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1、,高级财务会计说课稿,伊春职业学院 经济管理系 高凤英,一.课程描述,三.教学内容,五.进度设计,六.认知设计,七.教法设计,二.课程目标,四.结构设计,八.考评反馈,说课目录,一、 课程描述,5项,本课程是会计学本科的专业必修课。该课程的任务是使学生在掌握中级财务会计内容的基础上掌握一些特殊经济业务的处理方法，了解高级会计学的理论基础和研究范围，使学生对高级财务会计与中级财务会计所学内容互为补充，相得益彰，提高学生对会计实践中产生的新问题的处理能力。,1.课程信息,2.岗位分析,会计学专业的必修课，根据会计业务的发展趋势、侧重会计工作出现的特殊经济业务的处理，如外币业务、债务重组等业务的核算
2、。,3.课程性质,专业核心能力课,4.课程定位,5.课程衔接,统计学经济学管理学基础基础会计中级会计电算化会计成本会计预算会计审计学等,二、课程目标,基于专业培养目标及专业课程体系结构的分析，确定本课程的教学目标如下：知识目标：学生通过高级会计课程的学习与训练活动，应了解并运用高级财务会计业务的相关基础知识，掌握处理高级财务会计的基本方法，为上岗就业做好准备。,能力目标：能运用所学习的知识和技能完成高级会计工作。 情感目标：通过本课程的学习，培养学生严谨细致的工作作风和认真务实的学习态度和工作态度，团结协作和创新精神。 成为遵纪守法的经济卫士。,牢记财经法规，掌握特殊业务核算；学会做人做事，严
3、谨务实进取创新。,归纳总体目标,三、 教学内容,内容的选择依据,教学任务的安排,重难点的处理,1 、教学内容的选取依据,为适应学生今后工作、职称考试、注会考试等需要安排教学内容会计注册会计师考教材 2014,教学内容改革,2.教学任务的安排,项目一、外币业务项目二、债务重组项目三、或有事项项目四。非货币性交换项目五、会计政策、会计估计变更及会计差错更正项目六、借款费用项目七、租赁项目八、企业合并项目九、合并会计报表,3.重难点的处理,讲透、多练、归纳、复习、答疑、个别辅导、实践实训相结合的方法加以突破。,四、结构设计,1.结构设计流程图2.学时分配3.相关资源,1.结构设计流程图,实训实践模块
4、,理论模块,单项实训,综合实训,每个项目,共设九个项目,基本理论,会计核算,2.教学内容的组织学时分配,3.相关资源,资源包多媒体教学课件和说课课件、多媒体授课主要参考教材企业会计具体准则网络资源等,五、进度设计,1.采用每次课单独设计,每节课单独设计；严格遵守教学进度表自我检查进度执行情况。,以项目二债务重组为例说明单元设计,2.实训内容编排,项目实训灵活多样，课上与课下、分散与集中、单项与综合相结合。,六、认知设计,认知设计,符合认知规律,有明确的认知设计,1.认知设计,根据不同的项目内容选择相关案例，导入新知、也可以提问导入、复习导入、图片导入等,2.符合认知规律,进行学情分析，大三学生
5、，已经具备中级会计理论与实践能力，对于高级会计相关项目学习具有连续性，学习的过程，也是认知新知，巩固旧知，不断提高会计理论和技能的过程。,3.有明确的认知设计,对新知学习，在认知设计上，对基本理论的讲解深入浅出，通过实训使基本技能上得到提高。,七、 教学方法设计,教学流程设计,教学方法设计,1、教学流程设计,小结作业 5分,实训实践 10分,任务学习 55分,讨论分析 10分,新课导入5分,解答疑难 5分,2节课,1-1新课导入,。,案例导入、图片展示、提问引导进入新课使学生对项目内容有所了解，同时激发起学生的好奇心这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。,1-2任务学习,学生按照老师创设
6、的情境、提出的问题自主探究、合作学习。对于问题，分组交流，相互补充。教师参与小组讨论，解疑,学生自主研究,教师归纳讲授,教师过程引导,1-3小结与作业,小结巩固知识，课后作业温故知新。,课上总结,重点难点知识点,教师课后需要进行教学反思,课后反思,布置作业,布置作业,课后作业,2、教学方法设计,案例教学法,学生讲说法,教师讲授法,情景模拟教学法,任务驱动法,教学方法,实训、实践法,分组讨论法,角色扮演教学法,案例式教学方法以案例讲解作为教学目标，课堂教学和实践教学围绕任务的完成而展开。让学生在完成任务过程去掌握必要的理论知识和相应的操作技能，学生在做中学，学中做，进一步激发了他们的学习兴趣，收
7、到了良好的效果。,考核方案教学效果教学特色知识拓展,八、考核反馈,平时考核,期末考试,实训考核,总评,占总评比例：20%；采用平时实训和集中实训形式标准分ABC三个等级；,占总评比例：40%；采用开卷形式；会计实务处理,总评：100分；三项成绩按权重计得。,占总评比例：40%；以出勤 10分作业、论文 10分课堂表现 10分测试10分,1.考核方案,2.教学效果,53,以用人单位对毕业学生会计岗位上手时间、熟练性等为标准 。,以学生掌握与特殊业务会计核算能力为标准。,以学生感到高级财务会计适用、有用为标准。,提高学生职业素养 为今后工作奠定了基础,学生自我参与教学，增强学习兴趣，提高了积极性,各种实践实训活动，培养学生成为应用型高技能人才,特色,创新,3、教学特色与创新,满足会计职业基本理论和技能要求,学生为主体教师为指导学生增长知识教师积累经验,多种教学方法多种考核方式师生教学互动,（1）教学特色,（2） 创新,培养开放性思维 增强法律意识 关注社会经济问题、 关心国家发展 培养大局意识。,4、知识拓展,谢谢大家！,
