《达尔文与他的进化论完整版ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《达尔文与他的进化论完整版ppt课件.ppt（34页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、达尔文与他的进化论完整版,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,达尔文与他的进化论完整版达尔文与他的进化论完整版56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样
2、的效力。格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗他百进化论谁来讲讲达尔文的故事,一、全面树立“把课堂交给学生的意识”。 传统的教学模式在广大教师的头脑中根深蒂固，为打破传统的教学模式，尽快步入新课改行列，我一方面积极参与各方面培训；另一方面经常挤时步入新课改走在前面的名师课堂，向他们求取真金，不断树立把课堂交给学生的意识。新课改的意识逐渐占据了我的大脑，取而代之的是自然而然的行动。老师当导演，学生当演员的行动在我班的语文课上越演越烈，课堂活起来了，学生动起来了，课堂的效益也突显出来了。 二、认真备课，精心设计教
3、学过程。 1、改变传统的导入模式，导入体现以生为主体。 例如：我在组织学生学习童趣这篇文章时，我的导入设计是这样：四人一小组，分别讲一个童年难忘的趣事。全班集中由同学自主举手，然后抽23名同学各讲一件童年趣事。事毕，掌声响起来。师请一名同学小结。先后对此活动总结，并引导全班同学再次响起热烈的掌声，最后自然过渡到童趣。再例如：我在组织同学们学习看云识天气这篇课文时，我的导入是这样设计的：师问：天气对我们的学习、生活、外出活动重要吗？请同学们以小组为单位讨论，然后各位讲一下天气与学习、生活、外出活动有关的故事。全班集中，请2至3名同学给全班同学讲。师作结：首先掌声响起来，感谢同学的精彩故事，接着师
4、说：“今天我们在家要知道天气情况，非常简单看天气预报，然而当我们出门在外又不具备条件时，要知道天气情况时怎么办？请同学们与我一起走进看云识天气，它会告诉你。古人云：“良好的开端是成功的一半”，有效，精彩的导入定能引领学生走向成功的课堂。 2、课堂提问讲求艺术。 成功的提问，能促使学生认真阅读课文，并积极动脑筋思考问题，从而提高分析问题解决问题的能力。提问要有目的性。提问是为实现教学目的服务的。所以，必须从对实现教学目的意义出发来设计提问。要做到有的放矢，教师就要对提问认真准备，精心设计。 提问要有趣味性。富有趣味性的提问，能激起学生的学习欲望和热情，使课堂教学在比较轻松、和谐、融洽的氛围中顺利
5、进行。提问要抓住矛盾，激活思维。在课堂教学中学生往往并不是一开始就非常感兴趣，所以教师应抓住矛盾，设置问题，引导学生开动脑筋，从而拓宽学生思维的空间。提问要注意总结评述。教师对学生的回答，不能置之不理，或者简单说“行”、“可以”之类，需要在内容、思路、方法、语言等方面作出简要的评述。既要让答问的学生知道自己答得对不对，好不好，又要让全班学生知道正确的答案是什么，怎么回答更符合要求。总结评述是回答过程中的一个重要环节，它对知识的系统与综合，认识的明晰与深化，起着至关重要的作用，直接关系着提问的质量。 3、引导学生合理的分析问题，解决问题。 学生学习语文的目的，就是要逐渐提高学生的听、说，读、写能
6、力，这些能力从何而来？精心设计教法并组织实施至关重要，此环节我是这样做的：短小优美的文章，还朗朗的读书声于课堂。古人云：“书读百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”例如：我在组织学生学习朱自清的春时，就是先采取各种方式让学生读，然后再引导学生分析作者抓住了春的哪些方面进行描绘，结果大多数学生都能说出（春草，春花，春雨和老少迎春），一篇课文侧重培养学生一至两个方面的分析能力，一篇文章什么能力都想培养，结果什么也得不到。例如，我在组织学生学习学习中国石拱桥时，此文我就只侧重培养学生学习说明文中说明的事物要抓住事物特征进行说明这一能力，教案中我的分析过程和对问题的探究设计都围绕抓特征而
