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1、21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,金牌面试官-丁坚,金牌面试官-丁坚21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性
2、。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。金牌面试官-丁坚金牌面试官高效招聘与精准面试法讲师:丁坚Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L丁坚( Kevin Ding)管理学博士,工商管理硕士MBA资深咨询专家,实战性培训专家,企业变革管理专家历经数千家大型企业集团管理咨询
3、项目与培训辅导,国内数百家咨询培训机构的签约讲师;清华大学研究院、上海交通大学海外教育学院、上海国家会计学院、浙江大学企业管理中心等高校总裁班、暨南大学EMBA研修班特聘客座导师中企联注册管理咨询师、国家注册高级培训师国家注册精益生产管理师、注册高级人力资源管理师;资深人力资源咨询专家,实战性培训专家,企业变革管理专家数f家大型企业朱团管理凶询与培训经历,数万学员见证激情四射的演讲,幽默风趣的表现、见解犀利的言辞Evaluation only.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides
4、 for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,在这个知识大爆炸的时代里，信息技术已渗入人类社会各个领域。开展信息技术教育不仅是时代的需求，更是学生全面发展的需要。随着科技的发展，信息技术在改变着我们的学习，生活方式，教育方法是一个教育理念，理念的应用离不开我们的实践。为推动我国普通中学信息技术教育的迅速发展，国家教育部已制定了关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见，并明确指出全国普通中学要开设信息技术必修课程。本人根据自己从事初中信息技术教学多年来的经验，对初中信息技术教学中存在的一些问题进行分析，并提出自己解决问题的
5、看法，探究一种更适合初中信息技术教学的方法与同仁们共勉。 首先，谈谈我对初中信息技术教学的困惑。在初中阶段，大家都很羡慕信息技术老师，从表面上看来，因为他们没有升学的压力，上课特别轻松，只要让学生玩玩电脑即可。然而，现在已经有越来越多的学生早已在小学就掌握了书上的基本操作内容，并且操作得很熟练，上课时根本不爱听，就是喜欢上网聊天、玩游戏。每一次上课之前最喜欢问老师有没有开网线？而还有一部分零起点的学生，却连电脑也没见过、没玩过，鼠标也没碰过。这样的学生对计算机的基本操作掌握程度，可想而知两极分化严重程度了。因此，信息技术课如果还是遵循我们以前传统的教学方法，先从零起点基础知识开始教，大部分学生
6、都会觉得枯燥无味，更别提什么兴趣了。总之，信息技术课的老师都感觉到上课是越来越难上了，信息技术课的授课方式值得我们每一个教师深思，探究一种更适合现在教学的教学方式。 其次，谈谈面对困惑我的解决办法。事实上，初中信息技术课最终教学目标是什么？是要求学生掌握纯正的计算机技术吗？不是，应该是教会学生一种学习方法，一种利用计算机作为学习助手的全新学习方法。信息技术至始至终是一种工具，对学生而言，是一种提高效率的学习工具。如果明确了这一点，信息技术课就不应该是教会学生几个简单基础使用的操作，而是让学生在信息技术下掌握如何运用信息技术有计划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习的方法。当在学习中
7、遇到技术困难时，再去了解并掌握其相应的技术操作。本人经过多年的摸索，采用了一种教学法，即“任务驱动式”与“小组合作式”相结合的教学法，经过实践，取得了比较好的效果。 下面我以初一“电子小报的制作”这主题学习为例，用来说明如何教会学生学习的方法。如果按我们常规的教学方法，本单元先是讲一节板报设计的理论课，向学生灌输电子小报的组成要素、制作步骤、制定计划书、收集整理素材等，这样一大堆理论问题学生早就厌烦了，提不起兴趣。如果接下来再讲版面设计及其软件的选择等操作，早就已经发困了，这样课堂内容学生当然感到反感了。如果采用“任务驱动式”与“小组合作式”相结合的教学法上这主题内容，那首先是让学生小组讨论上
