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1、汕头市人文地理,汕头市人文地理汕头市人文地理汕头人文地理目录1.总体概况2.行政区域3.交通概述4.旅游热点5.便民娱乐6.美食及特产,DOI1013939/jcnkizgsc201615212 1内地民族学生情况调查 结合高校民族学生的实际情况，我们对4所不同类型的高校进行了问卷调查，涉及高校民族学生关注的3大类15个问题，每所高校100份调查问卷，通过对400份调查问卷的整理分析，有宗教信仰的36份，约占民族学生的1%；民族情感、民族意识强烈的348份，占87%；来自经济不发达地区，需贷款读书的253份，占63%，民族贫困学生52份，占13%；与大多数同学能和睦相处的126份，占31.5%
2、，喜欢独处、有心事不愿吐露、时常感到困惑的62份，占155%；认为自己所在学校对民族学生关注度高，教职工、辅导员关心、关爱民族学生的56份，14%；对自己所在学校服务民族学生方面满意的113份，占28%。 通过问卷调查反应出，当前高校民族学生的安全教育和服务管理，与民族学生的要求还有不小的差距，主要表现在对民族学生的性格特征、生活习惯了解掌握不够；在提高民族学生学习、社交和就业能力方面缺少相应的办法；增强民族学生的服务针对性，在服务管理民族学生的措施还有待提高。 2内地民族学生的特殊性表现 一是生活习惯差别明显。由于从小生长环境不同，他们的生活习惯与其他学生存在明显差别。饮食习惯上，进餐场所有
3、要求，如回族学生必须是清真档口或者清真餐馆；日常服饰上，民族学生喜欢用代表自己民族信仰的饰品或服装，包括一些脸谱、图腾之类装饰自己的寝室；卫生习惯上，不爱洗澡、洗衣服，不爱讲卫生，从小的生长环境决定了这些生活习惯，他们大部分住在边远地区，条件落后，家庭贫困。 二是语言文化相对落后。民族地区受教育条件的影响，民族学生从小学习民族语言，文化基础较差，所受的教育与其他学生相差很远，由于享受民族政策加分，进入大学学习，部分学科基础薄弱，尤其反应在大学英语、高等数学、计算机等公共必修课上，一些课程的难度远远超出了他们接受的能力范围，使他们学习起来感到很吃力，导致成绩不理想。 三是社交关系不够融洽。民族学
4、生天性纯朴、热情、豪放，与人相处的愿望强烈，但由于受到原生环境和自身民族文化的影响，与汉族学生语言、文化、信仰差异明显，不能融入以汉族为主的大学生活中，更喜欢与自己同一民族的同学在一起，形成他们固有的生活、交际圈。双方由于接触少，互不了解，差异感明显，彼此交流困难。 四是宗教信仰虔诚笃信。民族学生都有自己独有的宗教信仰。如藏族学生信仰佛教，新疆学生信仰伊斯兰教，有些民族虽然没有宗教信仰，但也有自己本民族虔诚膜拜的图腾。不同民族每年都有自己的重大节日，在不同节日他们都会采取不同的形式隆重庆祝。 3高校民族学生安全教育及服务管理问题分析 一是生活习惯差异容易产生各种心理问题。民族学生自我意识和自尊
5、心较强，渴望被理解和尊重，当进入一个全新的大学校园学习，远离父母及亲朋好友，远离自己原来熟悉的生活环境。环境的陌生及语言的不适应等现状很容易让初来乍到的学生产生孤独寂寞感，加之，民族学生大多来自经济条件和教育条件落后的偏远山区，与其他学生的生活消费相比，自尊与自卑情绪矛盾交织，这些问题如果不能及时解决，会导致学生产生诸如性格抑郁、情绪暴躁、敏感多疑等心理问题。 二是语言文化差异容易导致同学间矛盾冲突。民族大学生具有强烈的民族意识和民族认同感，从小受本民族语言文化熏陶，民族风俗根深蒂固，根植于心，不易更改并不允许受到侵犯。而大学生来自天南地北，不同民族，有着不同的文化习俗、生活习惯和宗教信仰，生
