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1、生 理 学,主讲：石云江,书山有路勤为径学海无崖苦作舟,第一章 绪 论,第一节 生理学的任务和研究方法,第三节 机体与环境,第四节 机体生理功能的调节,第二节 生命活动的基本特征,掌握内容： 内环境、稳态及意义； 反馈、正反馈、负反馈及意义；熟悉内容： 生理学研究水平、生理功能的调节。,一、生理学及其任务（一）、生理学的研究内容 1、定义：生理学是生物学的分支，是研究生物体正常生命活动现象和规律的科学。包括细菌生理学、植物生理学、动物生理学、人体生理学等。 生命活动是指整个生物体及其各组成部分所表现的各种生命现象或生理功能。,第一节 生理学的任务和研究方法,生物体,自然界中有生命物体的总称，包
2、括一切动物、植物、微生物。,2、研究对象：正常生物体（organism）：动物、植物和微生物3、研究任务：（1）有机体正常功能活动过程中，器官、 细胞活动的现象、过程、规律、机制、影 响因素；（2）各个器官、系统之间的相互联系和作用。,（二）、生理学和医学的关系,生理学以解剖学和组织学为基础，同时又是药理学、病理生理学、病理学、内科学、外科学、妇科学、儿科学等的重要基础。只有了解正常的生命活动现象，才能知道异常的生命活动现象即疾病，如体温和发热，血压与高血压。 （对医务人员来说，不具备人体生理学的基本知识，就不能正确认识疾病）,（一）、生理学发展简史,黄帝内经 公元前300-400年 解剖、生
3、理 古希腊 Galen心与血的运动 1628年（英国） Harvey 迅速发展 19世纪 中国生理学会成立 1926年 多水平纵深发展 近二三十年,二、生理学的研究方法,Harvey,生理学发展简史 以科学实验研究为特征的近代生理学是从17世纪开始的。英国医生哈维(William Harvey，1578-1657)用动物活体实验的方法，第一次科学地阐明了血液循环的途径和规律，被公认为近代生理学的奠基人，为现代生理学 奠定了基础。 20世纪初，俄国著名生理学家巴甫洛夫(18491936)研究了大脑的功能，创建了高级神经活动学说，对医学、生理学、心理学甚至哲学产生深远的影响。 1939年美国生理学
4、家坎农(18711945)在内环境恒定概念的基础上，提出“稳态”的概念。 我国近代生理学形成的标志是1926年中国生理学会的成立。,林可胜(1897-1969)是我国近代生理学和中国生理学会的奠基人，又是我国消化生理学的先驱。 蔡翘(1897-1990)也是我国近代生理学的奠基人之一，他还是我国著名的医学教育家，是我国近代第一位用中国语言和文字讲授生理学和编写生理学教材的人。 张锡钧(18991988)在神经化学递质乙酰胆碱的研究中取得系列的创新性或果，受到国内外生理学界的高度评价。 冯德培、王志均等，都为我国生理学的发展做出过杰出贡献。,（二）、生理学的研究方法,慢性实验,急性实验,在体实验
5、,离体实验,1、动物实验,2、人体实验（临床观察）,生理学实验分类,实验对象人体实验（血压，心跳，心电图，脑电图，CT，核磁，血糖，血常规，凝血实验，）动物实验（正常动物，各种人类疾病动物模型，基因缺陷动物，）实验进程急性实验（acute experiment）离体实验（in vitro）在体实验（in vivo）慢性实验（chronic experiment）,优点 V.S. 缺点,如研究动物的胃液分泌，采用假饲的实验方法,慢性实验(chronic experiment),生理学实验 以动物实验为主在人工创造的一定条件下，对生命现象进行客观观察和分析，以获得生理学知识的一种研究手段。,?,尊
6、重实验动物！救救实验动物！,器官与细胞实验,（三）生理学研究的不同水平,1、整体水平： 活体解剖实验法、慢性实验法,以完整机体作为研究对象，观察和分析在各种条件下，完整机体的各器官各系统之间的相互联系和相互协调的规律。,2、器官和系统水平 离体组织、器官实验法,机体内各器官或系统的生理活动功能，活动规律以及受哪些因素的影响。,1.功能2.功能原理3.功能的评价4.特点5.调节或影响,3、细胞和分子水平：离体细胞、分子实验法,研究组成机体的细胞及分子的功能，机制及相互关系,（四）学习生理学的方法:结构与功能的关系:机体的某种结构,必然有相应的功能,功能建立在结构之上,所以应对相关组织结构内容进行
7、必要的复习。局部与整体的关系:机体以其整体适应于自然界,但为了叙述方便,常以分子、细胞、器官、系统水平阐述其功能,在理解其各水平的功能的基础上,应注意各水平之间存在相互依赖、相互制约的关系,还应非常重视各功能活动发生的条件和影响它们的因素。 听、录与习、记的关系:对知识的学习,课前适当预习,课堂认真听课和作必要的听课笔记,尤其认真听课是良好的学习方法;及时地、有计划地复习,往往可取得事半功倍的学习效果。,（五）、为什么要学习生理学? 1只有认识了“正常”，才能认识“异常”（ 疾病）； 2认识了正常，才能想方设法维持正常，防止异常； 3生理学的发展可促进临床医学和预防医学的发展； 4、学习与掌握一些实验技术，培养观察分析和解决问题的能力。,
