正定中学语文复习讲稿课件.ppt

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1、明变化知重点步步为赢2017一轮后期复习及二轮策略交流,一、研究高考，熟知题型（修订版考纲解读）二、制定策略，系统贯彻（一轮备考策略）三、突破难点，查漏补缺（二轮复习重点）,一、研究高考，熟知题型 修订版考纲解读,课程标准,考试说明、考纲、课程标准的关系,蓝图,语文素养语文能力,一体四层四翼,一体,考查目标,考查要求,A识记原：指识记和记忆，是最基本的能力层级。现：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇。B理解原：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。现：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语

2、、句子、段落等的意思。C分析综合原：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了能力层级。现：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。F探究原：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。现：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。,考纲修订内容,1.修订前的试卷结构,研究高考 熟知题型,修订后的试卷结构（参考）,研究高考 熟知题型,一、文学类文本阅读、实用类文本/新闻类比较阅

3、读二选一改成必做分值：25分26分 题型：选择+主观题二、诗歌鉴赏 两道主观题1道选择+1道主观题三、名句默写 6分5分,多了两道选择题,修 订 后 的 变 化,研究高考 熟知题型,关于考点的修改与说明1论述类文本阅读变更“一般论述类文章”为“中外论述类文本”，增加了“分析论点、论据和论证方法”这一考点。划定了论述类文本的范畴（时政文、学术论文、时评、书评等）和考查重点（注重文本的说理性和逻辑性）。2文学类和实用类文本阅读增加了“理解文中重要词语（或概念）的含义”和“理解文中重要句子的含意”两个考点。3古诗文阅读增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”。4.实用类文本变更：了解新闻、传记、报告、

4、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。 5.作文 变更“揭示事物的因果关系”为“揭示事物的内在关系”。,注重作文的高阶思维培养：由果推因、类比联想、化大为小、化虚为实等对思辨性要求更高,仔细研究2015、2016考试说明里的新闻调查类试题样本,2.研究考纲，制定策略,研究高考 熟知题型,外国人写的论述类文本，接触陌生的内容或表达方式,做一些地方论述类高考题，接触新题型,1.取消选做，增加审美鉴赏。2.突破模式，注重深入理解。3.力避宿构，表达真知灼见。4.创新升格，提升思维品质。,语文学科素养,紧贴考纲 改革教学 提升素养,二、制定策略，系统贯彻 一轮备考策略,两校区沟通学术委员主管备课组落实

5、,1.两校区制定一轮复习计划，所有考试联考网阅。2.学术委员制定具体复习策略和安排，两区备课组具体实行。3.具体工作：严格遵循教学进度；统一命题、网阅、数据分析、考后巩固。 各种听课讲课评课：集体教研、随时随地。,统筹安排 严格落实,一、早读：安排任务不放任，检查落实要盯紧1.高考64篇，每个早读确定固定任务，两个星期过一轮。2.好文好段，一周留一篇全文背诵，周末落实检查。3.成语、文言文实词积累、文化常识、好作文、阅读学案及自主安排等。落实检查,制定策略 系统贯彻,整 体 复 习 策 略,第三周：周一：阿房宫赋白雪歌送武判官归京早春呈水部张十八员外酬乐天扬州初逢席上风赠观刈麦周三：师说钱塘湖

6、春行雁门太守行赤壁泊秦淮夜雨寄北无题相见欢渔家傲周五：逍遥游浣溪沙登飞来峰江城子第四周：周一：赤壁赋水调歌头游山西村破阵子过零丁洋周三：氓离骚天净沙秋思山坡羊潼关怀古己亥杂诗周五：蜀道难登高琵琶行锦瑟虞美人念奴娇永遇乐,制定策略 系统贯彻,语文早读古诗文背诵安排,2016高考我校默写平均分5.36 为全省最高,第一周：周一：论语数则 鱼我所欲也生于忧患，死于安乐曹刿论战周三：邹忌讽齐王纳谏桃花源记出师表三峡周五：马说陋室铭小石潭记岳阳楼记第二周：周一：醉翁亭记爱莲说记承天寺夜游行路难周三：送东阳马生序关雎蒹葭观沧海饮酒送杜少甫之任蜀州周五：劝学次北固山下使至塞上闻王昌龄左迁龙标遥有此寄望岳春望

