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1、一、考点内容解读1、搭建框架，宏观把握2、注重细节，赢在细微,生活与哲学第二单元复习,二、易错易混警示,三、考能提高演练,物质（第四课）意识（第五课）实践和认识（第六课）求真务实、与时俱进（综合探究）,唯物论,认识论,“探索世界与追求真理”,唯物论,（1）物质决定意识，意识是客观存在的反映，要坚持一切从实际出发，实事求是，与时俱进。（2）意识对物质具有能动作用对物质具有反作用。（意识活动的特征）要重视意识的作用，树立正确的意识。,规律是客观的普遍的，我们应该遵循规律，人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，利用规律改造客观世界，造福人类。,认识论,(4) 认识具有反复性和无限性，人类的
2、认识是无限发展的，是一种波浪式的前进和螺旋式上升。,（1）实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿；（2）认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用。,(3) 真理是客观的、具体的有条件的。,是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在（理解）,一、基本概念：,1物质的含义,注意：客观实在是物质的唯一特性， 运动是物质的根本（固有）属性,2.绝对运动和相对静止的统一。,两者是个性与共性、一般和个别、抽象和具体的的关系,（客观实在性）,（可知性）,注：物质不同于具体物质形态,3.规律的含义,事
3、物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系,4.意识的含义：,意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的主观印象。,意识的本质,要产生意识，必须通过实践，使客观存在作用于人脑。,人脑对客观存在的反映,5.实践的含义,人们改造客观世界的一切物质性活动,实践的三个特点：,客观物质性主观能动性社会历史性,知识扩展：实干兴邦，请谈谈生活与哲学中“实践”的重要性？,1、哲学产生于实践，源于对实践的追问2、实践性是马克思主义哲学区别于其他哲学的本质特征；实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点。3、实践是认识的基础4、生产实践活动是人类社会存在和发展的基础5、人们在劳动中
4、创造戒指，实现人生价值,6.真理的含义及其最基本的属性：,真理是具体的有条件的,真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。,7.认识是反复的，无限的，上升的。（注：反复性的主客观原因）,8、一切从实际出发、实事求是的含义,一切从实际出发、实事求是的要求,（1）要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理,（2）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想（坚持两个结合，反对两种倾向
5、）,二.主要哲学原理和方法论,1、一切从实际出发，实事求是方法论,2、意识对物质的能动作用原理,3、物质和意识的辩证关系原理,4、规律的客观性和普遍性原理,5、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理,6、实践和认识的辩证关系原理,8、认识的反复性和无限性，上升性,7、真理是具体的有条件的,一、考点内容解读1、搭建框架，宏观把握2、注重细节，赢在细微,复习策略：,二、易错易混警示,易错易混警示：,一、人类产生之后，自然界的存在和发展依赖于人的意识，不再具有客观性。,错误。人类能够制造出自然界原本没有的事物，表明意识的重要性。但是人类的活动需要在客观事物存在的基础上进行。所以，自然界的存在和发展
6、仍然是不以人的意识为转移的。,二、人们可以改变规律，为人类造福。（注意：和规律搭配的动词）,错误。规律是客观的，人类不可以改变、创造规律，但是可以根据规律发生作用的条件和形式，利用规律造福人类。,易错易混警示：,三、意识的内容和形式都是客观的。,错误，从意识的本质来看，其内容是客观的，但反映的形式，（如感觉，判断）是主观的。,四、有用的就是真理。,否认了真理的客观性。,易错易混警示：,一、考点内容解读1、搭建框架，宏观把握2、注重细节，赢在细微,复习策略：,二、易错易混警示,三、考能提高演练,(2013新课标卷)2012年，科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片“人造树叶”。这片“树叶”能
7、够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西A. B. C. D.,【答案】C【解析】 选项因果颠倒，应该是意识具有能动性所以才能反映事物本质。属于典型错误。答案为C。,“天之亡我，我何渡为？”项羽说完这句话后在乌江边自刎而亡。唐朝诗人杜牧为此嗟叹：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”宋朝政治家王安石则认为：“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”可见()主体对客体的认识具
