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1、职业病防治工作 形势与任务,职业病防治工作形势严峻任务艰巨，责任重大,职业病防治工作形势严峻,职业危害分布广，人群多，发病高按照职业病危害因素分类目录，133种职业病危害因素广泛分布在煤炭、冶金、化工、建筑等传统工业，以及计算机、汽车制造、医药、生物工程等新兴产业和第三产业，涉及30多个行业，工业企业1600多万个接触人群多，接触职业病危害人数居世界首位-劳动力人口7个多亿-年新增劳动力人口600多万-从事接触职业危害作业的劳动者约2亿,我国接触职业病危害人数众多 受害人数远高于矿难和工伤事故,发病居高不下-截至2009年累计报告职业病722730 例，其中尘肺病652729 例，死亡1484
2、31例，现患504298例。2009年报告职业病病例数较2008年增加了31.9%。 。-19912009年累计发生中毒45045例,急性中毒23394例,慢性中毒21651例。,职业病防治工作形势严峻,全国累计报告职业病情况一览表,2001-2009年职业病报告情况,尘肺病仍是我国最严重的职业病 2009年报告尘肺病新病例占总例数的75%。2001年以来，尘肺病新病例占总例数的比例均在74.81以上，最高达到82.63。2009年尘肺病新发病例平均接尘工龄明显缩短。,职业病防治工作形势严峻,2001年-2009年间职业病分类情况,职业中毒呈现行业集中趋势 急性职业中毒以一氧化碳、硫化氢中毒最
3、为严重，各年度报告中毒起数和人数较多，主要分布在冶金、煤炭、有色金属、化工、煤炭、轻工行业。 慢性职业中毒以铅及其化合物和苯中毒较为严重，主要分布在有色金属、轻工、机械、化工、电子、冶金等行业。,职业病防治工作形势严峻,中小企业职业病防治问题突出 -数量多，底数不清 -劳动用工不规范 -没有参加工伤保险 -职业病危害严重 -防护措施不到位 ,职业病防治工作形势严峻,职业病危害呈明显转移趋势-由境外向境内转移-从城市和工业区向农村迅速转移-从经济发达地区向欠发达地区转移-从大中型企业向中小型企业转移-从正式职工向流动劳动者转移,职业病防治工作形势严峻,传统的职业危害尚未得到完全控制，新的职业危害
4、不断产生-我国最主要的职业病危害因素仍然是粉尘-职业病危害从开采业、制造业、化工业扩展到宝石加工、农业、林业、木业加工、皮革制造、箱包加工、制鞋、计算机等行业-新化学品不断出现,职业病防治工作形势严峻,群发性职业病和重大职业病事件时有发生 -安徽省凤阳县石英砂加工企业农民工矽肺病事件 -贵州省施秉县恒盛冶炼厂尘肺病事件 -河南省张海超尘肺病诊断事件 -广东省深圳市农民工职业病维权事件、群发职业性 正己烷中毒事件、胡旭容职业病诊断事件 -江苏省江阴市农民工郑身贵职业病事件等 在一些地方职业病已成为影响社会和谐稳定的严重公共卫生问题。,职业病防治工作形势严峻,职业病造成严重的经济损失-平均每例尘肺
5、病人每年经济损失约为3.41万元，每年因尘肺病造成的直接经济损失可达170多亿，若按一个尘肺病人从发病到死亡按20年计算，总治疗费损失将达3000多亿。-我国每年因职业病、工伤事故造成的损失直接经济损失达1000亿元、间接经济损失2000亿元按照ILOGDP的4%计算，损失将到达8376亿元人民币(按2006年GDP20.94万亿计),职业病防治工作形势严峻,职业病-不容忽视的社会问题,用人单位法制意识薄弱，职业病防治主体责任落实不到位一些地方政府对职业病防治工作认识不足，重视不够，工作落实不到位（职业病具有迟发性和滞后性的特点）职业病防治监管不到位防治工作基础薄弱,职业病防治工作形势严峻,职
6、业病防治监管和技术服务能力严重不足机构数量少分布不均衡能力和水平有待提高,职业病防治工作形势严峻,全国职业病诊断机构、职业健康检查机构一览表,要充分认识到职业病防治工作的艰巨性、紧迫性、复杂性和长期性,用人单位,劳动者,履行保护健康义务,主张健康权利,职业病防治工作任务思考,一级预防：病因预防控制危害源头，消除职业病危害二级预防：早期发现、早期诊治、早期控制工作场所定期职业病危害监测与评价职业健康监护三级预防：控制病情、挽救功能、减少痛苦职业病人的治疗与康复,职业病防治工作任务思考,胡锦涛总书记指示： 要把加强安全生产、防治职业病等工作放在突出位置，切实保障广大职工生命安全和身心健康。,职业病
7、防治工作任务思考,温家宝总理指示： 要认真贯彻国家职业病防治规划的规定，切实做好职业病预防和治疗工作，可从防治尘肺病做起。,职业病防治工作任务思考,温家宝总理在政府工作报告中明确要求： 加强地方病、职业病、精神病防治。 要促进基本公共卫生服务逐步均等化。增加重大传染病、慢性病和职业病、地方病防治的专项投入。,职业病防治工作任务思考,李克强副总理指示： -在推进医改过程中要注意继续加强职业病防治工作，尤其要更加关心对农民工的职业健康保护。 -卫生部要以云锡矿工肺癌防治为突破口，会同有关部门积极探索经验，进一步加强职业病防治工作。,职业病防治工作任务思考,2009年，国务院办公厅印发国家职业病防治