7、茅屋为秋风所破歌,制定策略 系统贯彻,语文早读古诗文背诵安排,二、限时训练：主攻语用专题，巩固夯实基础限时训练课，主要应该做这样几方面的练习。第一类是成语及虚词、实词运用题（省2.59/本校2.95）。第二类是修改病句。第三类是语言运用题的常见题型。如仿写、句式变换、下定义、对对联、压缩语段、扩展语句、图文转换等，上新题型。 查漏补缺,制定策略 系统贯彻,自查自纠合作讨论自主学习习惯的养成,三、实施双轨制复习策略,专题深入与题型保鲜： 既复习知识点，也做套题。复习知识点，是为了挖深挖透，全面掌握题型和解题方法。做套题，把复习知识点的时候学到的方法运用到具体的套题之中，另外对其他常见题型保持较敏

8、锐的感觉。,一周六节正课，1-2节课讲套题，2-3节课专题复习，2两节课做套题。1节限时训练，1节语文自习。,制定策略 系统贯彻,知识能力并重学会有机整合、培养全局观念,四、严把标准，组好试卷组卷标准：立德树人 价值引领 知识全面 题型完备 所谓知识全面，指考试涉及到的考点所需要的知识都有；所谓题型完备，指的是各种题型都包括进去。 依据两大标准组合试题，使我们在今后所做的几十套试题形成一个有机的系列。每做一套题，完成一定的复习任务，所有试题做完，则所有的复习任务就圆满完成。 成题：打磨题。所有试题都是教研活动集体打磨后的成果，题型涵盖、知识补充都做到位。每套试卷由一位老师组题，按专题主讲。,制

9、定策略 系统贯彻,分工组题细目表,1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类、炼句类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+结构作用6.情感类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何

10、要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义,知识模块组题安排,诗歌,五、多样化阅卷和精细化讲评第一步，制定细则。根据参考答案进行修改补充，制定最佳答案，分条陈述，确定每条答案的分数，并制作课件直观展示。第二步，教师阅卷。讲评试卷前，把最优秀的学生、一般学生、平时较差的学生的试题，每道题各抽20份，认真分析学生答案，指出优缺点，出现率较高的答案如若正确可在修正后纳入正确答案。如果有共性缺陷，则把它记住，作为讲评时的重点。第三步，学生互评。班内或对子班互看。教师先从第一个主观题“文言翻译”开始，逐题讲解具体的评分标准，学生边听边打分。等把评分标准讲完，学生的阅卷也就结束了。最后由学生

11、把小题分总在一起，就是某学生这次测验的二卷分数。 自己阅自己的，班内互看，对子班互看，组内互看，小组一起看第四步：出分。根据客观题的正答率讲解试卷剩下的部分，一定做到归类总结，让学生学会整理归纳。,制定策略 系统贯彻,深入解读细化答案找准学习方向,永远不做保姆型老师！学会和学生合作！,每做过一定量的试题之后，就应该反回头来把所做过的试题进行回顾、总结，构建系统的知识结构，提升学生的应考能力和全局意识。一旦学生自己掌握了读文方法和做题规律，就学会了研究考题，自然也就会作答了。,六、总结反思、触类旁通,先做题后总结，是感性到理性的升华，是能力的真正提升。先讲理论后做题，是强行灌输，学生往往运用不上

12、这些方法。,总结卷,制定策略 系统贯彻,演绎思维到归纳思维套路转化为能力,元稹的早春寻李校书、文天祥的金陵驿、皇甫冉的送魏十六还苏州、王禹偁村行、林景熙溪亭、欧阳修劳亭驿、刘禹锡秋日题窦员外崇德里新居、马子严阮郎归西湖春暮 、无名氏阮郎归春风吹雨绕残枝 1.景物特征：开阔壮丽、压抑暗淡、静谧辽远、清丽宁静等 2.写景手法：动静、虚实、视听、色彩映衬、对比烘托、 各种修辞 3.写景角度：动静、虚实、视听、点面、远近高低俯仰等 4.景物作用：交代要素、刻画环境、渲染气氛、奠定基调、 抒情铺垫、前后呼应、抒发感情 5.情景关系：触景生情、寓情于景、以景结情,诗歌总结反思示例,小组合作 总结归纳,三、

