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1、精品,学生核心音乐能力音高感、节奏感、结构感,精品,发展培养节奏能力,柯达伊音乐能力训练之一,精品,奥尔夫的教育理念认为：音乐教育应该将语言、动作、音乐融为一体，而能够把它们融合在一起的核心基本要素就是节奏,精品,达尔克罗兹指出：人具有天生的节奏本能，不过需要加以诱发和培养。只有从儿童本身所具有的节奏要素出发，以听音乐和身体运动为手段，才能唤醒儿童天生的音乐本能。,精品,柯达伊提出：节奏感培养不但是感受音乐、理解音乐，表现音乐的基础，节奏活动还培养儿童敏锐的感知能力、反应能力、记忆力和自我控制能力,精品,稳定拍节奏能力培养的起点,学生经常出现的赶拍子、拖拍子、节奏不稳定等问题，都是缺乏稳定拍感
2、的表现体验感受稳定的节拍律动是培养学生节奏感的重要准备和基础,精品,基本稳定拍的身体声势,精品,从稳定拍感进入到感知节奏训练,精品,方法一：利用学生已经会背唱的歌曲来识别训练节奏,精品,方法二：节奏隐藏练习,用节奏训练来发展内心听觉,精品,方法三：节奏问答练习,精品,方法四：节奏卡片练习,精品,方法五：二部节奏练习,精品,方法五：二部节奏练习,精品,方法五：二部节奏练习,精品,方法六：结合旋律的节奏练习,精品,方法六：结合旋律的节奏练习,精品,方法六：结合旋律的节奏练习,精品,方法七：用不同时值音符做节奏练习,精品,方法七：用不同时值音符做节奏练习,精品,节奏电话游戏,方法八：节奏游戏,精品,节奏的创编,精品,温馨提示：,能力的培养一定要结合音乐趣味和富有情感的活动能力培养在于日积月累，细水长流，不可急于求成,节奏训练要从感觉着手，调动多种感官、通过身体律动直接体验,无论哪种形式的练习最后环节请务必落实在书写上,精品,片段一：多声部节奏训练,精品,