8、有主动性和选择性主体对客体的认识的真理性取决于主体本身不同主体对同一客体的认识具有同样的真理性主体对客体的认识受主体的知识、情感和价值观的影响A B C D,【答案】B主体对客体的认识真理性取决于主观是否与客观相符合。错误,材料一某地竹资源丰富，传统竹产品加工业比较发达。该地村民外出旅游时，发现竹纤维产品市场需求大、附加值高，于是建议政府制定相关优惠政策，帮助企业引进先进技术深度开发竹资源。当地政府在广泛听取村民意见后，邀请专家进行论证。组织企业家实地考察。出台了技术支持和资金补贴等扶持政策，引导企业转型升级，促进了当地经济发展，提高了人民生活水平。请从“探索世界与追求真理”角度分析材料所蕴含
9、的哲理 （12分）,(1)物质决定意识，坚持了一切从实际出发，实事求是；当地政府立足于本地资源优势的实际，发展经济。(2)意识具有能动的反作用，意思活动具有目的性、主动创造性。政府出台政策，引导生产，促进经济发展。(3)规律是客观的，要尊重客观规律，按规律办事。政府的决策和实施过程，广泛听取民意，举行专家论证。(4)实践是认识的基础。政府组织考察，发展经济，体现了实践的决定作用。,2014广东卷 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一某市自实施车牌拍卖政策以来，就一直未向社会公开收支信息。2013年7月，市民联名向政府提出信息公开请求。年底，相关部门公布了20112012年车牌拍卖的大类收
10、支情况，但没有列出明细，市民不满意。材料二由于文化传统、社会环境等各种因素的制约，公民行使权利的意愿和积极性受到了一定影响。另一方面，公民不当行使权利的案例却时有发生，例如，刘某就政府工作人员陈某的疑似腐败行为进行了实名举报，纪检部门经查证举报不属实并反馈了处理结果，但刘某继续利用网络散布陈某腐败的谣言，被公安机关依法拘留。结合材料二，从物质与意识辩证关系原理出发，指出公民正确行使权利必须坚持的方法论原则；并进一步阐述贯彻这一原则的具体要求。,方法论原则：一切从实际出发，实事求是。具体要求：要求我们充分发挥主观能动性，求真务实，用科学理论指导实践；积极探求民主法制建设规律，要用正确的公民权利观
11、指导监督权的行使。要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把工作热情和科学态度结合起来；公民应积极并合理合法地行使监督权要反对唯意志主义倾向，切忌凭空猜测，盲目妄动；又要反对片面强调客观条件的制约，导致消极无为，放弃权利。,2014山东卷 文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。阅读材料，回答问题。材料一近年来，我国在对外文化传播过程中，把握并顺应国际传播发展的必然趋势，利用对象国资源，充分考虑其文化传统、消费习惯、审美标准，推出了越来越多的具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品。结合材料，说明我国在对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主观能动性的关系的。,（1）我国在对外
12、文化传播过程中顺应国际传播发展的必然趋势，是尊重客观规律的表现；(2)在把握规律的基础上充分考虑对象国的资源和条件，是发挥主观能动性的表现；(3)我国在对外文化传播过程中把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，推出了越来越多的文化精品。,蓦然回首，老街旧屋却日益难觅。保护古雅郡城，留存温州记忆，成为政府、专家学者及温州市民的共识，有关部门制定了温州历史文化名城保护规划。温州的老街古屋沉淀了浓厚的传统文化，展现了温州地域文化真实而独特的魅力，具有重要的历史和人文价值。保护温州老街古屋，对于继承和发扬民族优秀文化传统，促进社会主义精神文化建设、促进社会主义物质文明建设和政治文明建设，都具有重要而深
13、远的意义。,上述材料是如何体现意识的能动作用的？,（1）意识活动具有目的性、计划性和主动性。有关部门在保护老街古屋之前，先制定了温州历史文化名城保护规划，这是发挥意识作用，对优秀传统文化的正确认识的表现。（4分）（2）意识对改造客观世界具有指导作用。对温州老街古屋等优秀历史文化遗产的正确认识，使优秀文化传统得到继承和发扬，对社会主义精神文化建设、物质文明建设和政治文明建设都起到了巨大的促进作用。（4分）,1爱因斯坦指出：“如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形式中对知识的追求，那么，显然，哲学就可以被认为是全部科学研究之母。” 这说明A各门具体科学是哲学存在和发展的基础 B哲学与各门具体科学是一
14、般与个别的关系C各门具体科学随着哲学的发展而发展 D哲学对各门具体科学的研究具有指导作用,D,2. 考试前，一些考生的家长来到寺庙烧香拜佛，希望自己的孩子“取得高分”、“金榜题名”。考好考坏，关键在考生，在课堂，但绝不会在“烧香拜佛”中。对于这种迷信的思想和行为，我们必须坚决予以抵制。这是因为A. 世界观决定着方法论B. 迷信思想既包含积极的因素，又包含消极的因素C. 有封建迷信思想的人缺乏明确的世界观 D. 错误的思想意识会把人的活动引向歧途,D,3. 圣经中记载，上帝用尘土（指大地泥土）造人，将生气（指灵魂）吹在他的鼻孔里，“他就成了有灵的活人”。这一观点A. 准确地说明了世界的本原B.
