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1、2023六年级考试复习工作计划10篇 2023六年级考试复习工作计划篇1光阴似箭，日月如梭。转眼间期中考试即将来临，为了全面提高学生成绩特制定此复习计划：一、学生情况分析本年级学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性;年级中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。二、复习重点1、继续加
2、强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问、勤于搜集资料等习惯。2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句、“日积月累”做到能理解、会默写、会运用。4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通
3、、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩;认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句;会修改常见的几种病句7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。三、复习措施1、对照新课标，
4、认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来学以致用。4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。四、实施步骤复习初定为三个阶段：1、第一阶段，以单元为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行
5、复习。2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。2023六年级考试复习工作计划篇2语文是我最薄弱的科目，我要在这上面多花点时间。1、古诗文背默必须滚瓜烂熟，文学常识和加点字解释必须记牢，争取基础分不失分、拿高分。2、课内现代文必须多看笔记，伴你成长中的导读和练习必须多看、记熟。3、多积累写事
6、素材，多背好词好句，并做到写作中活学活用。数学相对简单，但决不能粗心大意。1、多背书上概念、公式，通过概念解决问题。2、多看分层和练习册、练习卷上的题目，碰到同类型的题目能举一反三、活用例题。3、多订正错题，仔细琢磨错在哪儿，争取考试碰到此类题目不再出错。英语关键在于“听、说、读、写”四个字。1、对于每天的听力作业要认真对待。2、看看以往试卷、看看错题，对于句型的掌握要灵活运用。3、多读课文、熟记单词，对于课堂笔记须重视。2023六年级考试复习工作计划篇3一、复习目的总目标：让每一发展层次的学生都能通过考试，让孩子们学有所获，学有所疑，以考促学，为学生的后续发展积蓄力量。1.课标及教材要求清晰
7、明了：整体把握小学阶段应达到的目标。2.学生情况了然于胸：梳理问题菜单，把握教学的起点。3.确定复习要点，系统地归类复习。重点训练，循环上升。二、复习要点(分类和综合相结合)(一)汉语拼音汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、。复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写;能具体区分声母、韵母;2、能准确、熟练地拼读音节;3、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，并能运用音序排列，学会音序查字法;(二)识字、写字具体要求有：1.巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十二册的生字词要熟
8、练掌握;2.了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别是容易写错的笔画、笔顺等。3.能比较熟练的用音序、部首两种方法，了解数笔画查字法;4.能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义;5.能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐;6.复习多音字、形近字、同音字、多义字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法)(三)词语(可以积累分散在早读课中)词语的复习要做到：1.理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用;2.近义词，反义词指导学生会做“用字组词，并填空”的题目;3.补充成语、成语归类;并能按要求写寓言成语、或者其他四字词语等。4
9、.结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思;5.能区分词语的感情色彩;6.能根据意思写出相应的词语;7.指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的语感，掌握规范的语言;(四)句子1.初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语;2.能修改常见类型的病句，能够准确使用修改符号3.根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等;4.认识比喻、拟人、夸张排比、对等修辞方法，并能模仿运用;5.能按要求仿写句子，力求表达完整。(五)阅读具体要
10、求是：1.引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整;2.引导学生作答“谈体会”一类的题目;3.复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序;4.能给*划分层次，概括*的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法;5.能读懂一段话，一篇*，能理清写作顺序，理解重点词、句的意思含义。6.课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写，能按课文要求填空。7，引导学生分析*的题目、开头、结尾的好处;8.阅读说明性的*是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握;9.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的
11、喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;10.认真阅读，了解著名作者的名篇佳作，了解作者的代表作及简介等情况。11.在理解*的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;特别强调“提示语”中标点的使用;12.能够读懂古文内容，并能够正确选择相应的句子翻译。(六)古诗词、名言警句等厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。1.新课程标准中提到的古诗必须熟练掌握，能正确背诵理解古诗词的意思及作者简介，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感;2.其中名句要会默写，会运用;3.掌握常见的
12、俗语、谚语、歇后语，并能适当运用;4.掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等。(七)习作(复习结合练笔)1.以简单的记叙文和想象作文作为复习的重点;2.引导学生处理好*结构，学会布局谋篇的方法。要引导学生用笔来说自己想说的话，要引导学生根据身边的人和事进行习作，并写出自己的真情实感，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。三、复习方法1.主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合本校与外校相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。2.讲练结合、考练结合、评比结合。3.
