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1、大班歌唱活动教案10篇 大班歌唱活动教案篇1活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。活动准备：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）活动过程：一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表
2、演请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来我帮你来.”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言
3、：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）三、学唱歌曲“好朋友”老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。3、用各种形式进行演唱4、用创编的歌词进行演唱。（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌
4、曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）四、音乐游戏：小兔子躲雨今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。（轰轰轰）雷声兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）小兔子们说：
5、团结友爱手拉手我们都是好朋友。大班歌唱活动教案篇2活动目标1感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。2在教师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。3体验经过自我探索学会唱歌的欢乐。活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。师：此刻是什么季节是啊？（春天）教师带来一首很好听的曲子，叫歌唱春天。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。二、学唱歌曲。1感受歌曲旋律。（1）幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你感觉怎样样？你觉得看到了春天的什么景象？（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。师：刚刚教师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么
6、意思。2学唱歌曲歌唱春天师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了教师做的春天的动作，那下头教师来唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。（1）教师范唱歌曲。提问：你听到了什么？师：看来这首歌曲有必须的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今日教师教你们一个新的方法，看看是什么方法？（2）学习使用图谱记忆。师：看这张纸的最上头，写这什么字。（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下头。）A听教师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下头听教师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地
7、方？一会能够提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）师：怎样多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？看看这张图片，空白的地方在哪里？（下头）师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎样明白的？B尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下头，那到底，哪张是6.那张是7呢？我们来听听看，到到底哪张是6.那张7？师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。“我们大家一齐来”应当是哪一张？想想刚刚教师的动作。（小人人的，撕下
8、来贴上去，贴在几的空格里，6）。师：那7应当贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？（小手，好撕下来，贴在7格子中）又完成一张，还有几张（3张）师：8应当贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！是什么啊？（小人人，撕下来）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）C、看图，练习演唱。师：好，我们此刻，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？自我拿着看，这首歌的名字叫歌唱春天。师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么
9、啊？（歌谱）今日我们小朋友，自我也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样貌。3.教师总结：师：好，今日我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）这张乐谱，给了我们什么帮忙？帮我们记住了歌词！4、延伸活动：师：那下次要请小朋友自我来画歌谱，来学习新歌。好不好？大班歌唱活动教案篇3设计背景：鸭子上桥是一首活泼欢快，伴有必须的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，所以，我认为该资料比较贴合大班幼儿年龄特点。经过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自我的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。活动目标
10、：1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出18的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。3、享受简便愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。活动重难点：在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。活动准备：鸭子上桥课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。活动过程：一、导入。师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心境会怎样样呢？今日有一群小鸭子也要来过河了，让我们一齐来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”点评：经过提问，激起幼儿对走独木桥的心理