8、规划(2009-2015年) 2009年8月，经国务院同意，四部门联合部署开展粉尘与高毒物品危害治理专项行动2010年2月，国务院同意建立职业病防治工作部际联席会议制度2010年10月，中央编办印发关于职业卫生监管部门职责分工的通知（中央编办发2010年104号）国务院法制办正在组织修订职业病防治法,职业病防治工作任务思考,卫生部关于进一步落实责任 切实做好职业病防治工作的通知（卫监督发200931号）卫生部关于贯彻落实国家职业病防治规划（2009-2015年）的通知（卫监督发200969号）卫生部关于进一步加强职业病诊断与鉴定管理工作的通知（卫监督发200982号）卫生部办公厅关于进一步加强
9、职业病防治工作的通知（卫办监督发2008135号）安全监管总局、卫生部、人力资源社会保障部、全国总工会关于开展粉尘与高毒物品危害治理专项行动的通知（安监总安健2009148号）,职业病防治工作任务思考,2009年、2010年，中央财政安排职业病防治专项资金21073万元（其中2009年9231万元，2010年11842万元）用于支持中西部地区加强职业病诊断、职业健康检查能力建设和职业病防治宣传教育，开展重点职业病监测。 其中:用于职业病诊断能力建设5680万，职业健康检查能力建设7500万。,职业病防治工作任务思考,统一思想，深刻领会职业卫生监管职责调整 -本次调整是国家层面 -调整的重点是进
10、一步明确由安全监管总局统一负责对用人单位的职业卫生监督管理责任，同时给予安全监管总局履行职责必要的条件和手段 -进一步突出卫生部门在职业病防治领域的专业和技术优势，在原有工作职责基础上，进一步明确开展重点职业病监测和专项调查，开展职业健康风险评估，研究提出职业病防治对策；加强职业病防治机构建设，组织开展职业病防治科学研究；开展职业人群健康促进工作 -调整的目的是形成责权一致、运转有效的职业卫生监管体制,职业病防治工作任务思考,卫生部的7项职责 1.负责会同安全监管总局、人力资源社会保障部等有关部门拟订职业病防治法律法规、职业病防治规划，组织制定发布国家职业卫生标准。 2.负责监督管理职业病诊断
11、与鉴定工作。 3.组织开展重点职业病监测和专项调查，开展职业健康风险评估，研究提出职业病防治对策。 4.负责化学品毒性鉴定、个人剂量监测、放射防护器材和含放射性产品检测等技术服务机构的资质认定和监督管理；审批承担职业健康检查、职业病诊断的医疗卫生机构并进行监督管理，规范职业病的检查和救治；会同相关部门加强职业病防治机构建设。,职业病防治工作任务思考,5.负责医疗机构放射性危害控制的监督管理。 6.负责职业病报告的管理和发布，组织开展职业病防治科学研究。 7.组织开展职业病防治法律法规和防治知识的宣传教育，开展职业人群健康促进工作。 承担职业病防治工作部际联席会议办公室工作。,职业病防治工作任务
12、思考,职业病防治法修订 -2010年立法计划 -修正案 -修订的重点是职业病诊断与鉴定制度，减少程序，方便劳动者诊断 -法制办已公开征求意见 -用简化的劳动争议仲裁程序解决有关争议的事项，作出有利于病人的裁决,职业病防治工作任务思考,职业病防治法修订 拟规定“用人单位不提供病人的职业史、职业病危害接触史、工作场所职业危害因素检测评价资料或者职业健康检查资料，或者病人对用人单位提供的资料有异议的，病人可以向当地的劳动争议仲裁委员会申请仲裁，确认劳动关系，解决与职业病相关的劳动保护争议；接到申请的劳动争议仲裁委员会应当受理，并在30日内作出裁决”，“在确认劳动关系的仲裁中，当事人对自己提出的主张，
13、有责任提供证据；病人无法提供由用人单位掌握管理的与仲裁主张有关的证据，仲裁庭应当要求用人单位在指定期限内提供；用人单位在指定期限内不提供的，应当承担不利后果。在解决与职业病相关的劳动保护争议的仲裁中，病人与用人单位劳动关系明确、用人单位不提供与争议事项有关的证据的，仲裁庭应当支持病人的主张”。,职业病防治工作任务思考,当前重点工作 -完善职业病防治法律法规和标准体系 -利用深化医改和十二五规划的契机，进一步加职业病防治机构能力建设 职业病防治项目 临床重点专科 县医院能力建设 信息化建设 培训项目 基本职业卫生服务等,职业病防治工作任务思考,-进一步规范职业健康检查、职业病诊断与鉴定工作进一步
14、完善审批程序，规范审批行为，加强职业病诊断机构建设，充实并不断完善职业病诊断鉴定专家库进一步完善管理制度和工作程序，建立健全内部监督制约机制，落实办事公开制度，增强服务意识提高法律意识，严格按照职业病防治相关法律、法规和标准开展工作，规范行为加强专业人员教育和培训，严格管理和考核制度，提升技术人员的政策水平、职业道德和业务素质，牢固树立责任意识，确保工作质量规范职业病诊断活动，坚持集体诊断原则，建立复杂病例的专家会诊制度，做好鉴别诊断，确保职业病诊断结论的规范、准确、客观加强对医疗卫生机构发现可疑职业病报告的管理。医疗卫生机构如发现疑似职业病病人，应依法及时报告并正确告知劳动者，使疑似职业病病
