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1、幼儿园教师综合素质课程,第一讲,课程导读,学习要求,课程概要,考核说明,1,2,3,课程目标,2,学习要求,按时交作业,参加小组活动,参加网络学习,按时参加考试考核,按时上下课,需要做到的,3,学习要求,不交作业,不参加小组活动,不参加网络学习,不按时参加考试、考核一票否决,迟到、早退,不该做的,上课不认真听讲,做与课程无关的事宜,4,基本技能15课时,文化素养9课时,法规职业道德15课时,职业理念9课时,法规政策3,教师权利义务职业道德9,幼儿权利3,课程概要,信息处理能力6,5,职业理念,法规职业道德T,文化素养,基本技能,6+3+3,9+3+3,3+3+3,9+3+3,B类课程/理论+实
2、践24理论+12考证实践+12素质提升实践,课程概要,6,课程考核说明分值结构,期末考核40分,出勤+小组作业分,出勤+个人作业10分,课堂出勤6分,课堂听课表现6分,出勤+小组活动分,考核82分+(班主任18分),态度考核,能力考核,素质考核,考证能力,7,课程考核说明考核形式,分（课前点名随机点名）,分（听课状态回答问题的积极态度回答问题准确度等）,出勤,课堂表现,平时（态度表现）考核要点,8,课程考核说明考核形式,次,次,次,小组作业,个人作业,小组活动,平时（能力表现）考核频次,9,课程考核形式期末考核,分现场分析（素质考核）,分笔试,分笔试,考证真题,考证模拟题,现象分析题,期末考核
3、形式（笔试分现象分析分（素质考核）分）,10,课程目标,形成正确的职业教育理念，遵守职业道德,理解和掌握幼儿园教师基本素质的相关内容,考证分析解决幼儿教育问题的能力,知识,能力,情感,知识能力情感,11,第一章树立正确的职业理念 （3次课9课时）,12,目录,第二节 树立正确的儿童观（3课时）,第三节 树立正确的教师观（3课时）,第一节 树立正确的教育观（3课时）,13,正确的教育观,幼儿教育价值观,确立正确的教育观的依据？,国家素质教育,幼儿素质教育,14,一树立正确的教育观,幼儿素质教育,幼儿教育的重要性,国家素质教育,15,国家素质教育,面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国
4、家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,1、一个都不能少2、德智体美全面和谐发展3、创立新思想新事物的精神4、运用知识解决问题的能力5、正确的社会主义核心价值观,16,出勤+小组作业分,能力为重,视频,德育为先,素质教育,国家实施素质教育的基本要求,全面发展,17,全面发展个统一,能力为重个能力,德育为先个层次,学习,实践,创新,国家素质教育要求,18,幼儿教育中实施素质教育的途径和方法,年幼儿园教育指导纲要,年岁儿童学习与发展指南,幼儿园工作规程,个文件,幼儿园应为幼儿提供健康丰富地生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发
5、展的经验。幼儿园应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展,以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础为目标，以促进幼儿体智德美各方面的协调发展为核心,幼儿园实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展,19,以尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点为前提，面向全体幼儿实施科学保教，促进幼儿体智德美各方面全面年发展，促进幼儿身心和谐发展，促进幼儿富有个性的发展，让幼儿在度过快乐而有意义童年的同时，为其后继学习和发展奠定良好基础的教育,20,面向全体幼儿
6、,遵循幼儿身心发展规律,体智德美,幼儿教育中实施素质教育的工作原则,合理地综合组织各方面的教育,创设良好环境,以游戏为基本活动,个方面,21,面向全体幼儿，关爱每位幼儿，重视幼儿身心健康,以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,与社区家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，并共同为幼儿的发展创造良好的条件,幼儿教育中实施素质教育的途径和方法,创设丰富的教育环境，满足幼儿多方面发展需要,以游戏为幼儿的主要活动，保教并重，促进幼儿体智德美全面发展,个方面,22,人格健全关键期,智力开发的最佳时期,幼儿教育的重要性,性教育的关键期,幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段,23,潜在性,活动性和直观性经验,幼儿教育的特点,启蒙性和综合性,游戏化,生活化,24,幼儿教育价值观,学习品质,理解幼儿的学习方式和特点,幼儿为本,关注幼儿学习与发展的整体性,个体差异性,幼儿教育价值观,25,理实结合,幼儿为本,理论与考证相结合,26,理论转化价值观,运用理论分析案例,27,