6、活学习中很容易产生矛盾。加之，大部分民族学生来自为偏远地区，无论教育条件还是师资力量都比较落后，这种客观条件导致他们知识基础不牢固，知识结构不合理。进入大学后，尽管十分努力，仍与其他地区学生差距较大，也会成为同学间矛盾的焦点。 三是强烈的民族情感容易产生小团体现象。大学校园中，内地民族学生的民族情感和维护本民族荣誉的心理十分强烈，对本民族的风俗习惯、宗教信仰以及政治地位等问题十分敏感，这种自我民族情感又希望得到广大师生的理解与尊重。实际生活中，大多数民族学生还是喜欢与本民族的同学交往，形成自己的交际圈，尤其是大一新生中这种现象格外突出，总认为相似的成长经历和文化习俗更容易交流，理解；语言障碍、
7、习俗障碍、学业成绩差距等的影响使他们不愿与其他同学交往。民族学生的这种观念使得他们在日常学习生活中交际圈比较固定，人数及范围极为有限，小团体现象非常严重。 四是特殊的经济条件容易产生消极情绪。民族地区受地理、观念等条件的影响，大多经济条件相对较差，尤其是民族学生中的贫困生具有更大的特殊性，家庭的贫困现状与高校的高学费，使他们背负了很大的经济负担。由于知识基础不好，获得各种奖学金的机会也不多，这也丧失了部分经济来源。相形之下，与其他经济条件较好学生相比，贫困民族学生很容易产生心理落差，进而形成一种消极情绪，严重的还会产生心理问题。这些实际问题解决不好，有可能会影响到高校的安定。 4加强民族学生安
8、全教育与服务管理的对策措施 内地民族学生在高校学习生活中表现出来的特殊性，潜移默化地使他们成为了一个特殊的群体。他们保留着自己民族的习俗，不能完全融入到大学生活。高校必须高度重视这一特殊群体，采取有效措施，搞好教育服务管理。 41加强教育，正面引导，帮助民族学生树立健康的思想意识 培养和造就合格的民族学生，眼光还要放在教育上，认清少数民族学生的特点，有针对性地做好思想教育工作。一要正确引导民族学生迈好大学第一步。利用新生入学教育等时机，对新入学的民族学生开展专题讲座，引导新生了解学校民族政策，自觉遵守校规校纪，提高适应大学生活的能力，激励他们奋发向上；对民族新生开展职业生涯规划辅导，指导新生树
9、立正确的学习目标，做好大学计划。二要充分发挥民族学生的特长。民族学生大多擅长舞蹈、唱歌，要为他们提供展示自己特长的平台，在民族传统节日，要为他们组织晚会，让他们身着民族服饰，走上舞台，用自己最好的汉语歌颂党、歌颂祖国、讴歌母校、赞颂老师；要积极组织少数民族学生参加各种健康有益的文体活动，给他们提供展示自己才能的机会，增强他们的民族自豪感和自信心。三要注重培养和选任少数民族学生干部。要鼓励民族学生追求上进，引导他们自觉融入到社会、融入到集体，从培养民族学生干部入手，使表现出色的民族学生进入团学组织，注重在团组织和学生会中培养民族学生干部，合理地发挥民族学生骨干的作用，让他们影响和带动其他同学共同
10、发展；搞好民族学生入党教育，用党的先进理论和最新成果武装民族学生，提高他们的思想认识。四要积极做好民族学生的心理健康教育和疏导工作。由于民族学生特殊性格特点和交际范围，易产生自卑、抑郁等不健康心理，一定要注意观察民族学生的动态，关注其情绪变化，及时疏导学生心理，开展心理健康教育宣传，做到早发现、早预防、早解决。 42科学管理，整合资源，为民族学生营造良好的教育环境搞好民族学生教育管理，需要高校师生齐抓共管、群策群力，积极营造良好的民族学生教育环境，有针对性地开展工作，推动民族学生教育管理工作向更加扎实更加完善的方向发展。一要提高教职工对民族文化和宗教信仰的认知。教职工首先应主动学习了解少数民族
11、的传统文化和风俗习惯，引导并带动其他学生主动去了解相关知识，避免出现无意识侵犯民族学生的传统习俗而引起冲突的现象。二要提高辅导员思想政治教育水平。辅导员处于学生管理的第一线，与民族学生联系最为密切，提高他们自身的素质与管理水平，对做好民族学生工作意义重大，辅导员要通过自己的人格力量去教育和影响学生，加强自身政治理论学习、了解掌握民族政策、宗教信仰相关内容，提高管理民族学生的技巧与能力。三要建立民族学生档案。做好民族学生的教育管理工作，必须从“细”处着眼，要充分认清教育对象的特殊性，为民族学生建立单独档案，针对个体差异分别做好工作，切实激发热情，正确引导。 43精心组织，搞好服务，切实解决民族学
