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1、即将上课做好准备!,捅马蜂窝,东区小学 王飞,西师大版五年级语文第九册第二单元,马蜂： 学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺，以花蜜和虫类为食。,马 蜂,冯骥才： 天津人当代作家。 主要作品珍珠鸟、义和拳、 铺花的岐路、神 鞭。,学习目标,2.有感情的朗读课文，理清课文顺序。 a.课文主要讲了一件什么事？ b.引起作者行动的原因是什么？ c.作者做了哪些准备工作？结果如何？从中明白什么道理？ 重点 1.查找具体写捅马蜂窝的语句，并细心感受。 2.我对马蜂的态度发生了哪些变化？,1.学会本课的生字新词，能正确美观地书写。,纠 缠 绑 捣 甸仇 疙 瘩 痊
2、 粘,ji chn bng do din,Chu g da qun,zhn,缠,绑,纠,捣,甸,仇,疙,粘,痊,瘩,你认识它们吗？纠缠 复仇 沉甸甸 捅马蜂窝捣毁 痊愈 粘上去 惊魂稍定,想一想这篇文章写了一件什么故事？写了我回忆了小时候因好奇捅马蜂窝挨蛰的故事。,默读全文，思考：,第一部分：（ ） 写“我”捅马蜂窝的原因，经过和结果。,1-8自然段,第二部分：（ ） 写“我” 听了爷爷的述说，后悔自己捅马蜂窝，盼望马蜂重返檐下筑巢的心情。,9-12自然段,“真该死，屋子连透透气也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的！”爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块
3、布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷说。,1.给爷爷奶奶的生活带来不便。 2.奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。 3.知道了捅马蜂窝的方法。,我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。,考虑周全 准备充分,恐惧 紧张 扣人心弦,只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉根子往小门那边跑。,“嗵”写其声音之大，“沉甸甸”写其沉重，“一团”写马蜂聚集之多，“腾空而起”写蜂群受惊猛然逃出时的可怕紧张的情景。,我一
4、回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。,拼死一搏,“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”,为保卫家园宁愿牺牲自己的生命,面对这死去的小虫，“我”为什么会有一种罪孽感？,再也不做伤害别人的事了！,盼望 希望 渴望 失望 那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了我天天（）、马蜂却没有来。转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。空空又是一年,我心中（）极了。第三年，风和日丽之时，我（）它们能回来.,浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。捅马蜂窝
5、前： 捅马蜂窝时：捅马蜂窝后：,我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。,于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。,我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃尽，决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。 面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重得压在我心头。,好奇、顽皮,惊恐、吃惊,后悔、悔恨,期盼、盼望,互不侵犯，互不干扰，和谐美好的生活环境,捅马蜂窝这样一个危险行为说明了童年是,无知,无畏,单纯,冒失,莽撞,温馨提醒： 如果我们万一碰到马蜂，最好是马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。若不小心惹得马蜂发火时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起追击。一旦被马蜂蛰伤，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛的作用。如果当时有洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒，但绝不可用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能治疗，反而会加重肿胀！若遭遇蜂群攻击时应立即就医，不可掉以轻心.,