13、突破难点，查漏补缺 二轮复习重点,结合考纲、研究考情、制定二轮复习重点,结合考纲、研究考情、制定二轮复习重点,一般论述类文本阅读筛选和比较诗歌 鉴赏小说/新闻比较阅读/传记筛选、鉴赏病句 语法、逻辑写作 表达能力、思维深度,二轮复习重点,挖掘个人能力、提升语文素养,（一）一般论述类文本阅读,（一）一般论述类文本阅读,论述类文本精选篇目：选题覆盖面广，难易有梯度,第一轮（高考题11篇）2010 “书”（0.39）2011诗经（0.49）2012“黑箱”（0.66）2013“老子”（0.38）2014“悲剧”（0.63）2014“食品安全”（0.65）2015“宋代货币流通和信用”（0.73）20

14、15“艺术接受美学”（0.82）2016“小说和故事”（0.70）2016“殷墟甲骨文”（0.75）2016“文学与历史”（0.58）,第二轮（模拟+高考13篇）静寒境界（0.76）中华饮食（0.87）明代花鸟画（0.86）微博粉丝（0.78）罗马竞技庆典（0.86）中国传统土木建筑（0.71）艺术与中国社会（0.76）幸福（0.93）大数据教育（0.69 ）秦汉时代的普遍知识与一般思想（0.83） 两汉经学（0.82）古代的城管（0.41）,1.精选题目,1、勾画出文中重要词语、句子。2、比较意思单元，弄清考查不同表述方式、逻辑关系等考点。3、用论据证明观点的句子做题方法要灵活。,总结,2.

15、示范+训练 掌握方法,提升思维品质全深准,2017考纲关于“论述类文本阅读”考点的修改与说明增加了“分析论点、论据和论证方法”这一考点。3.划定了论述类文本的范畴（时政文、学术论文、时评、书评等）和考查重点（注重文本的说理性和逻辑性）。,可借鉴各省高考及模拟题型,3.查漏补缺,2014课标卷11下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 （ ）A在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。B在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，20

16、0多名官兵壮烈殉国。C在电影狼牙山五壮士中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。D老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。,论据证明话题,相看两不厌,（二）现代文阅读二、三,近年小说和传记得分比较,全省、各高分学校和本中学考生语文选做题选择率,北京大学中文系教授，教育部义务教育语文课标修订专家组召集人，人教版高中语文执行主编由于“文学类文本”阅读能力更需要长期的熏陶与积累，很难“速成”。因此，历年高考选“文学类文本”的考生很少，许多学校也都不重

17、视“文学类文本”的教学，甚至基本放弃这方面的学习。而从人才培养的语文综合素质要求看，不光要有语言运用能力，以及与此相关的对信息筛选的能力、分析问题解决问题能力，也要有审美鉴赏的能力。所以文学审美教育是语文不可或缺的内容。这次考纲修订把两类文本的二选一形式，改为都是必考，意义重大。这不但能对考生素质做更全面的考查，也将对一线教学中存在轻视文学审美教育的倾向起到纠偏作用。,温儒敏,1.分析人物个性特征。2.比较文本内外的人物形象。3.分析哪个人物是主人公。4.分析小说线索。5.梳理小说情节。6.分析小说某情节的作用。7.分析小说的构思或结构特点。8.分析结尾和补充性情节的作用。9.小说题目的寓意及

18、作用。10.关于环境描写的题（特点、作用）。,11.关于小说中设置某物品（道具）的题。12.关于短小的段落的作用的题。13.关于小说用某种人称的作用的题。14.关于刻画人物形象的方法的题。15.关于小说中描写手法的作用的题。16.关于小说艺术手法的题。17.关于小说中次要人物的作用的题。18.分析小说的主旨。19.分析小说的语言（含义、风格）。,小说题目一览：,1.概括传主形象、人生经历、实际贡献、遗憾不足。2.分析传主成功原因。（外因、内因）3. 从不同角度和不同层面探究词语、句子文本深层意蕴。4.探究文本疑难问题，提出见解。5.作用类题目（开头结尾、某句某段、议论文字、某种手法作用）。6.