12、生的实际困难 全方位真诚关心少数民族学生学习、生活和就业，解决其实际困难是做好民族学生服务管理的最有效手段。一要尊重民族学生的生活习惯。生活方面，尊重民族学生的文化传统和饮食习惯，经常听取少数民族学生对伙食的意见和建议，满足少数民族学生的饮食要求。住宿方面，合理安排民族学生与汉族学生混合居住、合作交流，促进各民族学生之间的友谊和共同文化心理素质的培养。民俗方面，尊重他们的风俗习惯，维护民族自尊心，遇到重要的民族节日，要为其举办相关活动，让他们身着盛装，欢度节日，体会浓浓乡情。二要采取多种方式做好民族贫困学生工作。针对民族贫困学生的实际情况，要认真做好各种奖、助、贷、免、减等工作，帮助那些经济困
13、难的少数民族学生获得相应资助，减少他们后顾之忧；积极联系热心人士、热心企业，为民族学生争取更多的专项资助基金；勤工助学岗位尽量向民族贫困学生倾斜。三要提高民族学生学习与就业能力水平。民族学生受特定教育条件的局限，文化基础薄弱，学校要组织汉族学生与民族学生结对子，互帮互学；通过形式多样的社会实践活动，提高语言交流能力；针对就业困难的实际，学校要重点关注、优先推荐，提高帮扶针对性，开展就业指导和服务，制定切实可行的求职计划，帮助他们顺利实现就业。中共中央、国务院关于加快推进生态文明建设的意见提出，要正确处理经济发展与生态环境保护的关系，严守资源环境生态红线。建设生态文明离不开爱环境、懂生态的人才。
14、作为高等教育体系的重要成员，农业院校不应置身事外，须加强对在校大学生的生态学素质教育，鼓励他（她）们为生态文明建设做出应有贡献。联合国教科文组织也曾呼吁各国把生态学教育普及到每个人1。 一、农业院校生态学教育的现状与问题 （一）生态学专业同社会需求衔接不畅 一些农业院校开设了生态学本科专业，但其发展受到就业问题的制约。一方面，当前的生态学教育、专业人才仍不能满足生态文明建设的需要，生态学在社会发展中的贡献还很小；另一方面，生态学专业的毕业生难以找到直接对口的工作，就业不畅。重点大学、师范院校主要为科研院所、各类学校输送胜任科研、教学的理论型人才，其生态学专业的毕业生遇到的就业困难要小一些。与之
15、不同，农业院校主要面向农村基层，输送直接或间接从事农林牧渔等产业的人才，毕业生要有这些行业的基本理论、基本技能，而生态学知识不是必须的。所以，影响了生态学专业的初次就业。但是，我们发现可喜之处。通过对我校生态学专业的毕业生进行多年跟踪，发现他（她）们大都有良好的适应性、可塑性。由于农林牧渔等行业的就业门槛较低，他（她）们也能进入这些行业，当补上相关的知识、技能后，可将生态学知识渐渐融入到生产实践，思维更开阔、更全面，创新和协作意识常常更胜一筹。这可能因为，由于较好的生态学素养，他（她）们更善于思考各种生态关系并潜移默化地用以指导生产实践，在与所面临的生物、环境打交道时更周全、更科学。 （二）素
16、质教育尚未普及 生态学的很多概念、原理带有哲学、伦理意义，对调整人与自然的关系、实现社会可持续发展有积极作用。如，竞争排斥、生态位分化、R对策、K对策、协同进化、生态演替、生态系统的整体性、反馈调节、Gaia假说，等。陕西人民教育出版社推出生态哲学一书，集中阐释了生态哲学的观点，即：生态哲学以人与自然界的关系为基本问题，用生态系统整体性的观点分析问题，提供观察世界、认识世界的新的理论框架2，3。而生态伦理学认为：人是自然界的普通一员，他与自然万物形成了一种亲密的伙伴关系，人应该尊重自然万物存在的权利，承认它们的价值，对它们施以人道主义关怀，只有如此，人类才能持续生存4。联合国教科文组织号召各国
17、把生态学普及到每个人，是为了提高人们的科学素养、道德观念、责任意识，最终是为了实现人类的持续生存。然而，我国的教育现状与此相去甚远5。在不少农林院校，除生态学、环境科学、农业资源与环境等有限专业，只有农学、园艺、植物保护、林学、水产养殖、水土保持与荒漠化防治等部分专业开设了与生态学有关的课程，其他很多专业几乎没有开设生态学方面的任何课程。 二、农业院校推进生态学素质教育的条件与优势 （一）服务对象要与各类生态系统打交道 农业院校的核心服务对象是大农业的各个分支农林牧渔及其辅助或衍生产业，所培养的人才应理解三农（农村、农业、农民）6。如果不能较好地理解“三农”，怎么可能为“三农”提供有效的服务？