7、展开。巧妙合理的板书设计是提高课堂效益的重要手段。良好的板书设计就像一则精美的广告，令人难忘。为了提高课堂效益，我对此非常看重 三、讲究听课技巧，注意听课方法。 课堂是学生获取知识的主渠道，是举疑解难的过程。听课方法得当，习惯有素，配合默契，能使课堂的每分钟有效地得到运用，提高课堂教学效率，产生更好的教学效果。在听课的方法与习惯养成上，由于每个语文教师课堂教学的特色各异，语文教师在刚开始接受新班级授课时，都有一个了解、融通、适应到默契的过程。 适应与默契。首先老师要适应学生，适应学生的基础，适应学生的特点，关键要适应学生以往语文养成的一些好习惯；其次老师要放开架子让学生适应自己。适应的最高境界
8、就是默契，每个学生不同的神情，老师能体察出对知识的掌握运用程度；老师的每一种神情、动作，学生都能体会出所传递的知识信息。 当然，良好默契的语文学习氛围的养成，是语文教学活动的难点，也是闪光点，它要求教师：教风民主、知识全面、思维敏捷、驾驭课堂娴熟自如，调控得心应手。特别表现在学生质疑问难题上教师要坚信：态度上只有沉下来，学生的问题才能提上去。 四、渗透德育，巩固迁移，提高能力。 结合课文内容对生进行德育教育都是我每节课堂设计不可少的内容之一。例如，我组织学生学习完论语十则后，作结时，我引导学生先归纳出文中我们如何学习，如何做人的名句，然后请生说感想，谈体会，事毕学生受到很大的振动，特别是对“学
9、而不思则罔，思而不学则殆”和“已所不欲，勿施于人”的感想。学生是谈得振振有词，激动万分。后来写作文时，部分学生还引用了此文中的许多名句进行说理，启发读者，教育他人。 在课堂教学后的迁移练习，能够使学生对所学知识有一个合适的消化土壤，从而使学生的创新实践能力得到极大的提高，学生的创新精神和创新能力只有在实践中才能得到锻炼和培养。中国书法是中华民族的艺术奇葩，是中国五千年来的优秀文化传统，其与中华民族精神浑然一体，有着深厚的文化内涵。当前，改变书法功利取向，书法艺术要落尽铅华见本真，彰显书法艺术审美、育人、怡情、健体、养心的功能。当书法教育回归课堂时，应该大力倡导绿色书法，达成书法教育真正的价值取
10、向。 一、创新书写工具，开启绿色书法之门 书法应该是纯粹的、天真的、自然的、环保的，一句话，应该是“绿色”的。然而，时过境迁，翰墨丹青很难在普通教室里泼墨挥毫。教师怕弄脏教室，学生怕弄脏衣服，再加上学校墨书法教育普及成本不菲，教育经费难以为继。传统书法教育改革已迫在眉睫，需要另辟蹊径，开辟出绿色书法教育途径，推进书法教育顺理成章地进入课堂。一种用毛笔蘸水在“金砖”上练习书法的绿色书法教育模式悄然推广开来，并深受广大师生的喜爱。在故宫史记材料中记载了乾隆下江南时，在金砖上写下了“不涩不滑，省墨省纸”八个大字。他回去时带了十块金砖，让其皇子在金砖上进行书法练习。现在设计开发的以苏州本地泥土制成的金
11、砖书写板，是一种新的书写工具，质地坚硬细腻的金砖具有宣纸的质感，易书写，易挥发，有利于一堂课上完后，下堂课继续可以书写。在金砖上练字能达到在宣纸上练字的效果。金砖书写板的创生是对毛笔书法的传承与创新，同时改变了在宣纸上练写毛笔字的传统方式，生成了“低碳高效”的绿色书法教育。 书法育人理念下，培植学生的绿色书法理念已是刻不容缓，传统毛笔书法所用的墨，学生在校园内信手涂鸦，破坏了优美的校园环境，所用宣纸的原料、生产过程对环境的破坏长期被人们忽视，环保意识也应该成为书法育人的内容。我们要改变当前评价学生书法水平只看书法考级的等级和书法作品的获奖证书，更要注重于写一手漂亮的字，做一个高尚的人。运用金砖
12、书写板进行书法教学是书法教育的一次变革，催生了“低碳高效”的绿色书法教育理念。 二、创新传统书法教学，绽放绿色书法蓓蕾 学校的传统书法教学主要以学生练习为主，在学生没有养成书写习惯、没有培养出对书法艺术兴趣时，随着时间的深入，学生会衍生倦怠，学习书法就会漫不经心。所以建设专用书法教室、美化书法教室，使其弥漫着书法艺术情趣，潜移默化中激发学生的学习兴趣。专用的书法课桌比普通教室的书桌宽大，适合学生练写毛笔书法。学生在舒适优美的书写空间里，有利于学习书法的持久性、稳定性。 金砖书法室比其他专业书法室性价比更高。因为其不用价格贵的宣纸和墨，如果一个学生一堂书法课练写两张宣纸，上千人的学校就要支出教育
