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2、等)各章节之间相比较，本质区别搞清楚，以加深理解，牢固记忆。三、是自问自答的验效法。即在基本内容大体掌握，重点难点皆明确的基础上，自己出题目，或按书中已出的测试题目，转抄单列在纸上，自己做答，然后核对检验理解、记忆掌握的程度。不会的再下功夫理解记忆，提高学习的针对性。四、是相互问答法。即同事或亲朋好友在一起学习时，在基本内容已经掌握的基础上，可以采取甲乙相互提问的方式，答的不对、不会的问题记下来，再学习。五、是顺序温习法。学习时间充裕、学习内容已基本掌握的自学者，可以离开书本，逐章节从头到尾的温习记忆。可将内容按节、目整理，整理不下来的部分，再下大功夫去学。由于有顺序概念，大脑识别系统容易形成
3、逻辑，加强记忆理解，可大大提高学习效果。高中生要学习青年大学习原因如下：1、了解和知道中国的历史政治，明白中国发展到现在的艰辛与困难，清楚中国先辈为了中国的发展的做出的伟大贡献。2、同时“青年大学习”向传输了正确的价值观和人生观，让当代青年思想觉醒，明确当下的奋斗目标，以艰苦奋斗为基准，以中国发展为己任，以国强民盛为原理，不断的推动中国蓬勃的发展，为实现祖国的伟大复兴提供坚定的基础，同时也为实现中国梦保驾护航。青年大学习是什么年龄的人学生?40岁以下的都可以青年大学习。宣讲学习团干部面向团员青年开展宣讲坚持逐级动员、全员参与, 组织各级专职、挂职团干部在自身学懂弄通的基础上, 结合“团干部直接
4、联系青年”工作, 到基层团支部和“青年之家”等场所, 面向团员青年广泛开展小规模、互动式、有特色、接地气的面对面宣讲交流。开展集中性宣讲交流活动按照中宣部要求, 以“新时代、新气象、新作为”为主题, 组织专家学者、青年典型等成立宣讲团, 走进校园、企业、军营等青年密集的场所, 集中开展千场百姓宣讲交流活动。团中央、全国青联将组建宣讲团开展示范性宣讲活动。抓好面向不同青年群体的宣讲坚持分类引导, 面向大学生、中学生、中职生等青年学生、职业青年、各领域新兴青年群体、青年社会组织骨干及成员等, 以“四进四信“ 青年马克思主义者培养工程冶“与信仰对话“ 与人生对话冶“彩虹人生“ 青年之家学习社“等活动和工作为载体, 有针对性地开展宣讲交流, 增强学习的针对性和实效性。
