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1、第2节 生态系统的能量流动,第二课时,【学习目标】 1.分析生态系统能量流动的特点。 2.概述研究能量流动的实践意义。 【重点难点】 重点：能量流动的特点。 难点：分析能量流动的特点。,导,思,自主阅读课本95页至96页，独立完成导学提纲上的相关内容。（不要在一道题上花费过多时间，标出重点，圈出疑难之处）,1、流入第一营养级的能量为什么 不会百分百地流动下一营养级,2、若一个人的食物有0.5来自绿色 植物，0.25来自小型肉型动物， 0.25来自羊肉，那么该人没增 加1千克体重，至少消耗食物多 少千克？,议,展,1.生态系统的能量流动的第一个特点及原因2.生态系统的能量流动的第二个特点及原因3
2、.相邻两个营养级的能量传递效率约是多少4.什么是能量金字塔5.研究能量流动的实践意义,算一算,讨论：（1）输入到该生态系统的总能量是多少？（2）每一营养级的能量流动与转化遵循能量守恒定律吗？（3）流入每一营养级的能量为什么不能百分之百的流向下一营养级？,评,（1）相邻营养级生物吃与被吃关系不可逆 转，能量只能从低营养级流向高营养级。,2、逐级递减（10-20%）原因,能量流动的特点,1、单向流动原因,（1）每个营养级都要呼吸消耗一部分能量；,（3）每个营养级的能量总有一部分不能被 下一营养级利用（最终被分解者分解）。,（2）各营养级呼吸作用散失的热能无法被 重复利用。,（2）有少部分能量随残枝
3、败叶直接传给了分解者,根据单位时间内各个营养级所得到的能量数值绘制而成-能量金字塔,能量、数量金字塔,根据单位时间内各个营养级所具的生物数量数值绘制而成数量金字塔,9,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,能量金字塔,营养级,能量,特殊情况,例如，设计生态农业的原理：物质循环再生，能量多级利用,1、实现能量的多级利用和物质的循环利用，提高能量的利用率,研究能量流动的实践意义,2、合理调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分,例如，在森林中，最好使能量多储存在木材中；在草原牧场上，则最好使能量多流向到牛、羊等牲畜体内，获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。,能量流动相关概念,1.能量
4、以有机物为载体,2.同化量=摄入量粪便量,4.能量最终归宿热能,3.能量流动的途径是食物链和食物网,5.同化量流入量输入量,能量流动第一营养级,生产者（植物）,太阳能,生产者所固定太阳能的总量,输入的能量,呼吸散失,储存于有机物中,被分解者分解,流入下一营养级,呼 吸,能量流动的过程,同化量/流入量/输入量：,=,能量传递效率=,和,+,/(10%20%),1.生态系统的能量源头：,太阳能,3.能量流动的起点：,2.流经生态系统的总能量：,生产者所固定的太阳能的总量,能量流动的过程总结,6.来源：,生产者,消费者,太阳光能,前一营养级,4.流动的渠道:,生产者固定的太阳能开始,食物链和食物网,
5、5.能量在食物链中的流动形式：,分解者,生产者、消费者的遗体和 排遗物,有机物中的化学能,7.去路：,呼吸作用消耗,被下一营养级的生物所利用,被分解者所利用,8、能量的转化：,生物体内有机物中的化学能,热能,9、同化量/流入量/输入量=,摄入量-粪便量,太阳能,“至少需要”、“最多利用”20%，选最短食物链“最大消耗”、“最少利用”10%，选最长食物链,传递效率=某一营养级的同化量/上一营养级的同化量,小结,检,1.下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是()A一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%B当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营
6、养级C生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落D生态系统的能量是伴随物质而循环利用的,C,C,2.根据生态学原理，要使能量流经食物链总消耗 最少，人们应采用哪种食物结构（ ） A以禽类、蛋类为主 B以淡水养殖的鱼、虾为主 C以谷物和植物蛋白为主 D以猪肉等家畜肉类为主,A,3、调查得知某河流生态系统的营养结构共有4个营养级（以a、b、c、d表示）。经测定一年中流经这4个营养级的能量分别为：,该生态系统中初级消费者是( ),A、 a B、b C、 c D、d,4、一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部的消费者所获得的能量值为b，全部的分解者所获得的能量值为c，则a、b、c之间的关系是 （ ） A a=b+d B ab+c C ab+c D c=a+b,B,B,5.生态系统的能量金字塔中，构成塔基的 一般是( ) A初级消费者 B生产者 C次级消费者 D分解者,6.流经生态系统的总能量是( ) A. 照射到该生态系统内所有植物体 叶面上的太阳能 B. 射进该系统的全部太阳能 C. 该系统全部生产者所固定的太阳 能的总量 D. 生产者传递给消费者的全部能量,C,