11、情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不一样的心理特点。二、幼儿初步感知歌曲鸭子上桥的第一段歌词。1、教师范唱第一段。（看多媒体）点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮忙幼儿进行细致的观察。师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最终几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一齐来学一学。点评：经过提问和对已有经验的回顾，帮忙幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：害怕、得意、大胆放心；经过学一学，让幼儿大胆的创编不一样鸭子上桥的不一样动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。2、幼儿有节奏的朗诵歌词。师：“这是什么？”
12、（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮忙幼儿想象用动作来表示停顿的含义。点评：经过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。“让我们一齐来学一学。”3、幼儿练习歌唱第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一齐来唱一唱吧！”师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一齐听听，这两句有什么不一样？”点评：经过倾听两种不一样的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，简便的达成目标。三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。1、幼儿尝试用自我的语言演唱第二段歌词。师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子
13、都站不稳了，我们来表演一下吧！”（听间奏）点评：经过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱。点评：经过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习进取性，使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。师：“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？”教师唱：“八只鸭子桥上走，对不对？走了一
14、只桥上还剩几只鸭子？”“我和你们的方法有什么不一样？”（鼓励幼儿说出8到1的递减）点评：经过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受18递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。3、幼儿有节奏得朗诵歌词。师：“让我们一齐用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！”教师用动作提示8到1的递减。4、幼儿学唱第二段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真趣味，相信小朋友用歌声来表现会更好听！”四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲鸭子上桥。1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。师：“此刻让我们听着音乐一齐来完整的演唱这首歌曲鸭子上桥。”2、幼儿跟随音乐表演唱。（2遍）师：“那里也有三座小桥呢，让我们一齐来过桥吧！
15、”提醒幼儿注意自我是第几只鸭子。点评：这一环节我让幼儿自由组合，每组8人进行表演，要求幼儿边唱边表现出各种鸭子的神态与动作，经过走独木桥，再次感受歌曲旋律的特点，用轻快的声音进行表演唱歌曲。五、结束活动。“我们最终过桥了，高兴吗？让我们一齐到草地上去玩吧！”幼儿出活动室。点评：整个活动过程幼儿都把自我当成了小鸭子，教师经过语言描述、动作辅助、夸张的表情帮忙学习、体验歌唱活动的欢乐。最终以简便的游戏结束活动，让幼儿意犹未尽，激发幼儿以后参与音乐活动的兴趣。大班歌唱活动教案篇4活动目标：1经过认字、图片、动作方式熟悉歌词，并初步学会歌曲。2培养幼儿大胆歌唱，并对音乐活动产生浓厚的兴趣。3借助歌曲，
16、让幼儿了解社会信息。4乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。活动过程：一、经过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动。前段时间电视一向播放女生歌曲比赛，你们明白是什么节目吗？（超级女生）今日我们把她们请到我们这了，我们一齐来看看。打开多媒体。（李宇春、周笔畅、张亮颖）她们分别获得了冠亚季军，成为了大明显。你们想不想也成为明星呢？（想）那从此刻起我们就要锻炼自我了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌想唱就唱。今日我们一齐也来学习。二、学习歌曲想唱就唱1、教师先出示歌词，教师指着歌词把歌曲唱一遍。
17、2、幼儿跟着教师轻轻着唱。3、一齐看歌词，把歌曲中认识的歌词找出来，然后我们一齐把歌词念一遍。4、再随音乐伴奏一齐唱歌曲。5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得，我们除了去看一些认识的歌词外，还能够用什么方法更好唱出歌曲？（图片、动作）6、出示图片与歌词一一对应，幼儿经过看图片来理解歌词。经过图片来随音乐一齐歌唱。7、让幼儿为每一句歌词编上动作。经过动作来理解歌词。经过动作来随音乐一齐歌唱。8、幼儿能够用认字、图片、动作任选一种，适合自我方法来演唱。三、幼儿大胆唱教师听、争取也能够勇敢地唱，拿到通行证。今日我们唱的这首歌曲原唱者是张含韵姐姐唱的（打开多媒体，）我们想不想与张含韵姐姐一齐
18、唱，我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。今日小朋友唱的都不错，我们此刻考考小朋友能不能经过，拿到通行证。拿到通行证的小朋友以后你就能够勇敢的参加各种比赛了。我们一齐唱给客人教师听，我们用最好听的声音大胆地唱，这样才能得到客人教师的通行证。大班歌唱活动教案篇5活动目标1、感受歌曲歌唱春天欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、复印放大幼儿用书中的图谱歌唱春天（每人1张），放于幼儿座位下面。2、幼儿已认识春天二
