高等教育质量监测国家数据平台课件.pptx

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1、高等教育质量监测国家数据平台,一、注意事项,1.登录系统地址,2.登录系统界面,3.浏览器兼容问题,IE11,4.特别提醒,为避免操作冲突或数据冲突，不允许多人使用同一账号填报同一张表格。允许同一账号在责任单位内部分给多人填报不同表格。为保证数据最终提交可以通过，表格完整性必须具备，凡遇到实际无法填报的数据项：文本内容一律填“无”，数字内容一律填“0”。,5.完成时间,表1-5-1 专业基本情况（时点） 表1-5-2 专业大类情况表（时点）表1-6-1 教职工基本信息（时点）表1-6-2 外聘教师基本信息（时点）表1-7 本科生基本情况（学年）表1-8-1 本科实验场所（时点）表1-8-1 本

2、科实验场所（时点）,10月12日前，各学院（部）务必向责任单位提交以下表格：,5.完成时间,10月15日前各学院（部）务必向责任部门提交剩余协助表格,10月24日前各责任单位务必将核对无误的数据录入教育部系统,二、数据表内涵解读,数据：7大类、79张表、700项数据,数据平台采集数据,（一）数据采集基本情况,1.特点：用数据反映全国高等学校教学基本状态，通过在线方式填报和提供服务。2.填报单位和周期：以学校为单位进行年报。3.指标修订情况：指南中标黄部分即为最新修订要求。4.统计对象：高等本科院校,（二）统计时间,（三）六类编号,由学校自定义，编号主要用于系统内部识别。同一类别下，编号不能重复

3、；不同类别间，编号可以出现重复。,（三）六类编号,课程,条件,院系,教师,专业,表5-1-1 开课情况 （学年）,表5-1-2 专业教学实施情况表 （学年）,表5-1-4 分专业（大类）专业实验课情况 （学年）,（四）采集数据时间要求,自然年2016自然年(2016年1月1日-2016年12月31日)学 年2016-2017学年(2016年9月1日-2017年8月31日)时 点 -2017年9月30日（评估院校具体要求详见附加说明）,注 意,（一）学校基本信息,1. 表1-1 学校概况 (时点) 校办/发规办,“6.举办者”：填报以下选项之一中央教育部门、中央其他部委、省级教育部门、省级其他部

4、门、地市教育部门、地方企业、民办。 “7.主管部门”： 填报以下选项之一教育部、其他部委、省市（自治区）教育厅（委）。“10.开办本科教育时间”：学校举办本科教育的时间，即 教育部正式发文确定学校举办本科教育的时间。,（一）学校基本信息,2.表1-3 学校相关党政单位 (时点)校办/发规办,“学校相关党政单位”：填报学校所有党政单位，单位职能可选择：教学管理、学生管理、质量监控、就业指导与管理、其他（只填报学校二级单位，承担多项职能的部门选择其一填报，不重复）。“单位号”：校内自定义编号。,（一）学校基本信息,3.表1-4 学校教学科研单位 (时点)校办/发规办,统计学校具有教学或科研功能的直

5、属机构。新增“单位职能”选项，将教学院系、科研机构、直属附属医院、非直属附属医院、其他等单位进行更为清晰的区分。单位负责人填院长。,（一）学校基本信息,4.表1-5-1 专业基本情况(时点) 高教室,“校内专业代码、名称”：是学校根据本校专业实际情况，依据国家专业代码订制的本校专业代码和名称。如学校有特色班、跨院系的专业方向等特殊培养模式，可按照校内专业统计。“优势专业类型”：如有多个类型，选择其一就高、就近原则填报；“招生状态”：“在招” 是指2017年在招的专业；“当年停招” 是指2017年不招生，且2016-2017学年有在校生的专业。新专业不考虑专业目录调整。“是否师范类专业”下拉选择

6、已做修订，单招师范选S，兼招师范选J，非师范选无，为专业认证做好准备。,（一）学校基本信息,5. 表1-5-2 专业大类情况 (时点) 高教室,如大类分流不限定单位，则单位号填“000”如大类分流不限定专业，则专业名称填“不限定专业”，专业代码填“000000” 。“所属单位号”可来自于1-3或1-4,（一）学校基本信息,6. 表1-6-1 教职工基本信息（时点）人事处,“工号”：学校对教职工的管理编号（不含工勤人员），一人一号 任职状态可选“当年离职”：教职工信息与课程信息通过授课教师工号关联，为避免出现上学年授课，但按时点要求统计时已离职的教师无法计入，特设立此项数据。离职人员不计入教职工

