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1、特色与创新,课程设置,教学内容,教学设计,教学组织与实施,目 录, 课程定位 课程目标 课程的设计思路,课程设置,课程定位,课程目标,理解经济法的基础理论知识，掌握有关经济法律法规的基本内容。,知识目标,培养学生认识问题、分析问题、判断是非的能力；能够运用经济法基础理论解决实际问题的能力。,能力目标,培养学生成为知法守法的文明大学生，具有社会主义法制观念的新时代公民。,素质目标,课程设计思路,教学手段,以多媒体教学为主线的一体化教学手段体系。,教学目标,教学方法,教学内容,以实践案例教学为主线的教学方法体系。,建立以法律实践运用为主线的教学内容体系。,最终实现法律实务技能与法律素质的提高目标。
2、,教学内容, 教学内容的项目分类 教学内容之间的关系,教学内容的项目分类,经济法律基础认知,支付结算法律制度,劳动合同与社会保险,物权法,会计职业道德,合同法,在教学内容的选择上，根据职业成长规律，我们以学生今后实际工作岗位任务需求为依据;教学的重点并不在于向学生传授一套完整的经济法学理论。,教学内容之间的关系,法律,道德,教学设计, 教学模式 教学方法 教学手段 教学资源 考核方式,教学模式,教,理论知识教学，教会学生法律规定、解读法律规定。,做,采取实践训练教学，让学生自拟案例。,学,教师教会学生学，转变学生主体地位。,教学方法,由于本门课程大多是一些法规条文，理论性极强，采用传统的教学方
3、法，学生学起来必然枯燥无味。因此，在教学过程中，我结合现实问题，针对具体案例开展教学，以案说法和依案用法，可以取得良好的学习效果。,教学手段,使用多媒体技术、网络技术、数字影音技术及相应的教学软件，通过视频、音频、图片等,采用多媒体技术手段,此外教学中还可以通过qq、email邮箱、微信等学生喜欢的交流方式传递交流教学信息,使用交互技术手段,使用交互技术手段,此外教学中还可以通过qq、email邮箱、微信等学生喜欢的交流方式传递交流教学信息,课程教学团是一支专注教学科研，充满活力的教学团队，能够满足课程的教学需求。,教学资源,考核方式,期末考试,理论考试,出勤、课堂表现、课后作业等,平时表现,
4、70%,30%,考核成绩,教学组织与实施, 课堂教学 教学效果,课堂教学,1,5,3,4,新课导入5-10分钟,创设情境5-10分钟,课程讲解40-45分钟,讨论发言20分钟,小结作业10分钟,一次课,2,新课导入,课程回顾：回顾上次课程学习内容。（合同订立的要约及承诺）,案例导入：通过案例引出合同订立、成立及效力的区别，及合同效力的不同,课堂教学,课堂教学,03,04,01,02,合同有效,案例一,案例二,案例三,合同无效,合同可撤销,合同效力待定,设问,学生带着问题去思考合同的效力,课堂教学,布衣公子作品 http:/,重点讲解相应的民事行为能力,强调胁迫、恶意串通、违法三种情形,强调受胁
5、迫、欺诈、乘人之危,强调主题资格欠缺,合同生效的三种情形,合同无效的五种情形,合同可撤销的三种原因,合同效力待定的三种情形,课堂教学,小组讨论,共同分析,代表发言,各小组根据所学知识讨论之前提出的案例其合同效力到底属于哪一种。,最后全体师生共同分析正确答案，并熟悉分析过程，能进行熟练应用。,各小组根据讨论结果，选一名代表发言，前四名小组发言人均可在平时成绩中加2分。,01,02,03,课堂教学,小结,概括本节内容,重难点,再次强调本节的重点和难点。,作业,布置作业,课后反思,教师课后进行教学反思。,课堂教学,实际表现,运用了教学做相结合等形式多样的教学方法和手段，有力地促进了学生自主学习的积极
6、性以及职业能力的培养和提高。,教师评价,课程教学大纲、授课计划、教案等均符合教学要求，教学内容和教学方法符合专业培养目标和人才培养规格需要。,学生评价,学生根据教师的教学态度、学术水平、上课的教学方法、辅导情况等进行打分，从学生评教的结果看，学生对本课程组的教师都是非常满意的。,为各种经济类和会计类职业资格考试与技能考试打下坚实的法律知识基础。,教学效果,特色与创新, 特色 创新,以就业为导向，充分体现职业能力培养这一核心目标。,大量采用案例式教学，“理论教学与法律应用相结合”，培养学生的法律意识和基本的价值判断。,特色,创新,特色,创新,坚持创新与实践，将课堂教学与社会生活实践紧密联系起来。为学生构建模拟市场主体的经营活动，激发学生的学习积极性。,完,2018年9月20日,
