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1、认识钟表,人教版小学一年级 数学,1,PPT课件,说课流程,认识钟表,2,PPT课件,一、教材分析,认识钟表是人教版小学数学一年级上册第7单元的内容。本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构整时的读写法时间观念建立”的顺序编写。,3,PPT课件,教学理念,数学课程标准指出,数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上,要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来,学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计,充分体现了课标的精神,从导入到实践活动
2、整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性,在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动,创设和谐的学习氛围,拉近学生与数学的距离,使学生的思维可以得到尽情的跳跃,个性得到尽情的张扬,逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性,达到教学的目的。,4,PPT课件,通过观察、操作、讨论、交流等活动,培养学生合作意识。学生能够初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。,感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。,认识钟表的时针和分针,学会看整时,学会两种表示时间的方法。,知识与技能
3、,过程与方法,情感态度与价值观,二、教学目标及重难点,5,PPT课件,重点、难点,6,PPT课件,三、教学准备,(1)“教学点数字教育资源”相关资源。(2)教学课件。 (3)模型钟面。,7,PPT课件,情境教学法,实践探索 学习法,合作学习法,教法学法,现代信息技术 教学法,8,PPT课件,四、教学过程,9,PPT课件,第一环节:创设情境,诱发兴趣。,谜语:“小马不停蹄, 日夜不休息, 滴答滴答响, 催人早早起。”-打一日用品),-由此引出课题认识钟表。,10,PPT课件,第二环节:自主参与,探索新知,在这一环节,我分了三大步骤来完成:第一步骤:仔细观察,认识钟面(1)观察钟面:学生先观察钟面
4、,看你发现了什么?,引导学生得出以下结果:有12个数字。有2根指针,长针和短针。 长针叫分针;短针叫时针。,(2)观察课本主题图。,小小表盘圆又圆,时针分针跑圈圈。又长又细是分针,又短又粗是时针。分针跑完一满圈,时针刚跑一小段。,11,PPT课件,第二步骤:教学文字表示法和电子表示法。,7,总结:1、分针指向 12 ,时针指向 7 就是 7 时。,2、钟面上有两个点,点的左边表示几时,右边表示几分。,时,7,:,00,12,PPT课件,学生在生活中虽然有的时候会认识整时,但概念是模糊的,为了更好的抓住重点,突破难点,我将3个钟面展示出来,并根据要求让学生动手操作、观察对比、讨论交流。,第三步骤
5、:学习整时的认、读、写。,最后达成共识:这三个钟面的分针都指着12,引导总结出认整时的方法:分针指着12,时针指向几就是几时。,13,PPT课件,第三环节:巩固运用,解决问题,在这一环节中寓教于乐,让学生玩乐中巩固知识,在这里我主要设计了两大板块:1、利用教学资源播放小明的一天动画。每出现一个场景停顿,请同学说一说是几时,然后填在数学书第 85 页上。,14,PPT课件,第三环节:应用新知,解决问题,2、动手拨一拨,写一写。,15,PPT课件,第四环节:引导学生总结全课,这个环节中,我先给复述本节课学习了哪些内容,然后教育他们:时针不停地转动,时间也就悄悄地溜走了,而且再也回不来了。因此,我们
6、要学习小明,从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。,16,PPT课件,第五环节:作业布置,为了响应“开展素质教育”、“减轻学生学业负担”的号召,我设计了以下家庭作业:回家与父母一起设计一份合理的作息时间表,下节课用口头表达出来。,17,PPT课件,五、媒体资源应用,这节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在40分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我充分运用“教学点数字教育资源全覆盖项目”中数字资源,充分利用资源的动态演示、直观形象、具体生动、动静结合、声色兼备的特点为学生创设各种情境,调动了学生各种感官的参
7、与,激发了学生强烈的学习欲望。 数字教学资源为学生提供形象逼真、色彩鲜明的画面,刺激着学生的多种器官,有效的创设问题的情景,吸引着学生积极主动地参与探索新知的活动,触发了学生弄清未知事物的迫切愿望,激发学生求知兴趣,使学生处于积极的思维状态,从而启迪思维,完成教学的最终目标。,18,PPT课件,六、教学评价与反思,在认识钟表这堂课的教学过程中,学生学得主动,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行。反思本课的教学,我有以下几点认识:一、成功之处:1抓住学生的心理特征,营造高涨的学习氛围。开课伊始,让学生伴着音效猜谜语,然后用儿歌、动画进行教学。引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃、向上的
8、学习氛围,为学习新知创设良好的情境。2抓住学生的年龄特征,在玩中学数学。充分利用好数字资源、学具,调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨学具,为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会,激发了学生的参与意识和积极性,同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识,密切联系实际。体现数学来源于生活,生活离不开数学。二、不足之处:1 教师语言不够精练。作为教师,教学语言要讲究艺术性,尤其是数学课堂上更要严谨、标准、规范,这方面我做的不够。也许是这几年来一直在教低年级的缘故吧,显得在课堂上语言啰嗦、重复、不精练。2学生学习习惯需加强培养。由于一年级学生年龄小、好动
9、、爱玩,许多习惯还没有养成,如:课堂上当我提出问题时,有些小朋友不举手很快地说出答案;请同学回答问题时不认真倾听。3组织教学还不到位。学生会看钟表认时间,但根据时间拨出相应的钟表就有难度了:由于学生不是经常训练操作实践的活动,所以在操作的过程中,学生不是很听老师的指挥,在活动中,学生的合作意识较差,从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来,学生都无所适从。所以,在今后的教学中,应培养学生良好的学习习惯,注重培养学生的实践操作能力,培养学生的观察能力和语言表达能力。三、建议建立教学点学生家长的微信群或者qq群,把以下内容进行发送:1、把数字资源中的“拓展延伸”“练一练”照成照片,为学生布置有针对性内容的作业。2、剪辑数字资源中“跟我学”视频中的重要授课内容,让学生回家后也可以温故而知新。,19,PPT课件,谢 谢 大 家!2017年12月1日,20,PPT课件,