7、教师人数（时点）的统计。（外聘教师同理）“学科类别”：指的是该教职工最高学位对应的一级学科，如无法对应，填“无”。,（一）学校基本信息,6. 表1-6-1 教职工基本信息（时点）人事处,“任教类型”选择为填报为“公共课”和“无任教”的教职工，随后三项（任教专业名称、代码、任教时间）填“无” 。“无任教”的内涵已改为：不承担教学任务，即视为非专任教师。“任教专业”：为唯一选择，按教职工主要完成的教学任务判定，上多专业课，只选一个专业，特别注意，涉及专业评估和认证，谨慎选择。“校内指导博士生数、硕士生数”均指学年内在校生人数。,（一）学校基本信息,7.表1-6-2 外聘教师基本信息（时点）人事处,

8、“聘期”：为按月统计，数字格式为阿拉伯数字（聘期一学期及以上才统计）。对于特殊的兼职代课教师，可填在此表，但聘期填报时需小于6。“承担本科教学任务”：如不承担本科教学，选“无”。“导师类别”：是指受聘后在本校的导师类别，而非受聘前的身份。1-6-1中导师类别，本校教职工在外校担任也可以计入。,（一）学校基本信息,8.表1-7 本科生基本情况（学年）学籍科,“生源类别”：港澳台侨学生和留学生均指具有学籍的全日制在校本科生。“年级”：要求填报的数字格式，例如 “2016”。学年内如有休学、参军等情况，不纳入统计。,（一）学校基本信息,9.表1-8-1 本科实验场所（时点）实践办,此表为拆分后的新表

9、，为基础表格。本科实验场所需按单个实验室（房间）填报，每个一条。“实验场所代码”：由学校自行编定，代码须唯一。实验场所的面积统计改为“使用面积”。,（二）学校基本条件,1. 表2-3-1 图书馆 (自然年) 图书馆,数据项1-2：统计时间要求为时点，截止到2017年9月30日。 数据项3-6项：统计时间要求为自然年，即2016年。 “数字资源量”只统计电子图书和数据库，内涵与高基表一致。,（二）学校基本条件,2. 表2-3-2 图书当年新增情况 (自然年),“当年”：是指统计自然年，也即2016自然年内的图书数据变化情况。,（二）学校基本条件,3.表2-4 校外实习、实训基地 (时点) 实践办

10、,面向全校多个院系，院系(单位)号填写“000”，院系(单位)名称填写“不限定院系”。校内专业代码填写“000000”，校内专业填写“不限定专业”。“每次可接纳学生数”指的是一次最多可接纳该专业的人数，专业独有。“当年接纳学生数” 指的是学年内接纳该专业的人数，专业独有。同一基地可以在不同专业之间重复填报。,（二）学校基本条件,4.表2-7 本科实验设备情况 (时点) 科技处,此表填报的是用于本科实验教学场所（表1-8-1）的设备情况，所以实验室（按房间算，有一间算一间）编号要对应前表。教学实验仪器设备仅统计耐用时间在一年以上，单价1000元以上的用于本科教学的仪器设备（含软件）。,（二）学校

11、基本条件,5.表2-9-1 教学经费概况 (自然年) 财务处,第一项数据，指的是排除学校基建费后，用于教育事业的总支出金额。本表中的三项数据均指全校经费情况，并不单指本科。“教学经费”是指学校年初预算中用于教学的年底决算数。（2-9-2 教学经费支出全校值）,（二）学校基本条件,6. 表2-9-2 教育经费收支情况 (自然年) 财务处,“实践教学支出”“实验经费支出”+“实习经费支出”。“其他教学专项”是指已列出的各类专项支出之外，用于教学的专项支出之和。专项之间不重复统计。收入不含校内配套，只统计外部经费。“生均拨款总额”指的是总数，而不是生均值新增“经常性预算内事业费收入”，和其他项为交叉

12、关系。本表除明确指出计算全校或专科相关收支情况外，均特指本科经费收支情况。请注意经费单位为“万元”,（三）教师信息,1. 表3-2 相关管理人员基本信息 (时点) 人事处,只需填报所要求五类（学生管理、教学管理、质量监控、就业管理、心理咨询）即可，不要求填报所有的管理系列人员。教学管理人员和学生管理人员要求填报学校和院系两级的工作人员。就业管理人员、质量监控人员和心理咨询人员只填写校级工作人员。“学生管理人员”：院系专职辅导员的“职务”，需明确填写为“辅导员” 。,有关表格和内涵说明,（三）教师信息,2.表3-3-1 高层次人才（时点） 人事处“高层次人才”：同一位老师如有多个不同称号，不同称

13、号可重复填报,同一称号只需填最近一次。3.表3-4-1 教师教学发展机构（学年） 教师发展中心如有独立设置的二级机构，则填报此表。如无此表可不填。4.表3-4-2 教师培训进修、交流情况（学年）人事处 学年末未结束的培训进修，不需填报。培训进修项目是否纳入统计，可由学校自定。重点关注对专任教师发展有较大作用的培训进修项目即可。,（三）教师信息,5. 表3-5-1 教师主持科研情况(自然年) 科技/社科/高教,“项目性质”选择为横向时，“纵向项目类别”填报无 。“项目经费”填报自然年到账经费数。“国际项目经费”按转换后的人民币填报,如无则填0。“结题验收或鉴定时间”可为预计结题时间。,（三）教师