15、把上帝当作了绝对的不依赖于人的存在而存在的精神实体C. 是主观唯心主义的观点D. 是宗教的科学的观点,B,21河南大学教授王立群认为：历史有“四张面孔”，分别是真实的历史、记录的历史、解读的历史还有接受的历史。接受的历史未必是真实的历史，但对于我们现代人来说，历史都是“接受的历史”，我们只能看到历史这一个面孔。“接受的历史”之说的合理性在于其承认()意识是客观存在的主观映象意识活动具有自觉选择性和主动创造性思维和存在的关系问题是哲学的基本问题认识活动具有直接现实性的特点A B C D,A,7. 国务院总理温家宝在谈到中国如何应对国际金融风暴的问题上指出：面对变化的形势，我们要采取灵活、审慎、富
16、有弹性的政策，最重要的是坚持长期、平稳、较快的发展，“我们应该把经济的立足点放在国内需求上，扩大国内需求，特别是消费需求，始终是我们经济发展的根本方针。”面对变化的形势，我们要采取灵活、审慎、富有弹性的政策。这主要体现了辩证唯物论的A. 一切从实际出发，实事求是 B. 要用发展的观点看问题C. 实践决定认识 D. 事物是普遍联系的,A,22.“大雪纷飞/雪块加大/人类心中的烈火越来越烈/担忧脆弱不堪击/多少大雪能把地球压垮？”这是现代版的“杞人忧天”，从哲学上看，它警示我们意识能够能动地认识世界，可以精确预见自然的未来人类与自然之间的矛盾难以调和，人类必然顺其自然规律具有客观性，发挥主观能动性
17、要以尊重规律为基础质变是量变的必然结果，应该防微杜渐，保持生态的平衡A B C D,D,6. 著名经济学家罗默指出，新创意会衍生出无穷的新技术、新产品、新市场和财富创造的新机会。比尔盖茨宣称“创意具有裂变效应，一盎司创意能够带来无以数计的商业利益、商业奇迹”。这段材料蕴涵的哲学道理是A. 意识是客观存在的反映 B. 意识具有主动性和创造性C. 意识是人脑特有的机能 D. 正确的意识对物质具有决定作用,B,3为改变中国高铁建设落后面貌，国家曾经狠踩油门、启动了有史以来最雄心勃勃的铁路发展计划。如今又以同样大的力度狠踩下了高铁投资的刹车。铁路建设工作思路的调整表明意识活动具有主动创造性 意识活动具
18、有计划性 意识活动具有自觉选择性 意识活动具有目的性A B C D,D,二.哲学原理和方法论,1、物质决定意识原理,（1）原理内容：世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在的反映。,（2）方法论：我们想问题、办事情坚持一切从实际出发,实事求是。,2、意识对物质的能动作用原理,（1）原理内容：意识对物质具有能动作用，,人能够能动地认识世界、能动地改造世界。 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。,（2）方法论：我们要重视意识的作用,树立正确的意识。,3、物质和意识的辩证关系原理,（1）原理内容：物质决定意识，意识是客观存在的反映，要坚持一切从实际出发，实事求是；意识对物质具有能动作用对物
19、质具有反作用。要重视意识的作用。树立正确的意识。,4、规律的客观性和普遍性原理,（1）原理内容：规律是客观的，也是普遍的。,我们应该遵循规律，不能违背规律，必须按客观规律办事:否则就会受到惩罚。人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，利用规律改造客观世界，造福人类。,5.尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理及方法论,原理内容：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造世界，造福于人类。方法论：要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的
20、革命热情同严谨的科学态度结合起来。,中共中央政治局2月20日召开经济会议，中共中央总书记胡锦涛主持会议。会议指出，今年要继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，根据形势变化适时适度预调微调，进一步提高政策的针对性、灵活性、前瞻性，坚持突出主题、贯穿主线、统筹兼顾、协调推进，把稳增长、控物价、调结构、惠民生、抓改革、促和谐更好结合起来。运用辩证唯物论知识分析材料二中经济政策的正确性。（9分）,物质决定意识，要求我们要一切从实际出发。中共中央根据形势变化适时适度调整宏观经济政策，提高了政策的针对性。意识对物质具有能动的反作用，正确的意识会促进客观事物发展，因此要树立正确的意识。今年继续实施积极的财
21、政政策和稳健的货币政策，统筹兼顾，协调推进，促进经济发展。事物运动规律是客观的，不以人的意志为转移，我们要遵循客观规律，发挥主观能动性。中共中央根据经济发展规律，适时适度调整经济政策，促进经济发展。,（1）实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿； 认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用。,5、实践和认识的辩证关系原理,注意：坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。,真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的
22、过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,11.【武汉市2012届高中毕业生二月调研】著名物理学家基普索恩说道：“从前，时间旅行是作家的专属领域，严肃的科学家像躲避瘟疫一样避开它。但是现在，在严肃的科学期刊，可以看到优秀理论物理学家撰写的对时间旅行可行性的分析文章。”对此，正确的认识是真理与谬误总是相互转化的 社会科学规定自然科学研究的方向艺术想象可以启迪科学思维 意识活动具有主动创造性和自觉选择性A. B. C. D.,D,34诺贝尔经济学奖获得者卡尼曼教授在研究中发现单纯的外在因素不能解释复杂的决策性行为，因此将心理学的深入分析融入到了经济学中，从而为一个崭新的经济学研究领
