葛军主编基础会计模拟教程 机械工业出版社 刘晓峰主编
5、,2022/12/1,20,4、实习实训介绍校内实训室,2022/12/1,21,校内实训室：会计综合实训室 会计软件学习 ERP沙盘上机学习会计一体化实训室 手工记账 ERP沙盘手工学习,2022/12/1,22,四、课程教法实施,在课程实施过程中，始终贯穿任务驱动法的教学模式。让学生成为学习任务进程的主体和中心，教师成为学习过程的组织者和协调人。以实训项目、工作任务为载体的教学方法，按照下达任务、教师演示示范、学生实践、检查、评估的行动过程组织教学，融教、学、做于一体。,2022/12/1,23,为突出对学生会计职业能力的培养，在课程教学中按照会计岗位工作的基本流程，模拟企业发生的实际经济
6、业务，让学生完成手工记账工作，实现课堂与企业实际工作岗位的紧密结合。,2022/12/1,24,课程实施流程图,实训演示,综合实训,模拟顶岗实习,目的：培养会计职业岗位能力,理论知识,验证提升,分组（企业）:总账会计、出纳、会计主管,2022/12/1,25,在教学实施过程中的师生角色定位,教师边教,学生边学,同时教师穿插指导,2022/12/1,26,2022/12/1,26,课程教学方法,2022/12/1,27,我院推广教学方法四环节教学,2022/12/1,28,五、课程评价,课程评价评价方式,2022/12/1,29,课程评价,学生评师,教师互评,教师评学,评师表,同行听课,评学表,2022/12/1,30,2022/12/1,30,基础会计课程评价方式,2022/12/1,31,2022/12/1,32,六、课程特色与反思,以精讲重练为原则,以实训任务为载体,以岗位技能为教学内容,教法创新,教材开发,2022/12/1,33,谢谢!欢迎各位批评指正!,