14、信息,6. 表3-5-3 教师发表的论文情况(自然年)科技/社科/高教,“作者类型”为下拉选项，通讯作者计入在内，如第一作者与通讯作者为同一人，只需填报一次；两个人填两次。“收录情况”下拉选项进行了更新，仍只选择SCISSCI等等其中一种，学校自定。最后四项主要为与国际评估、排名对接。教师发表论文、专利、专著、获得科研奖励情况统计的都是自然年内的数据，请不要填报多年数据。,（四）学科专业,1. 表4-1-1 学科建设(时点) 研究生院,博士、硕士二级学科点统计时，不含一级学科已覆盖的学科点；不含专硕、专博。新专业不仅指当年新开办的专业，而且还包含毕业生不满三届的专业；由于专业目录调整名称的专业

15、，不算新专业。,（四）学科专业,2. 表4-1-3 博士点、硕士点 (时点) 研究生院,目录外的学科代码应为六位，前四位为该学科所在的一级学科代码，第五位为“Z”，第六位为顺序号（从“1”开始顺排），“级别”选择“省部目录外二级重点学科”。（表4-1-4同理）交叉学科代码规则：交叉学科代码为四位，前三位为“99J”，第四位为顺序号（从“1”开始顺排），“级别”选择“省部交叉重点学科”。 （表4-1-4同理）,（四）学科专业,3.表4-2 专业培养计划表(学年) 高教室,填报表1-5-1专业基本情况表中所有专业的最新版培养方案情况。“专业培养计划学时与学分”学分、学时统计：学分数=集中性实践教学

16、环节+课内教学+实验教学+课外必修+选修 学时总数=必修+选修课内教学+实验教学实验教学学时学分包含课内实验教学活动的学时与学分。,（五）人才培养,1. 表5-1-1 开课情况（学年）教务科,统计学年内开设的本科课程。“开课号”为教学班的编号，是唯一的，对应门次； “课程号”是对课程本身的编号，对应课程名称，也对应课程门数，在本表中可以重复。“授课方式”中的双语、全外语授课均不含语言类专业的语言课程。多位授课教师授同一门次课程时，填报时用英文分号隔开。培养计划内实际开设的本科网络课程纳入统计。“使用教材”为必填项，如课程无教材，则选择“无”。,（五）人才培养,2. 表5-1-2 专业课教学实施

17、情况表 （学年）教务科,表5-1-2填报的是每个校内专业（大类）开设的专业课程。注意“课程性质”要求，仅填报专业课。不同专业（大类）之间，同一开课号可重复填报“学分”是指专业的某一门专业课程的学分，而不是某一类课程的总学分。“年级”按“年份”（如2016）格式填报。,（五）人才培养,特别提醒,“表5-1-1 开课情况”：填报的是学年内实际开设的所有课程（不包含集中性实践环节内容）。“开课号”唯一， “课程号”可重复的。“表5-1-2 专业课教学实施情况”：以专业或大类为维度，填报每个校内专业（大类）开设的专业课程。表5-1-2中，不同专业（大类）之间，同一开课号可重复填报。同一专业（大类）之间

18、，开课号不重复。,（五）人才培养,3. 表5-1-3 专业核心课程情况（学年） 高教室,填报2017年有毕业生且未停招的专业，新设没有毕业生的专业不填，在学年内实际开设的专业核心课程情况（不限门数）。“知识要求”、“能力要求”、“达成目标”为文本，如无法填写，填报“无”即可 。精品开放课程：指国家、省级精品视频公开课，国家、省级精品资源共享课程，无；就高填报。,（五）人才培养,4. 表5-1-4 分专业（大类）实验课情况（学年）实践办,填报学年实际开设的本科实验课程（课程号来自于5-1-1开课情况表）。如一门课程使用多个实验场所，按多条填报，一行一个实验场所（场所代码来自于1-8-1本科实验场

19、所表）。场所名称、场所代码：如不在1-8-1中，名称填报实际名称，场所代码填报“000000”。,（五）人才培养,5.表5-3-2本科教学信息化（学年）信计科,项目类型：精品视频公开课、精品资源共享课、MOOC（大型开放式网络课程）、SPOC（小规模限制性网络课程）课程号：如无5-1-1开课情况表的课程号，则填报“000”.项目级别：国家级、省级。（MOOC、SPOC选择“无”）就高填报。,（五）人才培养,6. 表5-4-1 创新创业教育情况（时点）创新创业学院,培训人次数（第4项）、培训项目数（第8项） 、课程门数（第9项） 、创业指导课程数（第10项） 、创新创业讲座数（第11项）按学年进

