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1、统编版初中语文教材培训,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,统编版初中语文教材培训统编版初中语文教材培训1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯
2、5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴窕分愔新拗繃写特盧正确遞拆教彯肉和略统编版初中语文教科书编写说明第八轮基础教育课程改革以来语文教材的变迁“一标多本”:义务教育课程标准实验教科书语文(2001年)漫长等待:全日制义务教育语文课程标准(实验稿)及课标教材的修订(2004-2011年,2001-2013年悄然启动:统编教材申报(2011年3月);统编教材启动编写、审查、修改(2012年3月2016年8月)多本共存:教育部办公厅2016年4月8日下发关于2016年中小学教学用书有关事项的通知(教基二厅函201612号),要求:今年秋季“各省市自
3、治区义务教育品德、语文、历史学科起始年级使用新编、修订教材”。,在农村初中英语教学中，写作教学过多偏重于“教师命题学生写作教师批改”的模式，时间投入少，训练量小，学生信心不足，有的学生甚至因“无话可说”而放弃写作。在学生方面，语法基础薄弱，遣词造句能力低下，词汇拼写易出差错，写作起来难以下笔，经常出错，长此以往形成恶性循环，造成学生在英语考试中写作部分的得分率较低，学习热情减退。 一、结合日常教学，加强写作的基础训练 1. 加强词汇的训练。初中英语新教材的特点之一就是单词密度较大。教师应该教学生科学的单词记忆方法，帮助学生有效地记忆单词，如利用拼读规律和联想记忆单词；利用派生词、兼类词、合成词
4、、同类词等，归纳、总结词汇。在教学中要注意培养学生的思维能力，让学生自己去发现、去归纳。例如slow-slowly， quick-quickly， bad-badly等，规律：adj.+ ly adv.通过前期拼读和开口能力培养，进入课文教学后，为加强学生书写能力，我要求学生对每个单元的单词和句型做到拼写、书写过关，特别是习惯用语和基础句型要牢记，以便写作时灵活应用。 2. 抓好基本句型的训练。组词成句：see， to， Lucy， film， with， his， going， is， tomorrow， parents， a Lucy is going to see a film with
5、 his parents tomorrow.合并句子：I got up late. I missed the train. I got up so late that I missed the train.或改写成：I got up too late to catch the train. / Because I got up late， I missed the train.仿写句子：My father bought a new watch for me yesterday. My mother bought a new dictionary for me last week. 3. 加强语
6、法训练。在平时教学中，让学生发现语法中的现象，总结归纳规律，培养语言习惯，为提高语言的综合运用能力打下坚实的基础。对学生在练习中出现的问题，需要及时总结和归纳错误。句型操练有助于学生实践掌握语法，语法规则概括也有助于学生自觉掌握句型，所以在进行了一定程度的练习之后，要引导学生把句型和语法联系起来，适当进行总结、概括、对比和归纳，整理出一定的规则、规律。 二、指导学生背诵、仿写范文 广州牛津版七年级（上）第二单元有一篇文章“Zhen Huis daily life”.学完这篇文章后，我要求学生背诵，并结合自己的实际情况，写一篇自己的日常生活。这种书面表达练习既能训练学生的写作能力，又能巩固已学的
7、知识，有助于培养学生用英语思维的习惯，也可减少学生写作时所犯的“Chinese English”错误。另外，遇到好的文章也可以进行仿写。范文引路，由仿写到创造，仿写不是目的，而是一种训练写作的手段。课本中出现的重要文体都可指导学生仿写，这样与实际相联系，学生便觉得有话可说、有话可写了。 三、重视批改，激发学生写作兴趣 在批改这一项中，我采取了多种方法，重点还是当面批改。尤其是针对语言错误特别多的差生，我常常是边启发，边批改，边解释。这样学生更能集中注意力，老师也更能把问题讲清、说透，从而取得更好的效果。这样做除了可以倾听学生对于各自话题的想法，也可以感受他们在写作时流露出来的困惑和心得，还可以
8、指出该学生本篇文章中值得记忆的句子或者技巧。对于学生作品中出现的共性错误或者好的写作方法，我则拿到课堂上共同学习。 四、注重写作方法，提高写作技巧 1. 仔细审题，明确要求。要求学生认真分析题目要求，审清题意，把题目中要求表达的各个要点按顺序和层次一一列出，避免漏写所给信息。 2. 紧扣要点，寻求思路。教学生草拟一个提纲，按一定的逻辑顺序组织好所需要的语言材料，文章一定要包含全部要点。 3. 语法正确，语言规范。下笔之前应首先确定所写作文的主体时态，确保时态正确。尽量使用学过的、比较熟悉和有把握的句型来进行表达。还要养成正确运用标点符号的好习惯。 4. 过渡自然，表达流畅。当句子进入语段、语段
