关于幼儿园大班科学实验教案.doc

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1、关于幼儿园大班科学实验教案 关于幼儿园大班科学实验教案篇1幼儿园大班科学教案:动物怎样行走活动目标1、在幼儿观察动物的基础上,发现动物的行走方式是多种多样的。2、激发幼儿观察动物行走方式的兴趣,发展幼儿语言表达潜力。活动准备1、课件-照片:袋鼠,鸟,公鸡等。2、课件-动画片:你能飞吗?2、各种动物卡片和动物头饰若干。活动过程一、导入1、观看动画片,引起幼儿兴趣小朋友,你们喜欢看动画片吗?此刻,老师请你们看一个很搞笑的动画片,高兴吗?2、谁来给大家讲一讲,动画片里演了什么?(幼儿互说,引起讲述兴趣)二、展开1、你们去过动物园吗?在动物园里看到了哪些动物?想一想,小动物是怎样行走的?(唤起幼儿已有

2、经验,讨论,互说,发展语言表达潜力。)2、自主探索(1)结合所带给的动物画面,引导幼儿观察,说出画面内动物名称,并说出它们是怎样行走的。小兔子袋鼠金鱼小鸟公鸡(2)让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同,是怎样行走的。3、拓展思维(1)请小朋友动脑筋想一想,公鸡和小鸟都有翅膀,他们行走的方式一样吗?(2)如果一种动物换成另一种动物的行走qinzibuy.姿势,能够吗?(引导幼儿分析、比较动物的腿的不同特征)(3)请小朋友学一种小动物行走的姿势,让别的小朋友猜,看能不能猜对。4、幼儿表演,激发幼儿表演的兴趣。(1)老师那里许多动物的头饰,请到的小朋友能够上来选一种,然后学头饰上的动物的行走姿势,并且

3、要向大家报一下我是,我会走,走走走。我是,我会跳,跳跳跳。(2)幼儿自由表演(提高幼儿的表演潜力及口语表达潜力。)5、动物分类(1)每个幼儿一张动物卡片,幼儿之间相互交流,自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样,还是不一样。(2)按动物的行走方式进行分类,分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。三、结束组织行走方式相同的动物走到一齐,跟随音乐共同参与游戏活动。延伸活动到操场上去比一比哪种行走方式快。关于幼儿园大班科学实验教案篇2活动目标1、感知物体的高矮,学习用正确的方法比高矮。2、初步掌握高矮的相对关系。3、积极主动地参与活动,感受活动所带来的快乐。4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探

4、究和实验。5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。活动准备1、环境准备:入场处悬挂的小铃铛。2、幼儿准备:画有高矮不同的三棵树的练习纸。指导要点1、活动重点:感知高矮,学习比较高矮的方法。2、活动难点:理解高矮的相对关系。3、指导要点:引导幼儿用观察、对比的方法比较高矮,初步了解比较高矮是需要参照物的。活动过程1、体验高矮。(1)带幼儿入场。(幼儿依次从入场悬挂的小铃铛下走过)(2)提出问题:“为什么有的人走过的时候小铃铛响了,有的人走过的时候小铃铛没有响呢?”(3)教师总结:小朋友有的高,就碰到了小铃铛。有的矮,就没有碰到小铃铛。2、比高矮比高矮的正确方法。(1)教师和幼儿比高

5、矮。教师站在地上立正,比一比,谁高谁爱?学说:老师比小朋友高,小朋友比老师矮。(2)幼儿与幼儿比高矮。两个幼儿站在不同的高度比高矮(再对调位置进行比较)。引导讨论,两个人比高矮应该怎么比才是正确的?小结:比高矮的正确方法,是在同一水平线上比。3、初步理解简单的高矮的相对关系。(1)请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。让幼儿理解比较高矮是需要参照物的。(2)请三个幼儿排队(从高到矮),并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。(3)请幼儿为高矮不同的三棵树涂三种不同的颜色。(4)游戏:找个朋友比一比。幼儿边拍手边念儿歌:“找、找、找,找朋友,找到一个好朋友,立

6、正,比一比,我是高来还是矮。”游戏反复进行2-3次。要求幼儿每次找的对象不一样,游戏后请幼儿说说比的结果。要求用语言正确表达:“我和_一样高”“我比_高,_比我矮”。4、延伸活动:到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。并能用语言表达出来,如:我和大树比,树高我矮;我和栏杆比,我高栏杆矮。提醒幼儿要站在同一水平面上做比较。活动反思我觉得这节科学活动课很有趣,跟我们的生活比较靠近,所以幼儿也很容易理解,这节活动课我比较关注幼儿的操作,所以在设计幼儿操作环节是用了层层递进。如第一组:两两比较,分出高矮。第二组:在一组物体中找出最高和最矮的物体。第三组:按高矮排序。第四组:目测物体高矮。这样操作的目的