20、行统计。创新创业奖学金、专项资金投入、编写教材数（第12、13、14项）均按自然年进行统计。如目前无此表中的部分数据，可填0。,（六）学生信息,1. 表6-1-1 学生数量基本情况 （时点）发规办,本表统计的人数，均为在校注册具有学籍的学生数（17年新生需计入）。港澳台学生按高基表要求，纳入普通本科生、硕士研究生、博士研究生和普通预科生中统计，而不纳入留学生中填报。,（六）学生信息,2.表6-3-2 本科生（境外）情况 （时点） 国交处,国外及港澳台学生，均指具有学籍的注册学生。本表只统计接受学历教育的学生情况，非学历教育、培训交流等不计入。,（六）学生信息,3.表6-3-3 近一级本科生录取

21、标准及人数 （时点） 招生办,统计的为2017年招生情况，只统计普通高考，艺术、体育考生及专升本、专项考生无需统计。批次：选择春季招生、提前批招生、无批次招生、第一批次招生、第二批次招生A、第二批次招生B、第三批次招生A、第三批次招生B。如有第一批次B，请按第一批次统一填报；招生如有第二批次C，则按第二批次B填报。如第二批次不分A、B，则统一按第二批次A填报；并在“说明”加以备注。,（六）学生信息,4.表6-3-4 近一级各专业（大类）招生报到情况（时点）招生办,统计的为2017年招生报到情况。第一志愿专业：是指将该专业作为学生报考本校的专业第一志愿。“不分文理”用于填报艺术、体育类专业数据。

22、,PowerPoint中动画的分类,进人动画 对象从无到有的出现在幻灯片中的动画,强调动画 对象在原地做出的改变,退出动画 对象从幻灯片中消失的动画,路径动画 对象按照一定的路径在幻灯片上运动,金,进人动画动画,动画效果显示,擦除进入效果,弹跳进人效果,投掷进人效果,进人动画开始前，对象不在幻灯片上，进人动画完成后，对象出现在幻灯片上,强调动画,动画效果显示,放大缩小强调动画,陀螺旋强调动画,改变填充颜色强调动画,强调动画开始前和结束后，对象原则上始终停留在幻灯片上,退出动画,动画效果显示,擦除退出效果（双层图片）,飞出退出动画,回旋退出效果,退出动画的结果是对象最终在幻灯片上消失,路径动画,

23、动画效果显示,五角星路径动画,自由路径动画,路径动画可以用做进人、退出、强调的任意一种路径动画的起始位置，路径都是可以编辑的,动画的开始方式,单击时 通过点击鼠标使动画开始之前 与前一个动画一起开始（并发动画）之后 在前一个动画完成之后开始（连续动画）触发器 当点击其他对象时使动画开始（对象控制）,触发器动画例子,第一课 ,menu,动画效果是视觉效果,1、绘制一个单摆,2、复制单摆，旋转使它们对称,3、设置上面部分为无填充，伍线条色,4、组合两个对象设置陀螺旋动画,你看到的不一定是对象的全部,动画效果的修改,效果计时高级日程表,那么是新成果呢？所谓新成果指的是，在科学领域中发现了别人没有发现

24、过的，或没有涉及到的理论问题、思想观点、实验总结。这又可以分为几个层次：(1)开创一门新的科学学科或某一学科的分支,建立一门新学派和新的理论体系。(2)在某一学科领域中对新的成就加以补充、完善或发展。(3)对已有的某一观点、理论或实验结果的修正，或推翻别人的某一结论。,当然，作为初学者我们不必期望过高，不要设想自己一蹴而就地做出惊人的新成果，但新的发现新的成果却是我们始终应该追求的。新发现和新成果是有大小之分的，我们应该量力而为，在自己的知识和能力的基础上努力做出自己可能做出的新发现和新成果。,学术论文的结构特点 学术论文的基本结构是题目作者姓名内容提要关键词序言(或前言、引言)正论(包括自然

25、科学的实验、讨论)结论(或包括在正论中)注释或参考文献。长一点的论文还包括论文提要，有的还包括谢辞。这是比较规范的学术论文要求，一般学位论文和规范的学术论文都应该包括上述结构内容，许多大学的学报所发表的论文也是比较规范的，而有些学术杂志上所发表的论文却相对自由些，比如许多美术类杂志就是如此。,2、资料的搜集 “巧夫难为无米之炊”，没有资料，就无法进行研究。许多有成就的学者都是很注意资料工作的。著名的历史学家吴晗说过“资料工作和研究工作实际上是一回事，从来没有做研究工作有成绩的人，不搞资料工作的”。梁启超也说过“大抵凡一个大学者平日用功，总是有无数小册子或单纸片；读书看见一段资料，觉其有用者，即