13、温故知新，查漏补缺。四、复习进度安排6.2复习汉语拼音6.36.6复习字、词6.76.9复习句子、标点符号的用法做综合测试一6.106.13复习阅读、古诗词。6.146.16总复习做综合复习二每天听写词语，隔天进行习作练习。2023六年级考试复习工作计划篇4一、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这
14、个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。本
15、册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。二、课标对本年段的要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
16、总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。1、知识方面(1)借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。(4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。(7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的
17、作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。(8)学习修改自己的习作。2、技能方面(1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)学习用较快的速度读课文，并能抓住*的大意。(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。(6)在阅读中能揣摩*的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。(7)会读诗歌。(8)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见
18、，提出自己的看法，作出自己的判断。(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。(10)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。三、教学重点、难
19、点1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句掌握阅读方法，了解诗歌的语言特在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩*的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住*的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。四、教学中需要注意的问
20、题1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题。2、教师的教学要不断地进行反思与总结。2023六年级考试复习工作计划篇5一、指导思想以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使不同程度的学生都得到提高。二、学生学习情况分析本班共有学生_名，活泼、好动，比较浮躁，后进生较多，学生之间的差距较大。大部分(占全班学生的三分之二)学生学习比较自觉，有教好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也有进步。但也有十位学生(占全班学生的四分之一)学习态度不太端正，爱动懒散，学习需督促，
21、习惯不好，极不自觉。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。基础知识的掌握和运用上存在一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。再加上刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至出现看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。三、复习目标根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：(一)整体复习目标：1、识字写字。正确书写、默写生字209个。较熟练地书写钢笔字。2、口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能
22、转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。3、阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。4、习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明
23、白。学会写信、读后感。能够使用各种符号，进步学习冒号、双引号。(二)复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。四、复习措施1、归类整理知识归类，形成体系。对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。2、注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。3、精讲精练训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。4、方法训练在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。5、因材施教对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。6、复习方法采用单元和专题相结合的方
24、法。让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的;注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练;注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背;同时多注意学生良好的学习习惯的培养。2023六年级考试复习工作计划篇6一、指导思想：根据数学课程标准所要求达到的目标，全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。二、考试性质：期中考试是对学生两个月来学习成绩的评定，检查学习的学习情况。本班级对学生进行模拟期中考试。三、考试要求：按照“考查基础知识同时注重考查能力”的原则。讲知识与能力融为一体。全面考查学生数学素养。四、考试内容:1、位置考试
25、内容：位置考试要求：在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。2、分数乘法考试内容：分数乘法、解决问题、倒数的认识。考试要求：理解分数乘法和倒数的意义，熟练的进行分数乘法计算。掌握求倒数的方法。3、分数除法考试内容：分数除法、解决问题、比和比的应用。考试要求：理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法。会解决有关分数除法的实际问题。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、圆考试内容：认识圆，圆的轴对称图形。考试要求：掌握圆的特征。知道圆是轴对称图形。五、考试表式与试卷结构考试采用闭卷、笔试考试，全卷满分100分，时间90分钟。试卷结构：填空题
26、、判断题、选择题、按要求做题、计算题、解决问题。试卷由容易题、中等题和难度题组成。总体难度适中，以中等难度题为主。2023六年级考试复习工作计划篇7首先，了解期中考试的考点、范围和试题题型。其次，了解自已在以上方面所不足和需加强的知识点。然后，可以有重点、全面地、分时间阶段和内容来列出复习计划：第一阶段：全面复习所有考试内容。包括课文内容、课后题、每课的重点章节和需要熟记的内容，以达到全面复习目的第二阶段：将考试范围中的重点内容再复习一次。如重要课文、重要章节和理解、重要的词组句和应用等第三阶段：综合应用、练习和作文练习。第四阶段：针对自已的弱项，进行加强复习和练习复习重点之一：日积月累六年级
27、上册学的古诗词不多，所以重点肯定是日积月累了。要求会流利的背，还要会默写哦。因为根据课内填空会考到的。复习重点之二：读读写写、读读记记读读写写和读读记记主要是在第一大题里的考点了，拼拼音组词。相信怎么soeasy的内容童鞋们都会了吧。重点复习之三：作文作文平常要注意观察，多读，多练，多看。不要去临时抱佛脚。重点复习之四：缩句缩句可谓是典型中的典型了。考了那么多次，还是有一大堆入错。缩句的秘诀就在于把他的中心思想留下就行了。重点复习之五：选择拼音这道最简单的题最容易出错，所以平时要把书上的拼音多记一记。2023六年级考试复习工作计划篇8一、复习目的1、让学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统
28、和完善。2、让学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。3、让学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。二、复习原则1、调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。2、体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。三、复习方法1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到
29、稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。2、加强计算能力的训练平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最后动笔算。3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。4、讲练结合有讲有练，在练中发现问题。5、分层指导针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优
30、生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。2023六年级考试复习工作计划篇9第二学期即将结束，按教学计划开展教学活动已进入总复习阶段，为提高复习效率，让学生更系统地掌握学习内容，特制定本复习计划。一、总复习教学目标:1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。3、查漏补缺。结合实际，对学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步提高
31、能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。二、总复习主要内容:1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。4.使学生掌握
32、所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。三.总复习安排(一)数和数的运算、1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。4、利用运算定律，掌握简
33、便运算，提高计算效率，包括“运算定律和简便运算”。5、精心设计练习，提高综合计算能力。(二)、代数的初步知识1、形成系统知识、加强联系，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力，包括“简易方程”、“解比例”。3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。(三)、应用题1、简单应用题的分析与整理2、复合应用题的分析与整理3、列方程解应用题的分析与整理4、分数应用题的分析与整理5、用比例知识解答应用题的分析与整理6、应用题的综合训练(四)、量的计量1、整理量的计量知识结构，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。2
34、、巩固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写”。3、综合训练与应用。(五)、几何初步知识本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用。(六)、简单的统计1、求平均数的方法,复习中位数,众数的概念.2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括“统计表”、“统计图”。3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问
35、题。四、复习中应注意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。3、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。五、复习措施1.在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。2.在复习基础知识的同时
36、，紧抓学生的能力。(1)四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习;(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。3.在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。4.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。5.在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。