23、域奠定了基础。这表明了 A要正确地认识事物必须借助心理分析 B人们的认识在不断地深化、扩展、向前推移C认识事物要透过现象看本质 D客观形势发展了，主观认识也应跟着发展,B,20当金融危机刚刚爆发，国内经济受到严重冲击的时候，温家宝总理鼓励国人“信心比黄金和货币更重要”；当中国经济出现积极变化的时候，温总理激励国人“希望像一盏永不熄灭的明灯”；当中国经济己经取得了明显的成效的时候，温总理告诫国人“胜非为难，持之为难”。温总理引用的三句名言启示我们实践是认识的来源和动力 主观意识具有客观现实性意识活动具有主动创造性和自觉选择性 意识具有社会历史性A B C D,C,12. 在我国灿烂的历史文化宝库
24、中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有刻舟求剑静止是认识事物的基础 画龙点睛重视解决主要矛盾见仁见智真理是相对的有条件的 胸有成竹意识具有能动作用A B C D,C,332011年8月12日至22日，第26届世界大学生运动会在深圳举行。本届大运会的会徽为“欢乐的U”。会徽以红、绿、黄、蓝、黑为基色，五种色彩的圆点组合成一个U形。有人将U理解为：大学（University)/你(You)/联合(Union)/世界宇宙(Universe)；有人认为U是指深圳的海湾，寓意五大洲不同肤色的大学生聚集深圳；有人认为U的半环和杯形，象征着既容纳又开放。人们对大运会
25、会徽的不同解读表明A实践是认识的来源B实践是检验真理的唯一标准C真理是有条件性的具体的D认识受思维方式、知识构成的制约,D,232011年4月1日，电视剧导演委员会2011年年会在北京召开。对如今越来越多的穿越题材火爆荧屏，广电总局电视剧管理司司长李京盛指出：“现在穿越剧毫无历史观可言，整体思想内涵没有提升，只是好玩好看、新奇、怪异，而人物设置更是天马行空，这类穿越题材对历史文化不尊重，过于随意，这种创作主张不足以提倡。”从哲学上看，这说明()艺术再创作需要一切从实际出发，完全忠于原著艺术的创作过程需要坚持辩证的否定观艺术的再现过程应是一个正确发挥主观能动性的过程意识活动的创造性是艺术创作的源
26、泉和动力A BC D,B,运用辩证唯物主义认识论的知识分析材料所蕴涵的哲理。,实践具有主观能动性。制定规划表明实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。实践具有社会历史性。从“十一五”规划到“十二五”规划反映了人的实践活动受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物，是历史地发展着的。实践是认识的基础。发改委通过调查研究，形成“十二五”规划的基本思路，体现了实践是认识的来源和动力；规划的颁布实施体现了实践是认识的目的和归宿。认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。规划的制定过程表明人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。,11醉翁亭记
27、1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景
28、，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，
29、而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者
30、，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解
31、引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化
32、不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文
33、直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了
34、一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游
35、人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与
36、“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画
37、美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣
38、之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之
39、处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。,11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来
40、学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰
41、：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声
42、潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在
43、划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云
44、雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴
45、趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“
46、醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百
47、姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”
48、此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中
49、获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰
50、之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引