26、刻抄下。(短的抄全文，长的摘要，记书名、卷数、页数)资料渐渐积得丰富，用眼光来整理分析，它便成一篇名著。”马克思、鲁迅等都在自己的研究生涯中，在资料的收集方面用力甚劬。,(1)搜集资料的原则 A、搜集资料要有目的性，要紧紧地围绕自己的选题。 B、搜集资料要多而又有全面性，历史的、现实的、正面的、反面的、点上的、面上的、远的、近的，都要搜集。 C、搜集资料要持之以恒，逐渐积累。,(2)搜集资料的途径 搜集资料的途径主要有两条一是广泛阅读与选题有关的文字资料，如书籍，文章等。二是进行社会调查、实地考察。,(3)查阅文献资料 我们现在资料的来源主要是图书馆，所以学会利用图书馆查阅资料是十分重要的。事

27、实上，并非所有的人都能做到这一点。利用图书馆查找科技资料必须能熟练地运用图书目录、索引和工具书。目前许多图书馆的图书资料开始实现计算机管理，这将为我们查询资料提供更大的方便。,图书目录主要有以下分类方式： A、分类目录依据图书内容的学科体系，再根据图书分类体系排列组织起来的。中国图书馆图书分类法的分类体系是马克思主义、列宁主义和毛泽东思想，哲学，社会科学，自然科学和综合性图书五大类。 B、书名目录按照书名汉语拼音或笔画等检索方法排列。 C、著名目录按照著者姓名汉语拼音或笔画排列。 D、主题目录以揭示图书资料的主题为目的的目录。它提供关于一个问题或一件事情的全面的资料，通过它读者可以查到关于某一

28、种主题的全面图书资料。这对从事专题研究带来了很大的方便。 E、专题目录它是按照书刊内容以某一专题而编制的目录。,索引是检寻参考资料的一种工具，比起书目来，它更进步细微地揭示图书报刊中的各项内容。它将书报杂志的书名、刊名、篇名等分别摘录，或加注释，记明出处页数，按一定方法排列起来，附在一书或刊物之后，或单独编辑成册，使读者用较少的时间找到所需要参考的资料的出处。 工具书一般包括字典、辞典、年鉴、手册、百科全书、年表、历表、年谱、人名录、地名录、书目、文摘、综述等等。 资料的收集与研究者的外语能力也有很大的关系，如果我们掌握了一门外语，收集资料的范围将更加广阔。,(4)阅读资料的方法 A、先粗读，

29、后精读。 B、注意理解文意。 C、把握作者的思路，分析、研究作者的论断，掌握作者研究问题、论证问题的方式方法。 D、先读提要、序言或后记，后读全文。现在各类图书报刊资料的数量越来越丰富，要每一本都细加阅读是不可能的，因此善于选择就显得十分重要了。在阅读资料时，应首先注意看资料的目录和内容提要，然后选择自己所需要的内容仔细阅读和研究。 E、先读新资料，后读旧资料。,(5)写读书笔记的方法 A、摘录式笔记照抄原文或内容摘要。 B、提纲式笔记将资料的论点或基本内容提纲挈领地叙述出来。 C、心得式笔记将对某一问题的心得体会写成短小的文章、札记、随笔等。 D、索引笔记写下有关的书名或论文题目，按照内容本

30、身的性质搞出一个索引来，以备查用。,3、正确把握概念 概念是反映对象的特征或本质(以及本质属性)的思维形式。语词是概念的语言形式，概念是语词的思想内容。概念的内涵是概念所反映的对象的特征或本质。概念的外延是概念反映的那一事物或那一类事物的总和，也就是概念所确指的对象范围。,一个概念的内涵有深浅之分，其外延也有宽窄之分。一般而言，两者是互相制约的，一方确定了，另一方也就确定了。但概念内涵的多少与概念外延的宽窄成反比关系。如“人”、“军人”、“勇敢的军人”就体现了这一点。“人”的外延最宽，“勇敢的军人”的外延最窄，内涵却最深。,在论文的写作过程中，首先我们要注意对概念有一个明确的限定，而且要保持其

31、一致性。明确地限定概念，就是明确概念的内涵和外延，也就是给概念定义。而在我们的论文写作中，一个最常见的错误就是概念的模糊含混。,4、形式逻辑的基本原则在逻辑思维的过程中，为了保证结论的正确性，必须遵循形式逻辑的基本法则。这些法则主要有下面几条： （1）同一律在同一思维论断过程中，同一概念或同一个思想对象必须保持同一性，即保持确定性。不能混淆概念或偷换概念，离题或偷换论题。,（3）排中律在同一思维论断过程中，两个互相矛盾的判断，必有一个是真的，因此，必须肯定其中的一个，否则，就会陷入模棱两不可的逻辑错误。排中律与不矛盾律的区别主要是违反了不矛盾律要求的逻辑错误是“自相矛盾”，而违反了排中律的要求

