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1、七年级下册,外研版,研说流程,内容标准,说课标,教材特点,内容结构,知识整合,编排体例,说教材,教学建议,评价建议,课程资源开发利用,说建议,课程目标,说课标,课程目标与内容标准,综合语言运用能力,语言技能,语言知识,情感态度,学习策略,文化意识,英语课程分级目标结构,7年级结束时的要求,课程目标与内容标准,读,写,听,听懂熟悉话题的语段 借助提示听懂故事,说,能正确朗读课文读懂故事大意课外阅读量4万词以上,正确使用常用标点用短语和句子写简单故事,语言技能,在日常生活中简单交流 讲简单小故事,课程目标与内容标准,语音,词汇,语法,功能,话题,语言知识,语音、语调基本正确，根据读音拼写单词,学会
2、使用1000左右单词和100左右习惯用语或固定搭配,常用语言形式的基本结构和表意功能,理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能,熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题,课程目标与内容标准,合作精神,祖国意识,动机兴趣,有学习愿望和兴趣，乐于参与实践活动,自信意志,积极合作，相互帮助，共同完成学习任务,对祖国文化能有深刻的了解,情感态度,国际视野,乐于接触并了解异国文化,有学好英语的信心，敢于进行交流,课程目标与内容标准,交际策略,资源策略,认知策略,集中注意力，积极思考，善于记要点,调控策略,善于抓住用英语交际的机会,通过音像资料丰富自己的学习,学习策略,明确学习目标制定英语学习计划,
3、课程目标与内容标准,跨文化交际意识和能力,文化知识,了解常用的体态语,恰当使用问候语和告别语等,文化理解,对别人的赞扬、请求等做出恰当反应,了解英语国家的习俗，加深对中国文化的理解,文化意识,说教材,教材特点,前瞻性,科学性,新颖性,可操作性,趣味性,权威性,编排体例,Unit 1,Unit 2,Unit 3,语言形式练习,语用型练习,复习模块,学习模块,学习活动练习,形成性评价,语言注释,语言运用引导,练习活动,按模块排序,按字母排序,国际音标,词汇表,语言注释引导,编排体例(外研版）,Unit 3,Unit 1,Unit 2,模块Module,模块,Unit1 （听说）,Vocabular
4、y and listening,Unit2（读写）,Pronunciation and speaking,Unit3 (语言综合运用）,Vocabulary and reading,writing,Grammar and expressions,语言技能目标,语言知识目标,任务型语言教学模式,编排体例(人教版）,Self-check,Section A,Secsion B,单元,任务型语言教学模式,1 People and place,2 Spring Festival,3 Plans,4 Life in the future,5 My hometown and country,6 The O
5、lympic adventure,7Planes,boats and trains,8 My past life,9 Story time,10 Life history,11 National heroes,12 A holiday journey,内容结构,Revision A,Revision B,生活,节日,计划,学校,家乡,体育运动,旅游交通,过去生活,童话故事,生活经历,假期旅行,民族英雄,一般将来时,知识整合,现在进行时,1 People and place,2 Spring Festival,3 Plans,4 Life in the future,6 The Olympic
6、adventure,7Planes,boats and trains,8 My past life,9 Story time,12 A holiday journey,10 Life history,11 National heroes,一般过去时,形容词副词的比较等级,5 My hometown and country,形容词副词的比较等级(M5-7),语法整合,九下 M3复习形容词副词比较等级,七上 一般现在时,一般过去时(M8-M12),九上M3一般将来时和一般过去时被动语态,现在进行时(M1 M2),八下M7现在进行时,八下M4 M5 if条件状语从句,一般将来时(M3 M4),八上M6过去进行时,说建议,教学建议,创设语境营造氛围,面向全体分层实施,注重效果反馈,任务型 教学,教学方法灵活多样,教学建议,听后说,听中说,说中听,多层听,听前说,读前听,多层阅读,精读足练,仿写改写,自主互批,读写课,听说课,每日播报,课程资源的开发与利用,充分利用教材和配套资料,积极开发网络资源,积极开展英语综合实践活动,英文报刊杂志广播电视,Thank you!,请领导，老师们批评指正！,