8、网搜索一些自己喜欢的电子小报主题，如“保护校园环境电子小报”、“科学电子小报”、“奥运电子小报”接下来让学生认真观看欣赏搜索出来的这些学习主题的电子小报，比一比哪组搜索出来的电子小报又快又漂亮？然后让学生自己动手设计一个电子小报，确定一个电子小报主题，并用Word软件将主题设计和制定计划书上传至教师机。 上第二节课时，学生继续围绕上节课小报的主题设计，上网搜索收相关素材并整理素材。老师通过批改学生上节课上传的小报主题，可以发现绝大多数学生选择的是娱乐类或名人类的主题。为了培养学生爱科学学科学的研究性精神，本节课重点是引导学生选择与学科相关或具有科学探究的学习主题。首先老师应给学生学习本单元一个
9、评价，即学习主题选择的分数将占本单元整个学习评价的20%。如果选择与各学科相关的，或具有科学研究的学习主题，如“航天科技小报”、“语文学习报”、“校园文化小报”等，最高可得20分;假如选择的主题是娱乐类或者游戏类等与学科学习无关的，最高分仅为10分。通过这样的学习评价，引导学生选择与学科相关或具有科学探究的学习主题。 接下来的课，学生根据查到的资料，开始报头的设计、排版的设计、美化的设计等。通过课本提供的“做中学”、“马上行动”、“探究”等，学会各种制作方法。每一节课都要掌握一种新的操作技能去完善他们小报的制作。在制作过程，若有学生遇到障碍，我就设计了“互帮互助”的小组合作学习，在学生安排座位
10、的时候，就安排一个电脑操作基础好的和一个基础较弱的学生坐在一起，两人一小组。通过一对一的“互帮互助”的学习，使从未操作过电脑的同学也能很快地掌握这些基本操作。因此这些同学如果在主题内容的策划上下点功夫，单元成绩不一定比操作熟练的同学低。在学习过程中不断给出学习评价，引导或修正学生的学习方法，使其能顺利完成制作电子小报的任务。 随着课程的进展，我每节课讲的内容虽然很少，但每一节都有不同的任务学习，学生却忙得不得了。他们发现这种学习方式强度非常大，那些以前只会上网聊天玩游戏的学生，由于策划制作方面并不是他们的强项，因此他们学习也并不轻松，为了完成作业，他们已顾不上聊天玩游戏了。对于操作熟练的同学，
11、虽然在制作上速度会比较快，但老师可以在学习研究方向和深度上，给他们更高的一些要求，让他们的小报做得更漂亮，更出彩！对于从未操作过电脑的同学，是所有老师在教学过程中较为难处理的一个问题，如果采用上述的教学方法后，平时上课辅导的重点，我只需把主要精力放在操作基础较差的同学那儿，对他们的作品制作要求也相对低一些。试想一下？当学生在围绕自己学习主题的制作过程中，是不是在不知不觉中掌握了信息技术的基础知识和基本操作技能。当学生掌握了这种信息技术的学习方法后，那么将信息技术运用到其他学科学习时，还会有什么困难呢？ 总之，在我近几年的教学工作中，运用这种教学方法来贯穿教和学的全过程，培养了学生从日常生活学习
12、中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题。“任务驱动式”与“小组合作式”相结合的教学是让学生认识到上信息技术课不只是玩电脑、玩游戏，我们要学会熟练运用信息技术，通过信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品;用适当工具和方式呈现信息、交流思想、开展合作。并对他们的信息作品制作过程和结果进行评价，且归纳总结利用信息技术解决问题的基本思想方法，取得非常好的教学效果。通过体育课程向学生进行较为系统的体育运动、使学生学习掌握与运用体育锻炼和体育娱乐的基本知识，提高对体育与健康的认识，提高学生的体育文化素养，学会与运用体育运动技能，这些是体育教学的主要目标。学习掌握体育知识和技能与发展学生
13、的体育能力是体育教学过程中的基本问题。在学习掌握体育知识技能的过程中，无论是发展体能还是发展学生的体育能力，都是以一定的知识技能为基础的。 一、对于运动技能的理解 体育课程的教学目标应该定位于系统地传习运动技术。这里强调系统地传习，有两层含义，其一要求运动技术传习的完整性，使学生在学习运动技术的同时掌握如何学习和灵活运用这些运动技术的方法；其二是领悟每项运动技术的背后有其所蕴藏的思想和体育文化。 学习和掌握体育知识和运动技能既是学生体育课程学习的主要内容，也是学生体育课程学习的重要目标之一，同时也是实现体育课程学习其他目标的重要载体，学生主要是通过体育知识技能的学习和实践来获得情感体验的。因此