32、的错误是“模棱两不可”。（4）理由充足律要求在思维论断时，对任何一个真实的判断都必须进行必要的论证，提出充分的根据来支持它。,1、确立论点 学术论文的论点是作者对研究课题的新的见解，是一篇论文的核心。写作时，首先要确立全文的中心论点，然后再确立阐述中心论点的分论点。中心论点一经确立，它就起着统帅文章各部分的作用。一篇论文水平的高低，在很大程度上决定于论点有无意义，有无真知灼见和有无新的突破。论点必须体现写作者的明确的认识倾向和价值倾向，所以我们对论点应有一个正确的理解。,这里首先要做的是将论点与论题区分开来。比如，“谈美术教育”就是一个论题，而“美术教育是人类社会的一个重要的教育门类”则是一个

33、论点。我们比较一下就可以发现它们之间的差别，前者只涉及了问题的讨论范围，没有表达作者的认识倾向和价值倾向，只能算是论题而已，而后者则显明地表达了作者的认识倾向和价值倾向，才是名副其实的论点。有些论文读了以后不知所云，其中一个重要的原因就是没有明确的论点。,2、编拟论文提纲 这一过程实际上是对全文进行构思和设计的过程，要根据文章的目的和主旨，对全文的内容做通盘的安排，对结构进行统一的布局，规划出论文的轮廓，显示出论文的条例和层次。,怎样写学术论文,什么是学术论文,学术论文的分类,撰写学术论文的目的,学术论文的特点,学术论文的准备,逻辑思维基本知识,论文的撰写,不同类型论文的结构特征,图表的种类和

34、适合的用法,论文的修改定稿,7,8,9,10,1,4,3,6,5,2,投稿论文,命题论文,毕业论文,学位论文,学年论文,1,2,3,4,小球来回滚动,概念模型,概念模型是对现实世界的第一次抽象，是按照用户的观点对现实世界进行建模，描述用户的需求，是数据库设计人员和用户之间交流的语言。概念模型既要具有较强的语义表达能力，能够方便、直观的表达应用中的各种语义知识，还应该简单、清晰、易于用户理解。,概念模型主要用于数据库设计，它与具体的计算机系统和DBMS无关，重点在于分析数据及数据间的联系等,E-R模型,实体是指客观存在并可相互区别的事物。实体可以是具体的对象，也可以是抽象的概念，,实体和联系所具

35、有的特征。现实世界中的实体可由若干属性来描述,所有属性完全相同的实体的集合在不引起混淆的情况下，实体集往往简称为实体,用实体名和属性集表示,学生（学号、姓名、性别、年龄、院/系家庭住址、入学年份）,E-R模型,联系,一对一（1：1）联系,多对多（：）联系,一对多（：）联系,E-R图,属性用椭圆表示,实体用矩形表示,联系用菱形表示,简单教务系统E-R图,逻辑数据模型,逻辑模型：是按照计算机系统的观点对数据进行描述，主要描述数据库中数据的逻辑结构，也称数据逻辑模型,用树型结构表示实体及其之间的联系。,用二维表的形式表示实体和实体间的联系 。整个数据库就是若干个相互关联的二维表组成的。,关系数据库的

36、基本概念,关系数据库的基本概念,关系数据库的基本操作,关系数据库中的数据都以关系的形式存在，对数据的操作就是对关系的操作，而关系是元组的集合，因此，可以将关系操作看成是集合的运算,关系数据库中常用的操作有查询、插入、删除、修改,投影运算,R,T,T=B，C（R）,关系运算,是从两个关系的笛卡尔积中选择属性间满足一定条件的元组，常用的连接操作有等值连接和自然连接。,等值连接运算,R,S,T,自然连接运算,R,S,T,RS,关系运算,除法运算用运算符号“”表示设被除关系R为m元关系，除关系S为n元关系，那么它们的商为m-n元关系，记为RS商的构成原则是：将被除关系R中的m-n列，按其值分成若干组，

37、检查每一组的n列值的集合是否包含除关系S，若包含则取m-n列的值作为商的一个元组，否则不取。,除运算,R,S,T,关系代数在简单教务管理系统中的应用,在课程表中找出课程性质为必修的课程信息,关系代数在简单教务管理系统中的应用,在课程表中显示课号、课程名称和学时信息,关系代数在简单教务管理系统中的应用,在学生表、课程表及选课成绩表中找出选修了高等数学，并且考试成绩不及格的学生姓名和成绩。综合使用选择，投影，连接操作,宏,宏是Access中执行指定任务的一个或多个操作的集合，可以自动完成某些常用的操作。在日常工作中，用户经常需要重复大量的操作，利用宏可以简化这些操作。,模块,模块是用编程语言（Vi