7、性比较明确,层次清晰,由易到难的让幼儿能根据自身情况多层次的选择操作。最后,我通过游戏找朋友比高矮让幼儿理解物体高矮是需要参照物的。虽然我的设计很好,幼儿也很积极的参与,但是还是存在一些不足的地方如:在幼儿两两比较高矮时应该要为幼儿提供一些大型积木、椅子等,让幼儿有机会站在不同水平面比较,能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出,使层次与层次之间过渡自然,还有在时间把握上我没有调配好,导致最后的找好朋友环节有点匆忙的就结束了,而且场面有点乱,原因是自己在游戏之前并没有给幼儿正确的指令,只是含糊的说了一下,幼儿游戏起来才那么的乱,所以今后我要多加细心,规范语言,给幼儿最明确的指令,

8、让他们明白,也把每一节课都上了很好!关于幼儿园大班科学实验教案篇3设计意图:为配合“远离禽流感”的宣传,我园设计了“病毒”这一科学活动,指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识。一、目标:1、运用各种感官,激发幼儿探索的兴趣。2、初步了解(流感)病毒,加强自我保护的意识。准备:显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志(幼儿人数相等)。过程:放录像(儿童医院门诊及有关禽流感的报道)你们看到了什么?听到了什么?幼:小朋友生病了、禽流感为什么会生病?传染的禽流感?幼:因为感冒、怕冷、缺少锻炼得禽流感最主要的原因是什么?幼:病毒二、播放病毒有关资料1、在显微镜下你看到了什么?幼:细

9、菌?不知道是什么、2、你们观察到的是病毒,那什么是病毒呢?我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗?三、医生讲解内容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕,科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么?小结:科学家本领真大,发现了这么多抵抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康,也做一个科学家呢?我们应该怎么做?幼:不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、大预防针、幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播,其他的人还不道,你想用什么办法来告诉他们?(讨论:可以给他们看图片,给他们看预防禽流感的录象,可以直接说给他们听)今天老师给大家准备了许多的材料,有图片有笔请你们来做宣传广告

10、,告诉大家怎样预防禽流感,好吗?(分组合作宣传图)结束:现在让我们来做健康小卫士,每个小朋友贴上标志,让我们去告诉其他班的小朋友吧!幼儿拿着宣传画出活动室。关于幼儿园大班科学实验教案篇4目标:1、能通过观察发现各种刷子的不同,常识理解各种刷子的不同功能。2、能在超做火攻过程中感受和选择最适合的刷子。3、对观察和探究生活中的工具具有兴趣,乐意使用工具。准备:1、各种刷子若干、人手一个杯子(杯子底部和傍边都涂抹少量的牙膏)、装一半水的大盆。2、事先在水池旁边粘一些水粉颜料,干掉以后能让幼儿尝试清洗。3、幼儿活动材料P6-7页。过程:一、洗杯子(感受不同的刷子)请每个幼儿选择一把刷子来洗自己的杯子。

11、指导语:今天杯子脏了要请小朋友自己洗。我们的工具角里有各种各样的刷子,请你选一把你觉得好用的刷子,来洗一洗你的杯子,看谁能把杯子里的牙膏洗干净。如果你觉的你选的刷子不好用,你可以换一把。(引导幼儿尝试选择不同的刷子)幼儿自选好刷子后开始洗杯子教师观察幼儿使用刷子的情况,记住哪些幼儿换过刷子,并问问他们为什么换刷子。幼儿交流洗杯子的过程指导语:你刚才是用什么刷子洗杯子的,你洗干净了吗?为什么要换一个刷子?(牙膏幼儿回顾刚才洗杯的过程,说一说刷子的样子和毛的软硬。)教师帮助幼儿梳理洗涤思路指导语:原来不同的刷子大小、形状、长短都不一样。不一样的刷子各有不同的用处。二、了解不同刷子的用处使用幼儿活动

12、材料P6页刷子(一),看看说说这些刷子是在哪儿找到的。使用幼儿活动材料P7页刷子(二),想想这些刷子有什么本领,并和他们的朋友连上线。关于幼儿园大班科学实验教案篇5幼儿园大班科学教案:各种各样的钟表活动目标1、明白钟表与人们生活的密切关系,认识各种各样的钟表。2、在观察、讨论的基础上,了解不同钟表的不同特征和功能。3、对有关自己生活中的科技产品产生兴趣。活动准备1、ppt课件:各种各样的表2、实物:闹表活动过程一、谈话引起幼儿对钟表的兴趣。此刻几点了?你怎样明白的?(看钟表)你还见过哪些钟表?在哪里见到的?二、欣赏不同的钟表1、课件:各种各样的表引导幼儿调动多感官参与观察钟表。(1)那里有很多

