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1、-,1,某某学校,大标题,某某学校素质教育督导自评报告,时间,-,2,目录,contents,-,3,Part 1,学校基本情况,-,4,学校荣誉展示,-,5,学校荣誉展示,-,6,Part 2,学校文化建设文化主张个性鲜明,-,7,丰盈精神文化 润泽师生心灵,校训：稳步而上,学校文化建设先进学校,-,8,丰盈精神文化 润泽师生心灵,心怀至诚，脚踏实地；敬业爱生，为人师表；勤于思考，乐在探求；甘为人梯，培育栋梁。用乡村教师的双肩，托举元上学子不懈向上！,-,9,经营象棋文化 做靓特色,树棋品,-,10,经营象棋文化 做靓特色,棋 吧,棋文化长廊,-,11,经营象棋文化 做靓特色,棋文化墙,迷你
2、残局,既能让学生做动口的君子，又可满足他们动手博弈的愿望。靓丽的动态风景线,-,12,经营象棋文化 做靓特色,棋人棋语,点将路,-,13,经营象棋文化 做靓特色,小擂台,校本课程,-,14,打造多元文化 丰富文化内涵,荣誉墙,-,15,打造多元文化 丰富文化内涵,书法楹联,慎思量步步走好赢得全盘局 面,勤切磋个个竞先成就多彩人 生,-,16,打造多元文化 丰富文化内涵,美丽家乡行,-,17,打造多元文化 丰富文化内涵,橱窗正面,-,18,打造多元文化 丰富文化内涵,橱窗后面与经典为伴,-,19,打造多元文化 丰富文化内涵,操场围墙,青青的草地小小的我们圆圆的足球大大的梦想,-,20,特色建设成
3、果显现,-,21,Part 3,队伍建设正向趋变,-,22,“ 我们身处偏僻乡村小学，也许可能成不了教育的精英，但我们决不能成为教育的土著族，我们必须有教育信仰的追求 “,-,23,行政班子能聚心 会聚力,做到工作上能带头、能主动；态度上能负责、能协作：小节上能守纪、能示范；教学上能上好一门语、数、英学科课，做教学的表率和先行军,01,02,三个不,03,三个权,注重学习，不守旧；深入实际，不飘浮；狠抓落实，不空谈。,深入一线，取得教育实践的主动权；跳出一线，取得教育思想的领导权；指导一条线，取得教育管理的发言权。,-,24,行政班子能聚心 会聚力,有眼光才有境界，有思想才有出路，有志气才有骨
4、气，有实力才有魅力。,-,25,行政班子能聚心 会聚力,“两 站”：1、早上提前半小时（7:00）在校门口值日，维持好秩序，迎接师生进校。2、下午4:10在校门口值日，维持好秩序，目送师生离校。“七 查”：1、7:40后巡查整个校园，看看学校卫生情况。2、8:00巡查各班晨会课。 3、8：55巡查大课间活动。4、午间12：00巡查校园，看看学校卫生及午间看护情况。5、下午1:20巡查大课间活动。6、下午4:30巡查整个校园，看看学生离校情况。7、不定期巡查课程执行、眼操、食堂等情况，并处理学校偶发事情。 “汇 总”： 每天记好行政值周记录本，进行情况小结，周末进行一周工作汇总，并在下一周升旗仪
5、式上，向全体师生作“上周工作回顾和总结”。,-,26,青年教师向上看 贴地行,青年教师成长需要时间，需要成本付出，青年教师工作稳定性和流动性必须整体预设。,-,27,青年教师向上看 贴地行,02,不让他们输在工作的起点上，也为他们的发展储蓄后劲。,-,28,青年教师向上看 贴地行,04,敢破桎梏用新人,-,29,老年教师真坚守 仍有绩,校有老 就是宝,敬业爱岗精神高尚，教书育人水平高超，为人师表品行高洁”的教育“三高”境界，就是我们元小人仰望的教育星空,-,30,Part 4,学校管理追寻规范管理,-,31,“五无“”五有”校园管理,02,04,03,01,05,地上无纸屑,墙上无污痕,桌上无
6、刻画,门窗无破损,卫生无死角,五 无,-,32,“五无”五有”校园管理,五 有,小事做细 细事做实,-,33,Part 5,教学质量稳步而上,-,34,“没有素质教育，学校就没有明天；而没有分数，学校就可能没有今天 “,-,35,Part 6,德育培育品牌,-,36,七彩棋娃争卡,让特色活动成为品牌,七彩棋娃争卡为品牌,卡的照片,卡的照片,-,37,七彩棋娃争卡,“棋逢对手”体现出的勇敢精神,1,“小卒过河”体现出的进取精神,3,“以棋会友”体现出的团结精神,5,2,4,6,7,“举棋若定”体现出的果断品质,“马走日字”体现出的守规品质,“落子无悔”体现出的细心品质,“步步为营”体现出的踏实品质,8,“胜中防败”体现出的谦虚品质,-,38,七彩棋娃争卡,现在，“元小棋娃星卡”已成为元小教师激励学生勇于争先的法宝，也是元小学子稳步而上的风采体现。,-,39,1、教师的专业成长的引领。 2、学校生存状态的关注。 3、学校象棋特色的深化。,-,40,某某学校,