14、，体育知识技能的传授既是体育课程核心价值的体现，也是体育教师职责的主业。运动技能一旦被淡化，体育课程核心价值的体现将失去载体，体育教师的主业也将会被模糊。 在课程改革的今天，新课程的理念，需要体育教师更重视对运动技能的学习、理解和内化。新的体育课程理念倡导的是通过学习运动技能、体育知识，使学生的身心得到全面的发展；关注的是如何通过身体练习去实现健康目标。而体育教师传授的运动技术是根据各种原理设计的最佳组合，学会这些能提高技能的身体练习或动作方式，学生才能受到运动项目的吸引从而具备自我体育能力，形成体育习惯，为终身体育奠定良好的基础。研究初中学生运动技能教学是为了提高其掌握运动技能的实效性，提高
15、学生运动技能的实效性是为了贯彻和落实体育与健康课程的培养目标。完成学校体育教学的培养目标，加快学生掌握和运用运动技能是非常重要的教学措施。 二、初中体育运动技能的教学策略 全民健身计划纲要、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和课程标准都对学生掌握运动技能都提出了明确的要求，运动技能不仅是体育课程学习的主要内容，也是实现体育课程各项具体目标的主要载体，而且掌握运动技能本身也是体育课程学习的一项重要目标，必须引起我们的高度重视。如果一味的鄙薄和削弱运动技能的学习，就会导致运动技能这一体育最本质的教育价值，淡化或退化。一个不掌握任何运动技能的人，不可能有什么正确与成功的运动体验，不
16、知道自己该练什么，更不知道该怎么练。所以，我们在教学中要加强运动技能教学，提高学生体质。 1.精心选择运动技能教学内容 选择的教学内容应是基础的、必需的、恰当的，尽可能地选择那些学生既感兴趣而又具有较高锻炼价值的教材内容，考虑对学生共性的心理特征和学生心理发展的个体差异，让学生进退自由，各得其所。对于那些锻炼价值高而娱乐性较差的内容，可以通过组织教法的改革来激发学生的学、练兴趣，而不是简单地弃之不用。在实际教学过程中，为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，我们通过对竞技运动素材教材化地改造，从而有利于调动每一个学生参与学习和比赛规则和媒介物，以使体育教学的实施更能适应学生的个体差异性，并
17、使每个学生在心理上都具有同样的进取态度，从而消解竞技运动的区别性和教育要求平等性之间的矛盾。 应从有利于教学目标的达成，教材特点与教学模式的协调、分解法与完整法的结合、教法和学法的整合、多种教学方法的综合等方面来考虑，从而谋求教学效果的最佳化。教学实验的结果表明，在球类项目的运动技能教学中，采用“完整分解完整”的教学方法组合是行之有效的手段。 2.通过教学使学生真正掌握特定种类的运动技能 对于初中以上的学生来讲，掌握必要的、适用的运动技能是第一位的。在实际教学中，教什么体育项目，教多少体育技能的问题一直是困扰体育教师的问题，运动项目过多，势必会影响到学时，致使学时不足，学生不能掌握运动技能；但
18、运动项目过少，却又涉及到竞技运动的普及，学生素质是否全面发展等问题。笔者认为选择运动技能的教学内容必须是基础的、必需的、实用的、学生喜欢的，在此基础上可根据各学校、各教师、各学生的实际情况来确定运动技能的教学内容。有条件的学校可根据学校的场地、器材、师资等实际情况开设具有本学校特色的体育校本课程，这样学校各职能部门管理目标明确，计划措施得力，有着科学、完善、有效的管理保障体系，让全校每一名学生在初中三年体育课中能够真正掌握一项体育技能，会让学生一生受益。 3.给学生选择运动技能学习内容的机会 在实际教学过程中，学生可根据自己的体育特长，运动兴趣及学校的教学条件，在教师的指导下选择自己喜欢的学习
19、内容与活动方式，体验学习与成功的乐趣。教师根据学生具体的情况给予适当的技术和练习方法的指导。侧重于选择内容的教育性、知识性、健身性、兴趣性，培养学生终身体育的意识与能力。营造一种学生之间互动学习与交流氛围，让学生自由选择，合理构建多层面的学习小组，给学生创造一种和谐的学习环境，促进互动学习的形成，以利于学生人际关系的和谐，感受集体的温暖和情感的愉悦。这种教学方式满足了学生的运动、心理、情感等到各方面的需要，提高了兴趣，张扬了个性，有利于学生个性和特长的发展、完善，也有利于培养学生兴趣。,金牌面试官高效招聘与精准面试法讲师:丁坚Valadon onry.ch Asposeslides for N