18、又怎么受到农民的欢迎？不同的农业分支要与不同的农业系统打交道，传统农业要与农田、农村打交道，林业要与森林、湿地、荒漠打交道，牧业要与草地打交道，渔业要与水域打交道。不管是哪个分支，都必须熟悉有关生态系统，懂得其中人、生物、水、土、气等成分之间的相互关系，从而使生产更有预见性、科学性、节制性，规避那些可能带来恶果的行为。以往，由于不合理的耕作，导致土地退化，由于毁坏山林，导致水土流失、石漠化，由于滥垦滥牧，导致草地退化和荒漠化，由于滥用化肥、农药，导致食物品质下降、环境污染，由于乱排污水，导致水体污染、渔业减产，等等。这些问题，都是因为缺乏生态与环保意识，片面行事，不顾及生态系统的反应而诱发的。
19、 （二）课程体系利于开展生态学教育 农业院校开设了许多生物类、环境类课程，如植物学、作物学、树木学、植物生理学、植物病理学、动物学、家畜学、水生生物学、昆虫学、动物营养学、微生物学、农林气象学、土壤学、土壤肥料学、水土保持学，等等。这些课程对学习生态学是有利的，然而它们仅仅是关于某类生态系统某种成分的科学，没有上升到以整体观点看待有关生态系统的程度，也不足以激励学生尊重、维护各类生态系统的整体性、多样性、持续性。虽然有些专业开设了专业生态学等，但没有对生态系统的整体性、生态服务功能、生态补偿、生态保护等内容给予恰当的重视。当前泛滥成灾的资源、环境危机恰恰是由于各产业、各环节或各单位盲目、片面追
20、求自身利润，不管不顾生态系统的整体性、协调性和持续性而造成的。为了实现农林牧渔等产业的持续发展，应该让有关的从业人员接受生态学的素质教育，理解具体生态系统的整体性和运行机制，学会尊重生态系统，任何时候都不应以损害环境为代价换取暂时、局部利益。 三、农业院校生态学教育的改进 （一）分类推进 伴随高校招生规模的扩大，农业院校的专业设置已突破传统的农类专业，衍生出一些涉农、非农专业。这些专业的培养目标不尽相同，学生的知识基础、发展方向也存在差异。所以，对他（她）们的教育必须因材施教、分类推进。农类专业的学生，如农学、园艺、植保、水产、畜牧兽医、林业，由于他（她）们将来可能要直接参与农林牧渔的一线生产
21、，应当掌握生理生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学方面的原理，并且有能力把相关原理用于生产实际，以改进生产方式、降低生态风险。涉农专业的学生，如农业资源与环境、水土保持与荒漠化防治、土地管理、农业经济、农业机械、农药制药，无需良好的生理生态学、种群生态学和群落生态学的知识，但应当对生态系统生态学、生态服务功能、生态规划、生态评价、生态补偿有较好的理解，这对开展农业环境保护、生态修复、农业规划、资源管理、绿色产品设计等都是有益的。非农专业的学生，如会计、经济贸易、建筑、生物科学、环境科学、食品科学、社会科学、外语等，对生态学素养的要求有很大差异，但至少应该了解生态服务功能、可持续发展、
22、生态环境保护法规等关于生态文明建设的基本知识，培育尊重、爱护生态环境的情怀。 （二）优化教学内容 生态学曾为生物学的二级学科，与生理学有非常密切的关系。自从生态系统、景观的概念提出后，生态学得到突破性发展。本着系统性、完整性的原则，生态学教材一般按照个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学的顺序编排，近来还增加了景观生态学。而且，常常以个体生态学为重点。这种编排方式符合生态学的发展历程和内在关系。对以促进动植物生产为任务的专业，这种编排方式是合适的，对其他专业未必合适。作为统编教材，不可能照顾所有专业的具体需求。但是，在课堂教学中可以根据学生的专业特点、兴趣和当地的具体实际做出调整。