13、不一样的钟表。请小朋友仔细看看它们有什么不一样的地方?(启发幼儿在观察时,能够开展一些适宜的讨论)(2)你最喜欢哪一个?为什么?三、教师与幼儿共同欣赏。(1)这是什么钟?这些钟有什么特点?小结:挂钟适合挂在家中的墙壁上,大家都能看见,而且看起来会很方便。座钟适合放在桌子或柜子上,比挂钟小,拿放很方便。手表能够随身携带等等。(2)讨论钟表的不同功能及特征向幼儿介绍钟表,机械钟表、电子钟表的特殊性。使幼儿了解到:虽然看起来差不多,但是有很大区别。机械表需要旋转轴,靠转轴带动手表;电子表需要电池带动手表;有的手表还防水,潜水员在海里也能够看到时间。(3)它们都有一个共同的功能,就是告诉我们时间。为了

14、满足不同的人的需要,所以设计者设计出不同的钟表。有的又大又重很华丽,有的又小又轻很方便;有的能够亮灯,黑的地方也能够看见;有的能够报时;还有各种各样形象的钟表。延伸活动鼓励幼儿在日常生活中,阅读幼儿用书,认识各种钟表,进一步感知钟表的内部结构。关于幼儿园大班科学实验教案篇6活动对象:大班幼儿活动目标:鼓励幼儿运用多种方法来证明水的温度变化。活动准备:1、材料准备:相关的温度计、量杯、记录纸、笔2、场地准备:音乐厅(分组活动)活动过程:一、幼儿集中讨论1、教师在桌面上摆放热水,让幼儿猜测:“不动这杯热水,它会怎么样?”请幼儿大胆的说己的猜测。T:不动这杯热水,它会怎么样?(水会变冷)2、教师鼓励

15、幼儿运用多种方法证明水变冷了。T:你用什么办法知道水变冷了?(用手摸、嘴巴尝、温度计测量)二、幼儿分组实验1、教师请小朋友按照自己预想的办法进行分组实验,并且运用多种方法记录实验结果。(温度计两人一组)T:小朋友的想法都很棒,请你们按照自己的方法来试一试,并且将自己的结果用多种方法记录下来,温度计小组的小朋友两人一组合作完成,好吗?2、幼儿进行实验,教师鼓励幼儿用自己的方法将它记录下来,教师鼓励幼儿大胆的尝试用不同的方法来证明。三、教师请幼儿分别说说自己的记录方法及结果,教师重点鼓励一些有创意的幼儿将自己的方法介绍,使幼儿在经验中获取新的知识与信息。关于幼儿园大班科学实验教案篇7幼儿园大班科学

16、教案:动物的耳朵活动目标1、了解几种常见小动物的耳朵,激发幼儿对探索耳朵的兴趣。2、在观察过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。活动准备ppt课件:动物的耳朵活动过程一、猜猜它是谁1、出示小兔的图片,猜猜是谁来了?(1)请小朋友看看小兔子的耳朵长在什么地方?(小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。)(2)还有谁明白哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?2、课件演示:出示大象你们看这是谁?看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?(大象的耳朵长在头的两边,大大的像扇子)小朋友想想还有什么动物,它的耳朵也是长在头的两边的?3、出示正面的小熊,看此刻谁来了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样?小熊的耳

17、朵是什么形状的,长在哪里?(小熊的耳朵是半圆形的,长在头角上)还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?小结:原先小动物的耳朵它们除开形状不一样,长的地方也有不一样,但是它们有十分敏锐的听觉。二、探索其它动物的耳朵1、看!鸡妈妈带着小鸡也来了,小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里呢?(幼儿讨论)小结:原先小鸡是有耳朵的,小鸡是没有外耳,只有内耳,但它们同样都能够听到声音。2、还有什么小动物和小鸡一样,只有内耳,没有外耳?三、观看动画片:让我们一齐玩1、这天,还有一些小动物要来一齐玩呢?我们一齐来看看是谁?幼儿观看动画片,提示:重点看动物的耳朵。2、又来了哪些动物?有小猪,小老鼠,有猴子,还有老虎。3、说说这些动物的耳朵长在什么地方?4、它们都玩了什么游戏?引导幼儿讨论:哪些游戏能够玩?哪些游戏不能够玩?四、动手制作:搞笑的耳朵用橡皮泥捏动物提醒:你想做什么小动物的耳朵?它的耳朵长在什么位置?形状又是怎样的?

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