38、sual Basic）编写的过程或函数，用于实现一些宏不能完成的精细的或复杂的操作。模块中的每一个过程都是一个函数或是子程序。通过将模块与窗体、报表等对象相联系，可以建立完整的数据库应用系统。,创建ACCESS数据库的方法,构建数据表,字段名称、数据类型和字段属性,记录和数据项,构建数据表,长度不能超过64个字符,第一个字符不能是空格,不能使用“!”、“.”、“”、“”和“”。不能使用ASCII码为031的字符,自动编号,文本、备注、数字日期/时间、货币是/否、OLE对象附件、计算查阅向导、超链接,字段大小格式输入掩码默认值有效性规则与有效性文本索引,用设计视图中创建学生表,用数据表视图创建课

39、程表,编辑数据表,用表的设计视图修改表结构,用数据表视图修改表内容,格式化数据表,查看数据表,高新技术企业认定政策的解读,7.认定程序调整（1）简化认定管理流程，提高工作效率 缩短公示时间，由15个工作日改为10个工作日（2）新增申报材料申请高新技术认定的企业，提交的申请资料中新增“研究开发活动说明材料”、“财务情况说明书”以及“近三个会计年度企业所得税年度纳税申报表”（3）增加涉密企业认定要求,三、高新技术企业认定政策的修订,高新技术企业认定政策的解读,7.认定程序调整（4）进一步明确税收优惠享受的起始和终止时间（a）.起始时间：企业获得高新技术企业资格后，自高新技术企业证书颁发之日所在年度

40、起享受税收优惠； （b）.终止时间： 对已认定的高新技术企业，经复核被认定为不符合高新技术企业条件而被取消高新技术企业资格的，税务机关将追缴其不符合认定条件年度起已享受的税收优惠； 对于已认定的高新技术企业，因故而被取消高新技术企业资格的，税务机关可追缴其自发生相关行为之日所属年度起已享受的高新技术企业税收优惠。,三、高新技术企业认定政策的修订,高新技术企业认定政策的解读,8.放管结合，加强认定后的监督管理按照国务院“推广随机抽查，规范事中事后监管”的文件精神，增加：企业年报：5月底前(企业获得高新技术企业资格后，应每年5月底前在“高新技术企业认定管理工作网”填报上一年度知识产权、科技人员、研

41、发费用、经营收入等年度发展情况报表。)联合检查：不定期、随机抽查,三、高新技术企业认定政策的修订,高新技术企业认定政策的解读,9.异地搬迁企业的资质 围绕高新技术企业异地搬迁资质问题，提出对“异地搬迁”问题分类对待的解决方法。,三、高新技术企业认定政策的修订,高新技术企业认定条件的解释,解释：申报材料的评分在70分以上（不含70分）,(七)企业创新能力评价应达到相应要求；,(八)企业申请认定前一年内未发生重大安全、重大质量事故或严重环境违法行为。,高新技术企业认定条件的解释,（一）企业申请企业对照本办法进行自我评价。认为符合认定条件的在“高新技术企业认定管理工作网”注册登记，向认定机构提出认定

42、申请。申请时提交下列材料：1.高新技术企业认定申请书；2.证明企业依法成立的相关注册登记证件；3.知识产权相关材料、科研项目立项证明、科技成果转化、研究开发的组织管理等相关材料；4.企业高新技术产品（服务）的关键技术和技术指标、生产批文、认证认可和相关资质证书、产品质量检验报告等相关材料；5.企业职工和科技人员情况说明材料；6.经具有资质的中介机构出具的企业近三个会计年度研究开发费用和近一个会计年度高新技术产品（服务）收入专项审计或鉴证报告，并附研究开发活动说明材料；7.经具有资质的中介机构鉴证的企业近三个会计年度的财务会计报告（包括会计报表、会计报表附注和财务情况说明书）；8.近三个会计年度

43、企业所得税年度纳税申报表。,(九)高新技术企业认定程序如下：,高新技术企业认定条件的解释,(九)高新技术企业认定程序如下：,三、高企认定申报材料的编制要求,高新技术企业认定申报材料的编制要求,第一部分 高新技术企业认定申请书(网上打印) 第二部分 企业资质证明材料 请标注页码 目录 一、企业注册登记证件 二、其他 材料要求：提供企业营业执照副本、（国地税）税务登记证书、特殊行业准入资质等证明材料复印件并加盖企业公章。 几点常见问题的说明：由于所得税属于企业法人税种，个人独资企业和个人合伙企业不是独立的企业法人，不能进行高新技术企业认定。只要符合高新技术企业认定管理办法要求的单位均可以申请认定，

44、包括事业单位。对于行业领域没有要求。,（一）广西高新技术企业认定申报书目录,高新技术企业认定申报材料的编制要求,第三部分 人员情况 目录 一、2015年企业职工人数、学历结构以及科技人员情况说明二、企业科技人员概况表几点常见问题的说明：1、“兼职、临时聘用人员全年须在企业累计工作183天以上”。这个183天指的是自然日2、企业职工总数包括企业在职、兼职和临时聘用人员。在职人员可以通过企业是否签订了劳动合同或缴纳社会保险费来鉴别；兼职、临时聘用人员全年须在企业累计工作183天以上。企业职工总数不包含劳务派遣人员。3、科技人员名单应按照符合高新技术企业认定管理工作指引中定义，并且已计入科技人员总数