15、人及时进入职业病诊断程序妥善处理职业病诊断纠纷，及时化解矛盾，沟通信息，维护稳定,职业病防治工作任务思考,-突出重点，做好职业病防治监督工作 职业健康检查，职业病诊断与鉴定，医疗机构放射性危害控制监管，个人剂量监测、化学品毒性鉴定等职业卫生技术服务机构的资质认定和日常监管 -农民工健康关爱 -职业健康状况调查 -加强宣传教育和健康促进 -健全工作机制，认真贯彻落实国家职业病防治规划,职业病防治工作任务思考,国家职业病防治规划（2009-2015年）的目标到2015年，实现以下14项指标： 1. 新发尘肺病病例年均增长率由现在的8.5%下降到5%以内。 2.硫化氢、一氧化碳、氯气等主要急性职业中
16、毒事故较2008年下降20%。 3.存在职业病危害的用人单位负责人、劳动者职业卫生培训率达到90%以上。 4.用人单位职业病危害项目申报率达到80%以上。 5.工作场所职业病危害告知率和警示标识设置率达到90%以上。 6.工作场所职业病危害因素监测率达到70%以上。,7.粉尘、毒物、放射性物质等主要危害因素监测合格率达到80%以上。 8.可能产生职业病危害的建设项目预评价率达到60%以上。 9.建设项目职业病危害控制效果评价率达到65%以上。 10.从事接触职业病危害作业劳动者的职业健康体检率达到60%以上。 11.接触放射线工作人员个人剂量监测率达到85%以上。 12.职业病防治监督覆盖率比
17、2008年提高20以上。 13.严重职业病危害案件查处率达到100。 14.有劳动关系的劳动者工伤保险覆盖率达到90%以上。,国家职业病防治规划（2009-2015年）六大主要任务1.落实职业病防治责任。2.强化对重点职业病的防治。 3.加强职业病防治能力建设。 4.开展科研及成果应用。 5.加强职业病防治宣传教育。 6.完善工伤保险制度。,国家职业病防治规划（2009-2015年）五项保障措施1.加强防治工作领导。2.加大监管力度。 3.完善法律法规和标准。4.加大经费投入。5.积极开展国际合作。,谢谢大家！,11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容
18、，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了
19、解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于
20、此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也
21、。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏
22、通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁
23、茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段
24、，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第
25、二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现
26、太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表
27、达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而
28、”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚
29、然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。,11醉翁亭记
30、1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景
31、，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，
32、而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者
33、，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解
34、引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化
35、不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文
36、直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了
37、一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游
38、人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与
39、“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画
40、美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣
41、之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。,
