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1、青年大学习第22期答案与解析一览 青年大学习第22期答案与解析知识卡片1、ABC课后习题1、A2、B3、ABC4、B5、A6、ABCD国家富强，就是要全面建成小康社会，并在此基础上建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国;民族振兴，就是要使民族更加坚强有力地自立于世界民族之林，为人类作出新的更大的贡献;人民幸福，就是要坚持以人民为中心，增进人民福祉，促进人的全面发展，朝着共同富裕方向稳步前进。国家富强认为是社会稳定、经济发达、军事强大、外交强势的综合体现。国家富强的标志应该是社会稳定、经济发达、军事强大、外交强势的综合体现。中国属于国富民强之列，但应该清醒认识到和美国为首的西方国家仍有较大
2、差距。人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，这体现了我们党对人民健康重要价值和作用的认识达到新高度。实施健康中国战略，增进人民健康福祉，事关人的全面发展、社会全面进步，事关“两个一百年”奋斗目标的实现，必须从国家层面统筹谋划推进。实现国家富强，人民富裕是争取民族独立、人民解放的目的。社会主义是人类发展的美好理想和制度，是无产阶级政党及广大劳动人民苦苦探索和不懈追求的理论、价值和目标。社会主义为指导、坚持政党领导、坚持生产资料公有制和坚持按劳分配等要素，决定了其基本目的就是实现全体社会成员共同富裕。实现共同富裕，要立足当前、着眼长远，脚踏实地、久久为功，不吊高胃口、不搞“过头事”，尽力而为、量
3、力而行，建立科学的公共政策体系，形成人人享有的合理分配格局，注重防范化解重大风险，把保障和改善民生建立在经济发展和财力可持续的基础之上。重点加强基础性、普惠性、兜底性民生保障建设。坚持循序渐进，使促进共同富裕与经济发展阶段相适应、与现代化建设进程相协调，不断形成推动共同富裕的阶段性标志性成果。对共同富裕的长期性、艰巨性、复杂性有充分估计，因地制宜探索有效路径，总结经验，逐步推开。2022青年大学习第21期答案知识卡片1.D课后习题1.C2.A3.A4.D5.ABC6.C青年大学习践行的学习情况动员广大青年在践行文明新风的行动中提升素养推动学做结合、知行合一, 以担当民族复兴大任的时代新人培育工
4、程为牵引, 强化教育引导、实践养成, 在广大青年中践行社会主义核心价值观, 通过持续推进“青年志愿者”行动和青年诚信体系建设, 在志愿服务组织和广大青年志愿者中开展学习提升活动, 积极助力社会文明创建, 提升青年责任意识、诚信意识、奉献意识。深化和拓展“保护母亲河”行动内涵, 聚焦传播绿色理念、践行绿色生活, 广泛开展多种形式的生态文明教育和实践活动, 在青少年中倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。带领广大青年在深入基层一线的实践中锤炼本领强化广大青年在基层一线和困难艰苦地方的学习锻炼, 推动青年在实践中担当历练、积累经验。持续深化全国大中专学生暑期三下乡社会实践等工作, 组织青年学生在实践锻炼
5、中接受教育、坚定信念。大力开展共青团助力脱贫攻坚工作, 以返乡创业青年为重点, 引导和带动广大青年深入基层一线和贫困地区, 在打好脱贫攻坚战的实际行动中进一步磨炼意志、锤炼本领、展现风采,不断增强为决胜全面小康贡献力量的使命感和责任感。引导广大青年在创新创业创优的奋斗中实现价值。通过广泛开展“创青春中国青年创业行动“、挑战杯“ 、“振兴杯”、“五小”( 小发明、小创造、小革新、小设计、小建议) 等活动,教育引导广大青年进一步提升创新意识, 增强创业本领和专业性技能, 把学理论、强思想与学技能、会创新有效结合起来, 带动更多青年大力弘扬创新精神、积极投身全面建设社会主义现代化强国的新征程。青年大
6、学习的研习目的推动全团深入开展调查研究坚持把理论学习与专题调研结合起来, 结合“走进青年、转变作风、改进工作“ 常态化下沉基层冶“ 向基层服务对象报到冶“ 团干部直接联系青年冶等机制, 推动各层级、各领域团干部深入青年、深入基层, 对新时代青少年思想行为特点、共青团改革再出发等开展调查研究, 结合实际撰写学习心得、调研报告或者理论*, 不断提升学习成效。认真深入开展新时代青少年和共青团工作调研, 在此基础上谋划今后一个时期的共青团改革和工作。着力提升全团理论研究水平持续推进团中央中国特色社会主义理论体系研究中心建设, 突出共青团和青少年工作特点, 注重从群团视角、青年视角选择课题、开展研究, 着力在提升研究水平上下功夫, 进一步完善运行机制、充实研究团队、拓展研究平台、优化课题设置, 努力推出一批高质量的理论研究成果, 在研究、传播党的理论方面发挥积极作用。开展青年主题研讨交流组织各行各业青年聚焦担当民族复兴大任, 以“强国一代的使命与担当“新时代青年说冶等为主题, 在线上线下广泛开展大讨论活动, 通过主题团课和举办交流会、分享会, 开展网上话题讨论、自媒体传播、文化产品推广等形式, 引导广大青年结合实际和所思所想, 明确自己成长奋斗的目标和方向。