45、的人员提供，包括申请认定前一年内累计实际工作时间在183天以上的在职、兼职和临时聘用人员。,（一）广西高新技术企业认定申报书目录,高新技术企业认定申报材料的编制要求,第三部分 人员情况 二、企业科技人员概况表,（一）广西高新技术企业认定申报书目录,高新技术企业认定申报材料的编制要求,第四部分 知识产权 一、企业拥有知识产权一览表 二、企业参与国家标准或行业标准制定情况一览表 三、证明材料,（一）广西高新技术企业认定申报书目录,高新技术企业认定申报材料的编制要求,第五部分 研发活动 一、近三年研究开发活动一览表 二、证明材料 备注：企业参与编制国家标准、行业标准、检测方法、技术规范的情况，相关标

46、准、方法和规范须经国家有关部门认证认可。几点常见问题的说明：“知识产权相关材料”中的“反映技术水平的证明材料”是指知识产权证书后面的专利说明页。,（一）广西高新技术企业认定申报书目录,高新技术企业认定申报材料的编制要求,第五部分 研发活动 1. “研究开发活动”是指：为获得科学与技术（不包括社会科学、艺术或人文学）新知识，创造性运用科学技术新知识，或实质性改进技术、产品（服务）、工艺而持续进行的具有明确目标的活动。不包括企业对产品（服务）的常规性升级或对某项科研成果直接应用等活动（如直接采用新的材料、装置、产品、服务、工艺或知识等）。2. “证明材料”是指：各级政府科技计划项目立项合同以及具有

47、研发目标、创新内容、研发人员、时间、经费安排以及研发成效等方面内容的企业研发活动证明材料等。已验收或结题项目需附验收或结题报告。3. 本表所列研发活动应与高新技术企业认定申请书的“企业研究开发活动情况表”相对应。,（一）广西高新技术企业认定申报书目录,高新技术企业认定申报材料的编制要求,第五部分 研发活动 几点常见问题的说明：“科研项目立项证明”对已验收或结题项目必须提供验收或结题报告。“研发活动说明材料”是指需要企业提供做了哪些研发活动的说明，如项目立项证书，成果验收报告，查新报告，专利等研发活动的辅助证明材料。,（一）广西高新技术企业认定申报书目录,高新技术企业认定申报材料的编制要求,第六

48、部分 高新技术产品（服务） 一、高新技术产品（服务）一览表 二、高新技术产品（服务）情况说明 三、证明材料,（一）广西高新技术企业认定申报书目录,高新技术企业认定申报材料的编制要求,第八部分 研究开发组织管理 几点常见问题的说明：1、“创新创业平台”具体是指提供公共服务的平台，例如：众创空间，检验检测中心等公共服务平台。2、“产学研合作”是指企业与高校、科研院所和企业等开展的科研合作。,（一）广西高新技术企业认定申报书目录,高新技术企业认定申报材料的编制要求,第九部分 审计报告 目录 一、专项审计报告 注意：需说明主要产品的名称，且主要产品收入占高新产品收入 50%以上。很多审计报告缺乏这项说

49、明 二、2013-2015年财务报告 三、2013-2015年企业所得 税年度纳税申报表,（一）广西高新技术企业认定申报书目录,高新技术企业认定申报材料的编制要求,第十部分 其他 目录 一、其他相关证明材料 备注：1. 生物医药、医疗器械、通信等有特殊行业管理要求的高新技术产品（服务），申报时必须提交行业规定许可生产、销售的必备文件的复印件；化工、医药行业需提供近期的环保证明等；2. 企业所获得的各项荣誉证明。,（一）广西高新技术企业认定申报书目录,PowerPoint中动画的分类,进人动画 对象从无到有的出现在幻灯片中的动画,强调动画 对象在原地做出的改变,退出动画 对象从幻灯片中消失的动画

50、,路径动画 对象按照一定的路径在幻灯片上运动,金,进人动画动画,动画效果显示,擦除进入效果,弹跳进人效果,投掷进人效果,进人动画开始前，对象不在幻灯片上，进人动画完成后，对象出现在幻灯片上,强调动画,动画效果显示,放大缩小强调动画,陀螺旋强调动画,改变填充颜色强调动画,强调动画开始前和结束后，对象原则上始终停留在幻灯片上,退出动画,动画效果显示,擦除退出效果（双层图片）,飞出退出动画,回旋退出效果,退出动画的结果是对象最终在幻灯片上消失,路径动画,动画效果显示,五角星路径动画,自由路径动画,路径动画可以用做进人、退出、强调的任意一种路径动画的起始位置，路径都是可以编辑的,动画的开始方式,单击时