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1、苏少版初中美术配套教学课件七年级下册,在临摹中感受,1,PPT课件,考考你的眼力：这两幅作品你知道分别出自哪两位画家之手吗？这两幅画之间有着怎样的联系？,第一步 左图：米勒（1814-1875）法国现实主义画家右图：凡高（1853-1890）荷兰后印象派画家,2,PPT课件,法国画家德加多次去意大利临摹文艺复兴时期的绘画；在卢浮宫及其他博物馆内，都收藏着鲁本斯、毕加索等大师的临摹作品；让我们沿着前辈大师的影子，去感受不一样的临摹,大师也爱临摹,3,PPT课件,在临摹中感受,4,PPT课件,舞女德加（法国）,我们临摹大师的作品是为了学习观察方法,5,PPT课件,为了便于记忆和应用，人们将头与人体
2、的比例归纳为几句话：站七、坐五、蹲三半；头一、肩二、身三头；臂三、腿四、足一头。立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。,6,PPT课件,重心线平稳,动态线代表人的动作的一条线,重心线,动态线,7,PPT课件,看，德加笔下动态各异、栩栩如生的舞蹈演员！,8,PPT课件,这是一个什么样的播种者形象？从绘画风格和表现技法上看两位大师作品的相同点和不同点在哪里？,作者：凡高材质：铅笔，墨水，布纹纸 48 x 36.8 cm,作者：米勒材质：油彩画布 101cmX82.5cm,我们临摹大师的作品也是为了学习技法或风格。,9,PPT课件,凡高仿米勒播种者创作的其他作品,考考你的想象力：凡高临摹米勒的作品
3、只是在复制、模仿吗？为什么？,日本浮世绘的构图,凡高把播种者视为撒播黄金色的上帝，把太阳的金画得逼人神往，而紫罗兰色的泥土虽然平凡，却寓于到诗一样的笔墨水中呈现一种富丽。,10,PPT课件,跟随大师，用新的元素融入原作,11,PPT课件,考考你的创新能力（一）： 凡高在临摹米勒作品的时候保留了什么？改变了什么？,米勒酣睡的收割者全家,凡高午休,12,PPT课件,考考你的创新能力（二）： 毕加索在临摹米勒作品的时候保留了什么？又改变了什么？,米勒酣睡的收割者全家,毕加索午休,13,PPT课件,德加作品系鞋带的舞女,14,PPT课件,线条造型，构图要适中，把握人物比例，抓住重心线和动态线。,临摹德
4、加作品系鞋带的舞女,用炭笔铺上明暗调子，根据光线需要不断调整。,用白色粉笔结合个人风格增加画面对比度，增强质感。,15,PPT课件,对话大师，在临摹中得以发展,素描纸、圆珠笔,牛皮纸、彩色铅笔,16,PPT课件,17,PPT课件,18,PPT课件,用大师的语言创作：临摹大师的作品，结合自己的理解，对原画进行某种程度的改变（构图、色彩、造型、角度等方面），加入更多的自我表现，画出你们的风格！,19,PPT课件,像艺术家一样思考每天坚持绘画。随身携带一本写生簿，它将提醒你经常进行绘画。把任何事物画下来，在某种程度上，艺术就像运动：如果你不练习，视觉形象感很快就会放松和变形。你每天进行写生画的目的不是创造完整的画作，就像慢跑的目的不是为了到哪儿去一样。你必须在不过于关心练习的成果的情况下锻炼你的视觉。在你进行每日的绘画练习时，期望的目标应该是更深入地观察事物。,20,PPT课件,