9、进入语篇时，往往需要用一些连接手段将句与句、段与段之间连接起来，此时要注意前后句、上下段落之间过渡自然，正确使用连词，保持行文的流畅与连贯。 近年来，社会的发展和进步带动了我国高等教育事业的迅速发展，在我国高等教育事业空前繁荣的今天，却也暴露出来不少问题，高等教育管理的领域长期存在有法不依、执法不严情况，高等教育管理中许多环节不符合法制化要求，这些都对大学生思想教育效果的发挥产生了严重阻碍。只有在高等教育中实现了依法治校，才能真正地推动大学生思想正式教育管理法制化，保证我国的高等教育事业健康发展。 1 依法治校的意义 首先是高校管理方式的重大变革。以往高校管理自主权较低，多依靠教育行政部门来进
10、行管理，高校内部管理工作多为引导以及行政管理，是一种无法可依的情况，这就造成了决策不够民主、监督机制不够健全等问题，严重影响了广大师生的积极性和主动性，不利于我国高等教育事业健康发展。而依法治校则让高校管理者可以依法行政、依法办学，这种变革有效地推动了学校管理方式的转变，由集权式转向了开放式的民主化管理。 其次，依法治校有利于在高校内营造法治氛围，促进学生和教师更好的遵守法纪，也有利于良好的社会环境的形成。 最后是依法治校可以更好地维护高校师生的合法权益，规范师生的行为并且更好地履行法定义务。 2 我国大学生思想政治教育管理法制化中存在的问题 2.1 对于大学生思想政治教育管理的立法不足 我国
11、的教育法和高等教育法作为宣言性立法，缺乏实践性和可诉性;而高等学校学生管理规定又给高校过于广阔的空间，导致在对学生进行处理时偏向于主观判断而缺乏法律依据。同时高校中存在的法制不统一的情况也严重影响了思想政治教育活动的规范性，这种随意既会造成思想政治教育管理活动的不规范，同时也浪费了管理资源。 2.2 在违纪学生的处理中未能保证全程法制化 首先是一些管理者没有充分重视起事前预警的作用，对大学生的法律知识教育做的不到位，以至于出现了违法违纪事件。 其次是在处理违纪的学生时，没有接受监督并且及时听取申辩，导致处理结果不够公正，很多高校的思政管理者在观念上仍然未能转变，没有倾听学生的声音，调查事件中不
12、能保证证据确凿、事实清楚，处理的过程也没有公开并接受监督，所以很难保证公正和公平。 并且在处理结束后也没有及时地对学生进行疏导、教育和关怀，可能会导致部分被处分的学生产生消极心理，变得自卑甚至产生厌世情绪或者报复心理，使得事态进一步扩大化。 3 加强大学生思想政治教育管理法制化的对策 3.1 加强大学生思想政治教育管理法制建设 目前我国的高等教育领域，在管理规章制度方面存在着诸多问题，例如内容违法、制定程序不规范、解释混乱等。想要真正建立健全教育法制就要从以下四个原则出发：保持教育法制内部的一致性、稳定性、统一性以及实体和程序并重的原则。 首先是完善教育法体系，符合立法的规律以及时代的要求，保
13、持内容和形式的一致，使大学生思想政治教育管理有法可依，同时做好教育立法的协调和领导工作。对于学校内部的各种规范性文件，不符合法律规范的坚决修改或废除，合法的可以作为法律法规的延伸而存在;这些规范性文件要秉承科学严谨的态度，严肃执行，不可朝令夕改，为大学生思想政治教育管理行动制定一个规范。 其次是完善教育法的监督，来消除有法不依、执法不严的情况，包括人民法院的法律监督以及社会组织、社会舆论和人民群众的社会监督，使其真正发挥出应有的作用。 3.2 优化高校思想政治教育管理的法制环境 良好的社会环境可以帮助我们形成健康的思想政治品德，高校的法制环境对于学生的影响也是巨大的，一个强调公平与秩序的法治环
14、境可以更好地保障学生健康成长并发挥出自身的创造性;而健全的制度可以更好的树立起法律的权威，通过依法管理学生来营造出一种“法律至上”的氛围，当学生对法治有了肯定的态度后，自然就会信任法律、遵守法律，这在无形中增强了大学生的法制观念，提升了其法律意识。 这就要求高校从客观环境和精神环境两方面积极建设思想政治教育环境，客观环境来说是要提高管理以及综合治理的科学性和规范性，来保持校园环境的安全、稳定以及和谐;从精神环境来说就是要建设良好的校风，提升校园文化品位，更好地维护大学生的权益并且保证大学生思想政治管理教育工作顺利进行下去，只有这两方面都做好了，才能真正建立起适合国家未来人才培养的育人环境。 同
15、时高校还应该积极的加强法治的宣传与教育，对教师进行法律法规方面的岗前培训，通过讲解学生管理案例来提高教师的大学生思想政治教育管理水平;对于学生可以通过开设选修课程，例如教育法概论或是教育行政法，还可以通过校园网或者报纸、宣传栏等进行宣传;还可以采用座谈会或者知识竞赛等形式来加强师生、生生之间的交流与学习。 3.3 对思想政治教育管理队伍进行管理法治理念方面的教育 教育者自身也是需要教育的，管理者的管理水平和法律意识都影响了其思想政治教育管理的法制化水平。 首先，要让管理者对各项学生管理的法律法规都有所了解并且熟练运用。 其次，是让管理者认识到法律不仅是一种制度和工具，更是一种理想信念和文化力量