19、 选材特点，组材特点。7.标题的特点作用。8.叙述的特点和作用。9.结构的特点。10.怎样体现真实性。,11.语言特色分析。12.人称的特点与变化，有何作用。13.文中词句的含义。14.描写人物的角度、方面。15.传主精神的时代意义。16.某个特点的具体表现。17.写作意图是什么。18.作为自传（合传、评传），本文有何特点。19.本文的评价（评论）有何特点。20.探讨A与B的关系（例如：陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。）,传记题目一览：,题型完备、面面俱到,细化每一种题型的解法：传记写法题怎样刻画人物形象的。主要方法有正面描写侧面描写两种，正面描写中有对人

20、的语言、动作、心理、肖像等的描写，侧面描写包括用其他人物衬托，引用别人的评议等；怎样进行叙述的。按时间顺序，倒装结构，叙述、描写、议论相结合，详略得当。在选材、组材上的特色。选材上主要考虑：素材的典型性、真实性，素材的向心性即围绕怎样的思想选取。组材上主要考虑：线索、详略得当，点面结合。怎样体现真实性。叙述内容、叙述人称、叙述语言、叙述手法（引用）。,熟悉成熟题型 开发新鲜题型,2017修订版考纲关于“文学类和实用类文本阅读”考点的修改与说明1.增加了“理解文中重要词语（或概念）的含义”和“理解文中重要句子的含意”两个考点。2.了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。,（二

21、）新闻比较阅读,一、文本特点：来源于多种媒体，文本浅显易懂。阅读量适中。考纲改革之后的字数增加了5%，主要体现在二三部分的阅读题上。二、试题设置有三种形式：对单则材料的具体分析，要求提取相关信息。对不同文本的内容作异同分析，考查对于不同文本相同内容的归纳概括能力、异同点的辩析能力。综合所有材料出解决方案或者对问题的看法。,新闻类文本试题的特点,（一）阅读时，用笔点着文本，一句句认真读，每读一段，就用简要的话概括本段的中心。可以找中心句，找不到中心句时要予以概括：什么时候、什么人、做了什么事。,新闻类文本阅读方法,（二）审题并确定解题策略。 1.要求分析报道信息的异同的题。比较各段内容，合并同类

22、项，则得到相同信息。把剩下的内容分别一一列出，就是不同信息。 2.要求指出报道侧重点的异同的题。要从两个角度考虑， 一是把所报道的信息进一步概括，看它属于什么方面的内容。指出其方面的不同，就是侧重点的不同； 二是分析不同材料所报道的信息，其主要内容各是什么，指出材料在主要内容上的不同，同样是侧重点的不同。,3.要求分析不同材料在某种观点上的分歧的题。要引导学生注意以下几点：观点必须是对同一内容（同一事物）的观点；阐述其观点的时候，句子必须使用陈述句式，切忌言语模糊不清。说分歧的时候，须注意且明确指出两者的不同性。如果题目要求说说“你的看法”，则要客观说明，且忌同意其中一个观点，反对另一个观点，

23、而必须要辩证一些。先指出是什么，再指出它怎样，最后指出我们还该怎样。,（1）阅读材料一和材料二，两家媒体对公布“第十一次全国国民阅读调查”一事都作了报道，概括说明它们各自传递的重要信息有哪些异同。（2）比较材料一和材料二，简要说明新华社记者与中华读书报记者报道的侧重点有哪些不同。（3）根据材料三，谈谈作者认为“浅阅读”有哪些表现与危害。（4）材料四对“指责浅阅读”一事提出异议，它与材料三在观点上的根本分歧是什么？你又是怎样看等浅阅读的？,报道内容,报道内容或报道角度,题型 2015考试说明,（三）诗歌鉴赏,阅读下面的唐诗，完成题。（6分） 登鹳雀楼 畅 当迥临飞鸟上，高出世尘间。天势围平野，河

24、流入断山。注鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的登临胜地。对这首诗的赏析，不恰当的两项是（3分）A.诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。B.前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。C.后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气势。D.运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。E.全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。,整体写作角度、内容,解释一二句、写作效果,解释三四句、介绍手法,分析主要手法,主旨,选项遵循总分总的思路，先写观察角度，分述前两联后两联