13、经费近千元。长此以往，学校书法教育成本支出就是一笔昂贵的经费了。而金砖书写板和水不是一次性消费品，可以反复使用，因此，书写廉价方便、低碳高效。因此，建设金砖书法室，开设金砖书法校本课程是节能环保、低碳高效的绿色书法教育的发展之路。 金砖书法是一种水书法，是传统书法主干上旁逸斜出的艺术枝丫。学生学习书法是长期过程，有了金砖书法这种水书法学习方式，可以大量降低书法学习的高耗性，节省书法教育成本。但由于水书法其自身的致命缺陷是书法作品昙花一现，无法长期保存，最终还得凭借墨书法的艺术手段来展现其书法成果，所以说水书法教育是墨书法教育的辅助手段。 三、返璞归真，达成绿色书法要义 书法能把书者的个人感受、
14、学识、修养、个性等折射出来，故有“书如其人”“书为心画”之说。书法是一种天人合一的艺术。学校的书法教育的施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练能，贵在养习。小学书法教育，先要激发学生学习书法的内驱力，教师可以向学生介绍书法家成才的故事、向学生展示书法艺术作品等，利用视听感受来驱动学生学习书法的内驱力。学习毛笔书法的起步阶段，主要是夯实书法基本功，正确的书写姿势、运笔姿势、气息吐纳等基本功就是书写规范。印刻九宫格的金砖书写板，适合学习者了解书写汉字的空间布局、笔画穿插，以及对审美取向和毛笔特性的记忆训练，形成持久的书法审美能力，养成良好的书写习惯，最终达成书法艺术在实践个体心中根深蒂固。 绿色书法
15、教育的本身是美的教育，归根结底，绿色书法教育的本质是以美育心的教育。书法教师专业性不仅仅体现在书法艺术上，更要彰显在书法的道义上。书法课堂上，教师要利用书法艺术的特质施以道德精神的熏陶。如练写一个“林”字，书法教师除了指导学生在金砖上把字练写好，更要发掘汉字的育人功能，一个木就是一棵树，两个木造就一片林，树多成林，人多力量大，亿万中国人团结一心、众志成城，坚不可摧。再看左边的木，一捺谦让成点，为的是右边的好朋友“木”站得舒服。右边的木的长撇变成短撇，那就是谦让是相互的，笔画懂得谦让礼仪，小学生更应该讲究为人处世的礼节。一个字就是一个做人的道理，一行字就是一个成人的准则。总而言之，运用金砖书写板
16、开展绿色书法教育目标诉求是：练就高尚的情操，成就完美的人生。 绿色书法教育引领学生传承中华民族的优秀文化，坚持传承中创新，创新中传承。金砖书写板就是对书写工具的创新，金砖书法教育就是对书法教育的创新，创生了绿色书法教育。中华民族优秀文化在传承创新中源远流长、流光溢彩。,他百进化论,谁来讲讲达尔文的故事,达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一。童年时期的达尔文喜欢打猜、钓鱼、来集野生植物、捕捉昆虫等野外活动,丰富多彩的大自然使他陶。达尔文大学毕业后参加了海军勘探船“贝格尔号”为时5年的环球航行考察,一路上采集到许多珍贵的动、植物和化石标本。在观察、研究大量动物的基础上料于21859年出版了震惊
17、学术界的巨物种起源是出子“生物进化论”。,青年的达尔文(1831)一环球航行考察未开发的地区采集动物、植物和岩石样品及化石。,青年的达尔文(1831)-5年环球航行考察的发现南美洲的东海岸自北向南西海岸自南向北的生物类型逐渐地更替-是否是环境对生物类型的影响?,青年的达尔文(1831)-5年环球航行考察的发现南美洲古代动物骨骼的化石与现代动物的比较边狳qy),青年的达尔文(1831)-5年环球航行考察的发现古代动物骨骼的化石与现代动物的比较儒艮(ru gen),青年的达尔文(1831)5年环球航行考察的发现结论:现代的动物与古代动物十分相似,但又不完全相同,年的达尔文(1831)5年环球航行考察的发现加拉帕戈斯群岛(达尔文岛)与南美洲大陆的生物区别,青年的达尔文(1831)-5年环球航行考察的发现加拉帕戈斯群岛与南美洲大陆的生物区别达尔文发现这里的动植物为适应自然环境而发生变化,如生活在各个岛上的同种鸟类和海龟的形态和习性大不相同。,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