16、;再次是大学生思想政治管理者需要转变管理理念，树立以人为本的理念，真正做到依法管理。 最后，是在工作中要严格依法管理，不能因为自己的主观情感而侵犯学生的权利，在对学生进行各种评选中要保持公平、公正、公开，对于学生的管理要以教育为先，严格管理的同时慎用处分。 学生不仅仅是高校思想政治教育管理活动中的教育管理对象，更是整个高校的主体，学校应该改变以往重管理而轻服务的模式，真正做到一切为了学生;而学生也不应该继续沉默下去，当自身权力受到侵害时，应该主动拿起法律武器进行维权。高等学校作为行政主体，应该充分尊重学生，为他们提供高质量的教育和服务，将教育管理的重心向学生主体方向进行转移，从而更好激发学生的
17、积极性从而进行自我管理和自我教育。“以学生为本”这种高校思想政治工作的原则，既是时代的进步所要求的，也是大学生思想政治教育管理法治化的必然结果。 3.4 加强大学生法纪方面的教育 时代发展推动了素质教育的深化和改革，这是一种科学的人才培养模式，受到良好素质教育的大学生也应该拥有法律素质，守法、懂法并且可以利用法律来保护自身的合法权益。就人才培养方面来说，加强学生的法律素质也会对其道德素质和政治素质产生积极影响。大学生是祖国未来的建设者和接班人，但是在大学时期很可能会因为受到社会上一些不正确的观念的误导而影响价值观和人生观，这时候如果高校因势利导，及时对大学生进行法律教育，就能更好地保证他们健康
18、成才。同时很多学生法律知识的严重匮乏也会让他们受到了侵害却无法解决，我们对大学生进行各种知识教育的同时，也必须加强法律素质的培养，提高他们的自我保护能力和依法办事能力。 4 结束语 大学生思想政治教育管理法制化是依法治校的必然要求，也是素质教育的必然结果，在依法治校的前提下全面推进大学生思想政治教育管理法制化，即实现了基本的教育管理工作，又为其赋予了新的时代内涵，规避传统思想政治教育管理中的不足之处。,窕分愔新拗繃写特盧正确遞拆教彯肉和略统编版初中语文教科书编写说明,第八轮基础教育课程改革以来语文教材的变迁“一标多本”:义务教育课程标准实验教科书语文(2001年)漫长等待:全日制义务教育语文课
19、程标准(实验稿)及课标教材的修订(2004-2011年,2001-2013年悄然启动:统编教材申报(2011年3月);统编教材启动编写、审查、修改(2012年3月2016年8月)多本共存:教育部办公厅2016年4月8日下发关于2016年中小学教学用书有关事项的通知(教基二厅函201612号),要求:今年秋季“各省市自治区义务教育品德、语文、历史学科起始年级使用新编、修订教材”。,统编统用:“三科教材将于今年秋季学期统一在全国年级和七年级首先使用,2018年延伸至二年级和八年级,2019年实现义务教育学校全覆盖。”教育部副部长、党组成员朱之文2017年5月15日在国家统编义务教育道德与法治、语文
20、、历史三门学科教材国家级培训班开班式上的讲话七年级之黑保定,为何要“统”?任何国家、任何时期的教育都必须回答“培养怎样的人”“怎样培养人”“为谁培养人”的问题朱之文强调:“这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材,不是对原来教材编写出版方式的简单调整,而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署,具有重大现实意义和深远的历史意义。要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度,充分认识统编三科教材的重大意义。”,如何“统”?1.理念上:突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上;2.内容上:强化中华优
21、秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容3.进程上:三科教材将于今年秋季学期统一在全国年级和七年级首先使用,2018年延伸至二年级和八年级,2019年实现义务教育学校全覆盖4.行动上:充分发挥三科教材的育人功能,切实抓好使用落地工作。,统编本语文教材“统”什么?1.国家意志立德树人;2.课改经验守正创新;3.学科属性语文素养。,四个关键词关键词一:立德树人关键词二:守正创新关键词三:语文素养关键词四:阅读体系关键词五:多方共建,立德树人落实“立德树人”的根本任务,发挥语文学科独特的育人价值。)立德树人语文学习3社会主义革命传统传统文化国家法制教育核心价值观教育整体规划、有
22、机融入、自然渗透,守正创新遵循课标要求,坚持课改方向教材编写,研究先行语文规律、课标要求百年教科书整理与研究守正:方法和习惯,积器和感各版本教材比较研究教材纵横衔接研究教材适切性研究课改经验、国外教育理念图文配合研究创新强化阅读,阅读量,阅读品位注重实践,打通语文与生活的联系,语文素养以学生为本,突出语文素养。积累理解思维扬弃文化学习策略文化传承学习方法策略方法诵读学习习惯阅读(品味语文素养与写作)表达/鉴赏梳理语语言与思维理解语言积累得审美整合(探究,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉,