25、内容与手法，最后归结诗歌主旨，层次井然，概括全面。,借鉴北京卷,古风（其十）李白齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。注释：鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。 平原：即平原君，赵国重臣。下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。B.“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。C.本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同

26、调”，内容显豁，感情深挚。,借鉴北京卷,分析手法,结构、内容,主旨,内容,醉翁操【1】苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦【4】。 注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲醉翁操，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草 筐。论语宪问：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：有心哉，击磬乎！”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系

27、弦之绳。 此处代指琴。1.下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）A.“响空山”与王维山居秋暝“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。B.“荷蒉”两句以论语中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。C.“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。D. 词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。,2015北京,侧重内容,2.词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。下列诗句，没有运用这种手法的一项是（3分） A. 龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李颀听安万善吹觱篥歌） B. 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。（刘长卿

28、听笛声留别郑协律） C. 蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。（韦庄听赵秀才弹琴） D. 寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。（王仁裕荆南席上咏胡琴妓）,手法,2015北京,西村（陆游） 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。注释：【1】耿：微明的样子。1.下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）A作者到西村“叩门求浆”，是在轻风吹拂、新月初现的黄昏时分。 B“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。C“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残

29、壁土青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。,内容,词义,内容、手法,内容,2016北京,2.“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句：声色兼备“的一项是（ ）A梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐齐宫词）B横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽从军行） C春来茗叶还争白，腊月尽梅梢尽放红。（韩元吉送陆务观福建提仓）D梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里闲居初夏午睡起二绝句）,2016北京,手法,1.诗歌是文言文写的，字字读懂是关键。2.注意句间关系（起承转合、呼应、问答、解释说明、总分、转折、递进、对比、因果、倒装）3.写作思路，如何摹景如何抒情。

30、从字字读懂到全诗读透。4.分析题干真正所问。,关于如何读懂诗歌的一点想法,北来人二首 2016浙江卷（宋）刘克庄试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口同离仳，今成独雁飞。饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。【注】东都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年号。,这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。（4分）,以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境沉的对比，表现百姓流离之苦。以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。叙事中流

31、露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。,主观题，注重规范答题。 每做一首典型的诗词鉴赏题，就要求学生把它纳入背诵的范围，不仅把诗背过，还把题背过；不仅把题背过，还把答案背过；不仅把答案背过，还得把解答这一类题的具体步骤背过。,（四）文言文,第一、不要拘泥于课标卷的人物传主记题。第二、精讲熟读二十篇左右的文言传记。第三、关注重要文化常识。一是掌握解题思路。二是梳理课本上的文化常识和试题中的文化常识。 第四、做好断句练习。第五、进行规范的翻译训练。,文言文复习思路,范滂 羊祜 王浚 嵇绍 周处吴隐之 檀道济 郭原平 李士谦任瑰 李藩 韦凑 郭子仪 元德秀裴度 张全义 赵

32、普 张载 马伸赵昌言 司马池 赵概 徐的 杨邦乂 第一遍：去标点，断句+翻译+文化常识第二遍：重点词填空+重点句翻译+实词积累第三遍：逐句自译,文言文精讲24篇,样稿,笔记整理,一轮：铺开面，广撒网。安排文化常识学案，制定安排，背诵整理。二轮：落实检查，明确方法。三轮：反复背诵，查漏补缺。,文化常识,开发检查落实的各种模式,例1：“刑部”又称“秋官”“宪部”，与吏、户、礼、兵、工并称古代六部，负责审定律令及审核刑狱。例2：御史台，官署名，专司弹劾之职。西汉时称御史府，东汉初改称御史台。明洪武十五年改都察院，清沿用，御史台之名遂废。,找准考点 轻松识记,例1：曾公亮 仁宗末年，琦请建储，与公亮等

33、共定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。选项： 古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。,有据可推 轻松做题,原文：陈登云 登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。选项： 移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。,仕途发展不顺利,原文：郑鲜之 及践阼，迁太常、都官尚书。时傅亮、谢晦位遇日隆，范泰尝众中让诮鲜之曰：“卿与傅、谢，俱从圣主有功关、洛，卿乃居僚首，今日答飒，去人辽远，何不肖之甚!”鲜之熟视不对。选项：