19、字。3、音乐磁带、录音机。活动过程1、幼儿感受歌曲歌唱春天旋律。幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？2、幼儿学唱歌曲。教师清唱歌曲，幼儿倾听。师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。师：今天我们要用没有用过的方法
20、来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）4、教师引导幼儿反思。师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看
21、图谱提示）看图谱学唱歌这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。大班歌唱活动教案篇6课程目标1.学唱歌曲，感受歌唱与念白相结合的形式。2.能根据画面猜测歌词内容，跟音乐学唱歌曲。3.感受歌曲欢快的情绪，喜欢参加音乐活动。课程准备猴子抱气球PPT幼儿坐双马蹄形课程过程一、律动入场师：今天我们都是小猴子，我们一起去森林里玩一玩吧！播放猴子抱气球伴奏，师幼共同表演入场二、学唱歌曲（一）练声（C-D-C）出示气球图片师：看，有个黄气球飞过来了！师：又来了一个红气球！（二）熟悉歌词师：我们来看看小气球会被吹到哪里呢？（播放PPT）师：发生了什么事情？小结：原来气球被吹到了树上，一只小猴子爬上了树，一
22、把抱住气球，结果气球破了。1.学唱歌曲第一段师：老师把刚刚的小故事编成了歌曲，你们来听一听！师范唱第一段师：你听到了什么？（幼回答，师分句再唱一唱）（视情况重复唱）师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）（2）感受念白师：你们有没有发现这首歌和我们平时唱的歌不太一样？（有几句是念的）小结：这首歌不光有唱的部分，还有念的部分，这是念白。师：我们一起来说说念白这部分吧。师幼共同念白（3）多种形式学唱师演唱，幼儿念白；男生演唱，女生念白；男女交换2.学唱歌曲第二段师：接下来会发生什么？我们再来看一看。（观看PPT）师：谁来说一说又发生了什么？师：你们听听我是怎么唱的。师：你听到了什么？师：我们一
23、起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）师：这一段歌词和上一段是不是很像？哪里不一样？3.完整学唱歌曲师：让我们完整的唱一唱这首歌吧！（钢琴完整伴奏）提醒幼儿每段第一句及念白部分；根据幼儿学唱情况指出问题4.边唱边表演师：我们一起来学一学小猴子吧！你们可以自己想想动作，看看谁表演的最有趣！三、结束师：让我们一起把这个有趣的故事唱给其他班小朋友听一听吧！播放猴子抱气球音乐，师幼律动出场大班歌唱活动教案篇7活动目标：1、幼儿能够跟随音乐进行律动2、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演活动难点：能够学会律动中的动作。活动准备：幼儿准备：幼儿学过这样的儿歌经验
24、准备：鸡蛋若干，每个小朋友穿一个围裙扮演鸡妈妈活动过程：一、音乐入场二、学习律动1、鸡妈妈要下蛋了，它要去哪里下蛋啊？我们一起看一看吧，看看母鸡下蛋的样子是什么的呢？2、听音乐教师做动作：小朋友你们看我的鸡妈妈下了几个蛋啊？3、母鸡要吃饱了去下蛋，你们看看她吃饱了吗？大母鸡吃饱了，下出来的蛋大吗？4、教师听音乐做动作幼儿欣赏5、请幼儿和老师一起玩音乐游戏：你们能不能边听音乐，边做动作学老师做下蛋的动作好吗？看谁的动作和老师做的动作一样呢？原来母鸡是这样下蛋的啊。请你学学我的样子来下蛋吧，教师每个幼儿发一个鸡蛋。边发鸡蛋边唱歌加深幼儿的认识。三、幼儿听音乐和老师做动作。1、请母鸡都围在我的周围，
25、我们一起来下蛋吧。2、母鸡下的蛋可爱吗？请你们把自己的蛋放到老师的蛋筐里吧。3、你们知道小鸡是怎么出来的吗？我们一起来看看刚刚出生的小鸡宝宝吧。四、观看小鸡出生的视频。鸡妈妈浮出来几只小鸡呢？他们身体是什么样子呢？可爱吗？你是鸡妈妈，你要付几只小鸡呢？幼儿回答。五、学习孵小鸡的动作。学习第二段音乐。1、教师随音乐边做动作边歌唱，幼儿随着音乐拍手2、幼儿伴随一起和老师共同做动作。六、幼儿表演幼儿每人一个地垫，在地垫上学习孵蛋，跟着老师一起做动作。孵蛋结束后，引导幼儿把自己浮出来的小鸡取名字，继续巩固对韵律的熟悉。大班歌唱活动教案篇8活动目标：1.让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太
26、轻、太慢2.培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动过程：一.引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）二.导入故事1.教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。A.通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？B.小动物们是怎么唱歌的？C.你喜欢哪个小动物并模仿？2.那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）3.听录音讲述故事第二遍。A.唱歌比赛谁得了第一名？B.小猫为什么得第一名？4.教师小结：鼓励
27、幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。三.结束部分：教师以歌表演是谁打碎了花瓶结束课程，请小朋友欣赏是谁打碎了花瓶。大班歌唱活动教案篇9活动目标：1能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。2感受三拍子的旋律，学习句头重音演唱三拍子的歌曲。3体验多种形式团体表演的乐趣。活动准备：音乐我们大家跳起来、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱活动过程：一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。引导语：（出示面具）今日是个异常的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！教师随着音乐做三拍子的邀请动作(重音拍手，后两拍邀请)，让
28、幼儿直观受三拍子音乐的特点。师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一齐来学一学。二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。A、欣赏歌曲，熟悉歌词师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答资料出示相应的图卡）B、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。师：此刻我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？三在游戏中学习歌曲1、邀请舞伴学习歌曲师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）2、引导幼儿互相评价四创造与表现。1.幼儿为歌曲编配邀请动作。2.鼓励幼儿大胆的表演唱，把自我创编的动作展示出来。五团体表演。幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。