20、ET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,丁坚( Kevin Ding)管理学博士,工商管理硕士MBA资深咨询专家,实战性培训专家,企业变革管理专家历经数千家大型企业集团管理咨询项目与培训辅导,国内数百家咨询培训机构的签约讲师;清华大学研究院、上海交通大学海外教育学院、上海国家会计学院、浙江大学企业管理中心等高校总裁班、暨南大学EMBA研修班特聘客座导师中企联注册管理咨询师、国家注册高级培训师国家注册精益生产
21、管理师、注册高级人力资源管理师;资深人力资源咨询专家,实战性培训专家,企业变革管理专家数f家大型企业朱团管理凶询与培训经历,数万学员见证激情四射的演讲,幽默风趣的表现、见解犀利的言辞Evaluation only.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,课程内容第一单元如何操作结构化面试-“七步法第二单元经典七种面试类型问题与情景演练第三单元升级版面试技巧-如何实现
22、精准面试实战第四单元企业招聘面试常见困惑与对策探讨Evaluation only.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,第一单元如何操作结构化面试-“七步法”培训师:了丁坚( Kevin Ding)Evaluation only.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspos
23、e Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,常见的结构化面试方法和适用场合解析心理测验:人才测评、性格分析;专业问卷考试:用于理论知识测试;无领导小组讨论:校园招聘,如领导力、沟通力;管理游戏:如盲人方阵;行为面试:一对一,多对一面试;现场情景设置:行为观察;Evaluation only.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copy
24、right 2004-2017Aspose Pty L,招聘失败的成本直接成本:招聘的广告费用,面试筛选费用,入职后的培训费用,离职的赔偿金2.隐藏成本工作中的无效性造成的绩效损失,对整个团队造成的负面影响,花费更多的时间去管理个人绩效,裁员后所带来的不利影响Evaluation only.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,为什么要进行“结构化面试面试类型优势
25、不足非结构化面试:灵活性强主观性强偶发因素景响大受面试考官个人偏好影响难以防范应聘者的社会赞许倾向与表演行为半结构化面试兼具二者优势对主试影响大价结果的客观性、可比性受结构化程度影响结构化面试客观、公正、量化灵活性弱试的面试结果具有可大规模施测Evaluation only.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,如何操作结构化面试:“七步法第一步,确定关键面试要素
26、(5-8个)及权重。评价要素权重综合分析能力20%言语表达能力;15%应变能力10%计划与组织协调能力;10%人际交往能力15%自我情绪控制能力10%求职动机与岗位匹配性;15%举止仪表5%Evaluation only.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,明确人才精准选拔的胜任力素质:钻石模型岗位基本刚性要求特加分项应知应会专业知识钻石模型职业态度工作必备综合
27、技能Evaluation only.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,如何操作结构化面试:“七步法第二步,编写各面试要素的详细定义说明。举例:沟通能力一级(1分):表达不流畅,逻辑思路不清,言不达意二级(2分):以自我为中心,谈话中缺乏对他人应有的尊重;三级(3分):懂得双向交流的重点,知道接受反馈,闲聊天四级(4分):沟通中除了愿意接受对方的反馈,还会努力想办法说服对方听取自己的建议;五级(5分):通过同理心的沟通技巧,最终达成双方的共识。Evaluation only.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