34、尚书原指掌管文书及群臣奏章的官；南北朝时期，事实上为最高行政长官。,失意不振作,跟人差距大,原文：韦挺 高祖平京师，署陇西公府祭酒。累迁 武德七年，帝避暑仁智宫。或言太子与宫臣谋逆选项： 高祖、武德，文中都指庙号。庙号是帝王死后在太庙立室奉祀，并追赠的名号。,1.【2015新课标理综化学】 我国清代本草纲目拾遗中记叙无机药物335种，其中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金其水甚强，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指（） A. 氨水 B. 硝酸 C. 醋 D. 卤水,重 视 文 言 文,.【2015新课标文综历史】2.申报“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之分裂

35、。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也，南北相攻，皖直交斗，滨蜀不靖，犹如诸侯相侵伐也。”这一时局出现在（ ）A.太平天国运动时期B.义和团运动时期C.辛亥革命时期D.北洋军阀统治时期,【2015新课标数学】九章算术是我国古代内容极为丰富的数学名著，书中有如下问题:“今有委米依垣内角，下周八尺，高五尺。问:积及为米几何?”其意思为:“在屋内墙角处堆放米(如图，米堆为一个圆锥的四分之一)，米堆为一个圆锥的四分之一)，米堆底部的弧度为8尺，米堆的高为5尺，问米堆的体积和堆放的米各为多少?”已知1斛米的体积约为1.62立方尺，圆周率约为3，估算出堆放斛的米约有（ ）斛？A.14斛B.22斛C.36

36、斛D.66斛,（五）作文,一、严格要求，解决书写问题。二、授以妙法，解决立意问题。三、亲炙佳作，解决方向问题。四、细致分析，解决鉴赏问题。,作文备考建议,书写问题,立意问题,2016年河北省作文平均分42.63 最高分47.95,1.材料具有故事性：人、事2.材料均来源于现实生活3.人或事（材料）表现出多重寓意4.时评文,近几年材料作文的特点,2012课标卷1,船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“

37、哦，那只是顺手做的一件小事”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”,立意方法多问几个为什么,立意方法多问几个为什么,亲炙佳作五部曲,一、话题突破与延展 家庭、学校教育系列、文明素养系列、规则与自由系列、理想追求责任信念系列、价值观养成系列、围绕以德树人和社会主义核心价值观二、课堂即时练 第一节课带领审题，充分讨论，确定立意，提出写作要求，搜索交流材料。 第二节运用已准备好的结构、引用、事例写作，限时上交。,亲炙佳作五部曲,三、评卷打分（一）教师打分，不写批语，第一次要求所有45分以下的重写，

38、其余面批面改。（二）示范评价：,1.提前打出例文2篇，逐字逐句大声念。2.先定档，再上细则。3.指出优缺点和修改意见。,（三）学生互评：每个小组6人10篇作文，按照标准打分，商量一致给出最终分数。,亲炙佳作五部曲,四、修改升格 面批面改。针对教师评语或同学修改意见整改，力争每人都能写出50分以上的作文。 五、印发成品 以专题话题的形式印出好作文，要求早读背念。,只要写了作文一定有个交代。,亲炙佳作五部曲,1.思路清晰，结构合理严谨2.话题明确，紧密围绕中心3.实例丰富，不老不腻不假4.表达出彩，手法多样灵活5.逻辑严密，有思辨有深度,细致分析，解决鉴赏问题,高阶思维的培养,高阶思维的培养,多维思考全面联系,对比辩证对立统一,由浅入深由此及彼,由表及里探析本质,以小见大拔高升级,推陈出新先破后立,“鼓励学生自由地表达、有个性的表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。” 普通高中语文课程标准(实验),阅读教学的必要性,今年高考，我校耿宸斐同学以145分获得全省语文状元!平时选择题满分，高考错了1个写议论文成熟老练，思辨性强二卷得分意识强，经常拿60分字好，字好，字好！,语文高分不是梦！,欢迎您批评指正!,邮箱 ,