23、可取的做法是，选择一本较新、较合适、较简明的教材供学生购阅，在课堂教学中以这本教材为主，但不要拘泥于此书，还应参考多本教材，对教学内容再加工。根据专业差别，可将重点放在生态学的不同分支上，对有些专业可能要强调生理生态学、种群生态学，对有些专业可能要强调群落生态学、生态系统生态学，而对其他很多专业可能仅需强调生态服务功能、生态补偿、生态环境保护方法与法规。 （三）理论联系实际 概念、原理常常是抽象的、艰涩的，有些生态学原理，如Gaia假说、协同进化，甚至是不可思议、难以验证的。然而，它们对认识、理解和管理人类赖以生存的资源、环境有重要的意义，并且能开启人的心智，让人的世界观、人生观、价值观得到荡
24、涤和升华。统编教材的版面通常是有限的，引用的事例可能经典但不够丰富、时新，很多道理没有详细展开，甚至寥寥数语，像天书一般。在课堂教学中，教师必须把这些道理与现实生活、专业特点联系起来，借助于时新、有趣的事例让学生理解、接受那些对其可能有重要意义的概念、原理，或者针对现实生活中的问题，尝试用有关的生态学原理分析、解决，让同学们感受这些原理在改善人类生活中的作用，并借此培养学生协调生态、生产和生存之间各种矛盾的信心、勇气和智慧。,汕头人文地理,目录1.总体概况2.行政区域3.交通概述4.旅游热点5.便民娱乐6.美食及特产,一、总体概况地理汕头位于广东省东部,韩江三角广东省洲南端。全市总面积2064
25、平方公里,其中市区1950平方公里;人口468万人,其中汕头市区454万人气候汕头濒临南海,自然条件优越。全市海岸线289公里。市区距香港187海里,距台湾高雄180海里。北回归线横贯全境,属亚热带海洋气候冬无严寒,夏无酷暑。,一、总体概况文化汕头人文荟萃,向有重兴学传统,宋时就有海滨邹鲁”的美誉。汕头的地方方言为潮汕话,潮剧、潮乐、潮菜和工夫茶等传统文化富有浓郁的地方特色,享誉海内外。经济汕头素有“百载商埠”之称,对外经济活跃汕头于1861年正式开埠,是近代中国最早对外开放的港口城市之一,商贸历来比较发达。20世纪30年代,汕头港口吞吐量曾居全国第3位商业之盛居全国第7位。是粤东、闽西南、赣
26、东南的交通枢纽,进出港口和商品集散地。,行政区域,、行政区域澄海区每位于汕头市区东北部,濒临南海,气候宜人。辖8个镇、3个街道。是广东著名侨乡。澄海文化底蕴深厚,群众性文化艺术活动活跃,先后被授予全国文化、体育、广播电视先进区和中国民族民间艺时术灯迷之乡、版画之乡等荣誉称号玩具礼品是澄海最具特色的产业,也是当地工业经济的重要支柱行业龙湖区令龙湖区地处汕头市的中心城区,是汕头经济特区的发祥地,著名的侨乡龙湖区内有深汕和汕汾高速公路出入口,使龙湖区成为汕头乃至粤东地区重要的交通枢纽。,、行政区域z区金平汕头市金平区地处汕头城市中心区是汕头市政治经济、文化、商业中心和重要的工业、科技基地,也是汕头特
27、区水陆交通枢纽的重要门户客货运输码头:汕头港客运站、西堤客运站主要车站:汕头市汽车总站、汕头市中旅汽车客运站、东厦汽车客运站区内的主要景点有“汕头新八景”中的两景:桑浦山景区、中山公园。濠江区濠江区位于城市南部,隔礐石海与金平区、龙湖区对望,西北与潮阳区毗邻,东南濒南海因境内蜿蜒的濠江而得名。辖达濠澳、马(窖)、三河、玉新、滨海7个街道。濠江区依山傍水,风光旖旎,资源丰富。区内有两个国家4A级旅游风景区:礐石风景区和龙虎滩中信度假村及高尔夫球场均在本区,、行政区域.5yaa.Go即潮南区潮南区位于汕头市西南部,东临南海,西接普宁,南邻惠来,北与潮阳区接壤,旅外华侨、港澳台同胞110多万人,是全国著名侨乡丶境内有老一辈无产阶级革命家彭湃早年从事革命活动的大南山革命遗址,以及鹅地温泉、翠峰岩、仙湖风景区沙滩海色等资源投资环境不断完善和优化。324国道、深汕高速公路贯穿境內,深汕高速公路在田心设有出入口,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
